Subiect 1

Întrebarea nr. 2. Particularitățile psihologiei ca știință

Psihologia trebuie să aibă un loc foarte special în sistemul de științe.

În primul rând, este știința celui mai complex, care este încă cunoscut umanității, despre psihic.







Este interesant faptul că același filozoful antic grec Aristotel (secolul al VI-lea î.Hr.) își începe tratatul "Despre suflet" cu același gând. El scrie că, printre alte cunoștințe, cercetarea asupra sufletului ar trebui să aibă unul dintre primele locuri, deoarece "este cunoașterea celor mai înălțați și uimitori".

În al doilea rând, psihologia se află într-o poziție specială, deoarece în ea se poate spune că obiectul și subiectul cunoașterii merg.

Pentru a clarifica acest lucru, să folosim o comparație propusă de IV Dubrovin. Se naște un om. Mai întâi, în copilărie, nu-și dă seama și nu-și amintește el însuși. Cu toate acestea, dezvoltarea sa se desfășoară într-un ritm rapid. Abilitățile sale fizice și mentale se formează; el învață să meargă, să vadă, să înțeleagă, să vorbească. Cu ajutorul acestor abilități el cunoaște lumea; începe să acționeze în ea; cercul comunicării sale se extinde.

Același proces poate fi urmărit pe scara întregii omeniri. În societatea primitivă, gândurile de bază ale oamenilor au dus la lupta pentru existență, pentru dezvoltarea lumii exterioare. Oamenii au extras focul, animalele sălbatice vânate, au luptat cu triburile vecine, au primit primele cunoștințe despre natură.

Omenirea acelei perioade, ca un copil, nu-și amintește. Treptat, forța și capacitățile omenirii au crescut. Datorită abilităților lor psihice, oamenii au creat o cultură materială și spirituală; scrisori, arte și științe. Și apoi a venit momentul în care oamenii se pun o întrebare: ce fel de putere care-i posibilitatea de a crea, explora și subjuge lumea da, ceea ce este natura minții sale, ce legi este supus viața internă, spirituală?

Acest moment a fost nașterea conștiinței de sine a omenirii, adică nașterea cunoștințelor psihologice. Evenimentul care sa întâmplat odată, poate fi exprimat pe scurt, după cum urmează: dacă, înainte ca gândul unei persoane să fie îndreptat către lumea exterioară, acum sa întors spre sine. Deci, sarcinile psihologiei sunt incomparabil mai complicate decât sarcinile oricărei alte științe, căci numai în ea gândul revine la sine.

În al treilea rând, particularitatea psihologiei constă în consecințele sale practice unice.

Rezultatele practice din dezvoltarea psihologiei ar trebui să fie nu numai incomensurabil mai semnificative decât rezultatele oricărei alte științe, ci și calitativ diferite.

A ști ceva este să stăpânești acest "ceva", să înveți cum să-l controlezi.

Învățați să vă gestionați procesele mentale, funcțiile, abilitățile - o sarcină incomensurabil de complexă. În același timp, trebuie să subliniem în mod special faptul că, cunoscându-se, o persoană se va schimba.

Psihologia a acumulat deja o mulțime de fapte care arată că o nouă cunoaștere a unei persoane despre sine îl face diferit: își schimbă relațiile, obiectivele, starea și experiențele sale. Dacă ne întoarcem la scara întregii omeniri, putem spune că psihologia este o știință, nu numai cognizantă, ci și construită, creând o persoană.

Și deși această opinie nu este acum acceptată în general, în ultimul timp tot mai multe vorbește despre această trăsătură a psihologiei, ceea ce o face o știință de tip special.

A patra caracteristică a psihologiei este că apariția ei a fost precedată de dezvoltarea a două mari arii de cunoaștere: științele naturale și filosofia. Psihologia a apărut la intersecția acestor zone, deci nu este încă definită, considerăm psihologia o știință naturală sau umanitară. Din cele de mai sus rezultă că nici unul dintre aceste răspunsuri nu pare corect.

Și ultima, a cincea trăsătură este intersecția dintre psihologia științifică și cea practică.

Orice știință are ca bază o experiență empirică de zi cu zi a oamenilor. De exemplu, fizica se bazează pe cunoștințele noastre dobândite în viața de zi cu zi și privind circulația organismelor care se încadrează, de frecare și a inerției de lumină, sunet, caldura, si multe altele. De asemenea, matematica pornește de la noțiunile de numere, forme, relații cantitative care încep să se formeze deja la vârsta preșcolară.

Și situația este cu psihologia. Fiecare dintre noi are un stoc de cunoștințe psihologice de zi cu zi. Acest lucru poate fi judecat din faptul că toată lumea într-un fel pot înțelege de altă parte, de a influența comportamentul său, pentru a prezice acțiunile sale, să ia în considerare caracteristicile sale individuale, să-l ajute, etc. Există chiar și psihologi de zi cu zi. Aceasta, desigur, mari scriitori, precum și unii reprezentanți ai profesiilor care implică o comunicare constantă cu profesori de oameni :., medici, preoți, etc. Acest lucru a fost deja menționat în prima întrebare, care a abordat subiectul psihologiei.







Să răspundem la întrebarea: Care este diferența dintre cunoștințele psihologice de zi cu zi și cunoștințele științifice?

1. Cunoștințe psihologice de zi cu zi, specifice; acestea sunt limitate la situații specifice, persoane specifice, sarcini specifice. Se spune că șoferii de taxi sunt psihologi buni. Dar în ce sens, pentru ce sarcini? După cum știm, deseori - destul de pragmatic. De asemenea, sarcinile pragmatice specifice sunt rezolvate de copil, comportându-se într-un fel cu mama, cealaltă - cu tatăl și cu totul altfel - cu bunica. În fiecare caz specific, el știe exact cum să se comporte pentru a atinge scopul dorit. Dar abia ne putem aștepta de la el aceeași înțelegere cu privire la bunicile sau mamele altor persoane. Deci, cunoștințele psihologice de zi cu zi se caracterizează prin concretență, sarcini limitate, situații și indivizi cărora li se distribuie.

Psihologia științifică, ca orice știință, tinde spre generalizări. Pentru aceasta, ea folosește concepte științifice. Dezvoltarea conceptelor este una dintre cele mai importante funcții ale științei. Conceptele științifice reflectă cele mai importante proprietăți ale obiectelor și fenomenelor, relațiilor generale și relațiilor. Conceptele științifice sunt clar definite, corelate între ele, legate de legi.

De exemplu, în fizică, datorită introducerii conceptului de forță, Newton a reușit să descrie, cu ajutorul celor trei legi ale mecanicii, mii de cazuri concrete de mișcare și de interacțiune mecanică a corpurilor.

Același lucru se întâmplă și în psihologie. Poate fi un timp foarte lung pentru a descrie persoana menționată în termeni de zi cu zi a calității sale, trăsături de caracter, comportament, relatiile cu alte persoane. Științific aceeași psihologie caută și găsește astfel de concepte generalizatoare, care nu numai că optimizează descrierea, dar, de asemenea, o mulțime de indicații permit să vedeți tendințe generale și a modelelor de dezvoltare a personalității și caracteristicile sale individuale.

Odată ce liceenii au fost rugați să răspundă la întrebare în scris: ce este o persoană? Răspunsurile s-au dovedit a fi foarte diferite și un student a răspuns: "Acesta trebuie să fie verificat în funcție de documente". Este clar că definiția este foarte diferită de ceea ce a cerut elevul.

2. Cunoștințele psihologice de zi cu zi sunt intuitive. Acest lucru se datorează unui mod special de obținere a acestora: acestea sunt dobândite prin încercări practice și erori.

O astfel de metodă este vizibilă în mod clar la copii, în special din exemplul dat mai sus. Intuiția lor bună se realizează prin teste zilnice și chiar orare, pe care le expun adulții și pe care aceștia din urmă nu le ghicesc întotdeauna. Și în cursul acestor teste, copiii descoperă de la cine este posibil să se atingă dorința și de la care este imposibil.

În schimb, cunoștințele psihologice științifice sunt raționale și pe deplin conștiente. Modul obișnuit este de a prezenta ipoteze formulate verbal și de a verifica logic consecințele care decurg din ele.

3. A treia diferență constă în modalitățile de transmitere a cunoștințelor și chiar în chiar posibilitatea transmiterii acestora. În domeniul psihologiei practice, această posibilitate este foarte limitată. Acest lucru rezultă direct din cele două caracteristici anterioare ale experienței psihologice cotidiene - natura ei concretă și intuitivă. Scriitorul celebru F.M. Dostoievski și-a exprimat intuiția în lucrările pe care le-a scris - am fost, după lectura lor, psihologi la fel de perceptivi? Este experiența de zi cu zi trecută de la generația mai înaintată la cea mai tânără? De regulă, cu mare dificultate și într-o foarte mică măsură. Problema veșnică a "părinților și a copiilor" este tocmai aceea că copiii nu pot și nici nu doresc să adopte experiența părinților lor. Fiecare generație nouă, fiecare tânăr, trebuie să facă greșeli pentru dobândirea acestei experiențe.

În același timp, în știință, cunoștințele sunt acumulate și transmise cu un coeficient de eficiență mare, dacă aș putea spune așa.

Dubrovin IV conduce o comparație îndelungată a reprezentanților științei cu pygmii, care se află pe umerii giganților - oameni de știință remarcabili ai trecutului. Ele pot fi mult mai mici decât înălțimea, dar văd mai departe decât uriașii, pentru că ei stau pe umeri. Acumularea și transferul cunoștințelor științifice este posibilă datorită faptului că aceste cunoștințe cristalizează în termeni și legi. Acestea sunt fixate în literatura științifică și sunt transmise cu ajutorul mijloacelor verbale, adică vorbire și limbă.

4. A patra diferență constă în metode de obținere a cunoștințelor în sferele psihologiei cotidiene și științifice. În psihologia de zi cu zi, omul este forțat să se limiteze la observații și reflecții. În psihologia științifică, la aceste metode se adaugă un experiment.

Esența metodei experimentale este că cercetătorul nu așteaptă o coincidență a circumstanțelor, ca urmare a fenomenului care îl interesează, ci provoacă el însuși acest fenomen, creând condițiile potrivite. Apoi el variază în mod intenționat aceste condiții pentru a dezvălui regularitățile la care se supune acest fenomen. Odată cu introducerea în psihologie a metodei experimentale, psihologia a luat forma unei științe independente.

În aceste zone, care se ocupă cu diferite etape și niveluri de dezvoltare mentală la animale și la om, cu defecte și boli psihice (de exemplu, locul de muncă prin simțul tactil cu o jaluzea copii surzi), condiții deosebite de muncă - condiții de stres, excesul de informații, sau invers, o foame de informații și altele asemenea. - Psihologul nu numai că extinde gama sarcinilor sale de cercetare, dar se confruntă, de asemenea, cu noi fenomene neașteptate. După luarea în considerare a activității oricărui mecanism în curs de dezvoltare, defalcare sau suprasarcină funcțional pe diferite părți se aprinde structura și organizarea acesteia.

Acum, când se dă dovada avantajului psihologiei științifice înaintea vieții de zi cu zi, este logic să ridicăm întrebarea: ce poziție ar trebui să ia psihologii științifici în raport cu purtătorii psihologiei de zi cu zi?

Dezvoltarea științei seamănă cu o mișcare de-a lungul unui labirint complex, cu multe capete moarte. Pentru a alege calea cea bună, trebuie să aibă, așa cum adesea spun o bună intuiție, și să apară numai în strânsă legătură cu viața.

De aceea, un psiholog științific ar trebui să fie, în același timp, un psiholog bun de zi cu zi. În caz contrar, nu va fi folosită doar în știință, dar nu se va găsi în profesia sa. Relația psihologiei științifice și lumești, scrie Dubrovina IV. similar cu relațiile dintre Anteus și Pământ; prima, atingând cea de-a doua, își trage forța de la ea.

Deci, psihologia științifică, în primul rând, se bazează pe experiența psihologică de zi cu zi; în al doilea rând, își extrage sarcinile; în sfârșit, în al treilea rând, în ultima etapă este verificată.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: