"Aspecte psihologice ale aplicării posterelor interactive în procesul de învățare"
Cuvinte cheie: postere interactive, activarea proceselor, aspect psihologic al aplicațiilor interactive postere.
Conceptul de modernizare a învățământului rus, cea mai importantă sarcină, constituie formarea unei elite profesionale, identificarea și susținerea celor mai talentați copii și tineri talentați. Societatea modernă are nevoie de specialiști cu înaltă calificare, care nu sunt doar orientați într-un flux uriaș de informații, ci și capabili să le proceseze, să le stocheze și să le transmită. Realizarea acestui scop este facilitată de automatizarea procesului educațional, ceea ce simplifică procedura de creare a ajutoarelor metodologice.
În evoluție rapidă lume tehnologică de astăzi, în tranziția spre o societate informațională devine capacitatea de a gestiona relevante prompt și eficient de informații care implică, instrumente și tehnici moderne. În acest sens, necesitatea de a moderniza principiului copt claritate didactică, care este lider de formare. În învățământul modern, tehnologia ecranului este utilizată pe scară largă în acest scop împreună cu calculatoarele.
Instruirea vizuală este una dintre cele mai importante tehnici metodice, un activator puternic al activităților de învățare, studiul cărora va ajuta profesorul să obțină rezultate foarte bune.
Scopul activității inovatoare este de a studia aspectele psihologice ale utilizării posterelor interactive în procesul de învățare.
Noutatea științifică a acestui studiu este nevoia de a introduce postere interactive în procesul de învățare și de a le folosi ca mijloace vizuale [4].
Sprijinul psihologic al procesului educațional, observarea studenților sugerează că utilizarea de postere interactive ajută practic personaliza procesul de învățare menținând în același timp integritatea și extinderea gamei de activități de formare pentru a îmbunătăți formele și metodele de predare de organizare. Aceasta, la rândul său, activează independența stagiarilor, dezvoltarea abilităților lor intelectuale și creative. Elevii pot începe cu ușurință de lucru cu diferite surse de informații, sunt implicate în construirea propriilor lor idei despre lume, nu doar să învețe cunoștințe complete, dar pe baza acestor cunoștințe formează propria lor viziune asupra lumii.
Utilizarea posterelor interactive generează posibilități fundamentale diferite nu numai pentru obținerea de noi cunoștințe, ci și pentru dezvoltarea sferelor cognitive și emoționale. Organizarea procesului educațional ar trebui să promoveze activarea sferei cognitive a studenților, asimilarea cu succes a materialelor educaționale și promovarea dezvoltării mentale. Utilizarea posterelor interactive în educație schimbă relația dintre componentele didactice și psihologice în organizarea procesului de învățare. Introducerea posterelor interactive în procesul de învățare activează procesele:
- gândire;
- comunicare;
- înțelegerea reciprocă;
- interacțiunea în mediul educațional.
Utilizarea mijloacelor vizuale interactive în procesul educațional schimbă natura interacțiunii dintre profesor și student; asigură formarea între ele a parteneriatului, a relațiilor de încredere care vizează dezvoltarea experienței subiectului studenților. Rolul profesorului în aplicarea afișelor interactive este de a oferi asistență, suport de consiliere, sprijin psihologic și pedagogic [6].
aspect de bază psihologic de a folosi postere interactive în formarea este că, după informația de prezentare percepută aural doar 5% din informațiile, prezentarea de informații vizuale percepția și memoria ei crește la 20%, iar în cazul în care combină fluxuri vizuale și auditive, percepția informației 50 %.
Folosirea mijloacelor vizuale interactive în procesul educațional poate avea o influență pozitivă asupra motivației studierii unor teme individuale și de procesul de învățare în ansamblu. Utilizarea de postere interactive în educație oferă motivația pentru educație de calitate, deoarece consideră oportunitățile educaționale individuale, nevoile, interesele, oferă o gamă largă de conținut, forme, metode, mijloace de obținere și prelucrare a informațiilor pentru predare și cercetare, activitățile proiectului; dezvăluie potențialul creativ al studenților (participarea la proiecte educaționale la distanță, competiții, olimpiade etc.); contribuie la formarea competenței de informare și comunicare a studenților [3].
În contextul unui mediu bogat de informare și comunicare, principiul vizibilității este cel mai important și face anumite cerințe pentru materialele educaționale care dobândesc noi calități. Informațiile virtuale vizuale sunt mai strălucitoare, au capacitatea de a scala, iar includerea de animație o face mai dinamică. Dispozitivele electronice vizuale vă permit să demonstrați o varietate de procese dificil de speculat și să ilustrați concepte abstracte greu de înțeles. Acest lucru este confirmat de rezultatele diagnosticului efectuat printre studenții OGAPOU "Colegiul Valuisky".
63% dintre studenți consideră că mijloacele interactive vizuale sunt cele mai eficiente, în timp ce 54% vorbesc despre necesitatea de a moderniza metodele vizuale tradiționale în domeniul calculatorului. Și din moment ce vedem o lipsă de producție a ajutoarelor vizuale interactive din fabrică, 95% dintre respondenți nu folosesc postere interactive în practica lor. Și majoritatea studenților (92%) nu știu cum să creeze ajutoare vizuale prin folosirea tehnologiilor informaționale. Dar dorința de a învăța cum să creeze și să utilizeze astfel de beneficii în activitatea lor viitoare a fost dezvăluită în 70% dintre cei diagnosticați.
Conform rezultatelor de diagnostic se poate concluziona că utilizarea mijloacelor vizuale interactive în procesul de învățare are o influență pozitivă asupra atitudinii elevilor la învățătură, generează motivație pozitivă, interesul pentru subiectul în studiu.
Pe tema: dezvoltarea metodică, prezentări și rezumate
Disciplinele educaționale generale conțin elementele necesare pentru lucrătorul medical. Matematica vă permite să formați anumite competențe profesionale ale viitorului lucrător în domeniul sănătății. În muncă.
Aplicarea tehnologiilor de salvare a sănătății în procesul de învățământ de ponei, copii de vârstă școlară primară.
Conceptul de "tehnologii de salvare a sănătății" a devenit ferm stabilit în sistemul educațional. În acest proiect discutăm despre condițiile necesare care să garanteze formarea și consolidarea sănătății elevilor la sfârșit.
Realizarea abordării de competență în procesul de predare a unei limbi străine pe baza utilizării tehnologiilor jocurilor de noroc în sistemul de învățământ profesional
Imaginea educațională modernă în societate diferă brusc de cea formată în societatea pre-industrială. Succesul profesional al unei persoane este determinat de nivelul de dezvoltare.
Utilizarea tehnologiilor interactive în procesul de studiere a disciplinei Grafică de inginerie
În acest articol vorbim despre studierea disciplinei Grafică inginerie cu ajutorul tehnologiilor interactive și multimedia în sistemul de învățământ secundar special.
Adevărata stima de sine - permite unei persoane să își coreleze corect puterea cu sarcinile diferitelor dificultăți și cu cerințele altora. Stima de sine la copii nu rămâne stabilă. În funcție.
EVOLUȚIA METODOLOGICĂ "Dezvoltarea și aplicarea rezumatului de susținere în procesul de predare a disciplinei:" Bazele mineritului "
Urgența dezvoltării metodologice se datorează transformărilor profunde care au loc în prezent în toate sferele societății. Acest lucru se aplică în întregime la școala secundară profesională: pe.
Trimiteți-le prietenilor: