Asistența individuală acordată unei persoane într-o organizație educațională devine necesară și trebuie furnizată atunci când are probleme în rezolvarea problemelor legate de vârstă.
În procesul de rezolvare a problemelor naturale și culturale, asistența individuală poate deveni necesară atunci când o persoană are probleme cum ar fi promovarea sănătății, dezvoltarea dispozițiilor sale fizice.
Asistența individuală acordată copiilor, adolescenților, tinerilor într-o organizație educațională poate avea un efect pozitiv în prezența și respectarea mai multor condiții.
În primul rând, înțelegerea de către profesori a nevoii de asistență individuală, precum și un anumit nivel de pregătire psihologică și pedagogică.
În al doilea rând, disponibilitatea de disponibilitatea de a accepta asistență de la educator.
În al treilea rând, profesorul are proprietățile necesare pentru a oferi asistență individuală: o percepție de sine sănătoasă, adică satisfacerea conceptului său de auto-pozitiv; coerența în atitudinile față de elevi, justiția, simpatia, înțelegerea nevoilor și problemelor lor.
În al patrulea rând, abilitatea profesorului de a purta conversații individuale cu elevul ca "expert", un "soviet", un "tutore"; capacitatea de a vă folosi influența pentru a clarifica situația.
În al cincilea rând, folosiți în organizarea educațională abordări personale, diferențiate, de vârstă și individuale. Ultimele trei se deosebesc fundamental de abordarea personală prin faptul că abordarea personală are în vedere atitudinea a priori față de oricine este crescut ca persoană demnă de sine, indiferent de caracteristicile sale inerente.
16. Socializarea și cultivarea
Socializarea unei persoane se desfășoară pe parcursul interacțiunilor sale cu diferiți și numeroși factori, grupuri, organizații, agenți prin diferite mijloace și mecanisme.
Caracterizarea educației la nivel teoretic este o relație foarte problematică cu varietatea interpretărilor conceptului de "educație".
O viziune diferită a socializării printre alți cercetători, dar și în abordarea obișnuită a abordării subiect-obiect a socializării. Esența poziției lor este aceea că, în calitate de persoană în avans nu poate fi pregătit pentru diversele cerințe, cu care se va confrunta în viață, socializarea măsura trebuie să se bazeze pe stăpânirea ei nu este doar suma diferitelor așteptări de rol, și însăși esența acestor cerințe.
Din acest punct de vedere, formarea modelelor comportamentului uman, inclusiv principalele elemente ale cerințelor și prescripțiilor instituționale, poate fi considerată cheia succesului socializării. psiholog american L. Kohlberg, a subliniat că acest tip de socializare a preveni conflictele de rol în viitor, în timp ce o adaptare CONFORMAL la mediul lor, în caz de schimbare le face inevitabilă.
În numeroase studii, mai mult și mai multă atenție este acordată identificării circumstanțelor greșite și caracteristicile care asigură respectarea cerințelor umane în acest stadiu al dezvoltării sale, precum și cele care furnizează socializarea în viitor.
Socializarea are un "caracter mobil", adică socializarea formată poate deveni ineficientă din cauza diferitelor circumstanțe.
Schimbarea rolurilor, așteptărilor și samoozhidany în legătură cu trecerea omului de la o etapă de vârstă la alta, așa cum sa discutat mai sus, poate, de asemenea, face socializarea ineficientă format din copii, adolescenți și tineri.
17. Lucrul cu familia
În astfel de familii, copilul are abateri în comportament. Atunci când nu există contacte în familie, atunci când părinții sunt în mod formal legați de copil, oferindu-i numai din punct de vedere financiar.
copii bolnavi, copii cu dizabilități;
bătrâni, persoane cu dizabilități, pensionari;
promiscuitatea sexuală și prostituția;
alcoolici și dependenți de droguri;
Scopul principal este de a mobiliza forțele interne ale familiei pentru a depăși criza. Pentru aceasta, în primul rând, este necesar să analizăm problemele. În al doilea rând, este necesar să se consulte specialiști și, în al treilea rând, să se determine modalitățile de ieșire din criză.
Al 2-lea. Ajutați la creșterea venitului familiei, la obținerea unui împrumut, în cazul în care familia decide să deschidă o întreprindere.
3a. Ajutați-o pe mama, care era singură cu copiii și fără muncă. Ea are nevoie de o astfel de muncă pentru ca ea să nu lase copiii singuri de multă vreme.
4a. Mulți părinți au nevoie de ajutorul unui educator. Consultările pot fi efectuate atât individual cât și de grup.
5-a. Lucrul cu familia trebuie să acorde atenție poziției copilului în familie. În prealabil, este necesar să se colecteze toate informațiile despre familie: la școală, la vecini, într-o policlinică.
6-a. Lucrul cu o familie de alcoolici sau dependenți de droguri, este util să rezolvăm, în primul rând, problema identificării copiilor în orfelinate sau în casa unui copil. Când părăsesc părinții drepturile părintești - transferul copiilor în familii sigure. Apoi, decide cu privire la problema tratamentului obligatoriu al părinților.
studiind o familie. Studiul relațiilor din cadrul familiei și discuția acestora îi vor ajuta pe profesor să prezinte situația în care se află copilul.
Prin convingere, profesorul poate reuși dacă are suficiente cunoștințe juridice pentru a convinge copilul de consecințele comportamentului său antisocial.
Suplimentul "card" este studiul educației copilului în familie. Cum și cât de mult părinții petrec timp cu copilul, în cazul în care acestea au o cauză comună, orice formă de comunicare, dacă tatăl și fiul vorbesc, își petrec timpul liber împreună dacă au citit, participa la cluburi.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: