TEMATICĂ PRACTICĂ A TEMEIULUI.
Este cunoscut faptul că astăzi studenții de petrecere a timpului liber a crescut în orașe este diferit. Diferențele astfel încât, comunicarea cu reprezentanții orașelor mici, suntem atât de opus în mod clar le prinde din reprezentanții orașelor mari, devine clar - e diferite persoane, cultură și petrecere a timpului liber la ei diferite.
Este timpul liber care devine sfera în care elevii comunică cu arta, pictura, cinema, literatura; jucând sporturi, în drame, vizite la expoziții, teatre, muzee, întâlniri cu personalități interesante.
Cu toate aspectele pozitive ale petrecere a timpului liber, poate fi remarcat faptul că timpul liber este în mod clar susceptibilă de politică, economie, ideologie, educație și cultură. După cum arată practica, generația tânără de petrecere a timpului liber, la o cultură relativ scăzută, folosindu-l nu numai că nu a adus recuperarea de așteptat de putere a pierdut, înflorirea capacităților creative și altele asemenea, dar în schimb se transformă în factori criminogeni ai societății.
Natura fragmentară a evoluțiilor teoretice și a datelor empirice limitate existente cu privire la aspectele legate de influența socializare de petrecere a timpului liber și a informațiilor pe care le în primul rând la punerea în aplicare a funcției de învățământ, reduce semnificativ eficiența intervențiilor în domeniul petrecere a timpului liber, care determină, de asemenea, necesitatea și urgența acestui studiu.
SUBIECTELE TEORETICE ALE TEMEIULUI.
În literatura științifică modernă este aproape nici o mențiune de cercetare cu privire la acest subiect. Acest lucru este regretabil, pentru că, având în vedere specificitatea fiecărui student poate fi cu adevărat interesați de viața sa socială a instituției mamă și, astfel, să organizeze petrecerea timpului liber, tânărul a câștigat o experiență pozitivă de socializare, mai degrabă decât fără țintă folosind timp liber.
Evident, dezvăluirea posibilităților educaționale reale ale unei instituții de învățământ, bazată pe date din studii similare, are scopul de a facilita utilizarea efectivă a acesteia din urmă.
Considerațiile de mai sus determină relevanța practică și teoretică a subiectului examinat.
Timp liber ca o sferă de socializare.
1.1 Conceptul de "petrecere a timpului liber".
Utilizarea eficientă a activităților studențești - o sarcină importantă, pentru că atunci când desfășoară procesul de petrecere a timpului liber sa de a comunica cu arta, tehnologie, sport, în aer liber, precum și cu alte persoane, este important ca el a făcut-o în mod eficient, productiv și creativ.
Utilizarea eficientă a unui om liber - o sarcină importantă a societății când a fost în procesul de petrecere a timpului liber sa de a comunica cu arta, tehnologie, sport, în aer liber, precum și cu alte persoane, este important ca el a făcut-o în mod eficient, productiv și creativ.
Deci, ce este timpul liber? Nu există încă o definiție general acceptată a acestui concept. Mai mult decât atât, în literatura de specialitate petrecerea timpului liber are o mare varietate de definiții și interpretări.
Activitatea este adesea asimilată timpului liber (S. F. Mach, AT Kurakin, VV Fat'yanov și etc), cu timpul Nonlearning (LK Balyasnaya, T. Sorokin și d. P ) .. Dar este posibil să identificăm timpul liber cu timpul liber? Nu, pentru că timpul liber este, la toate, dar nu toată lumea are timp liber. Există multe interpretări ale cuvântului "timp liber". Timpul liber se numește activitate, relație, starea de spirit. Multe abordări complică încercările de a înțelege ce înseamnă timpul liber.
Petrecere a timpului liber Cuvântul (AGREMENT) provine din limba latină (LIGERE), ceea ce înseamnă „a fi liber.“ Din latină în franceză a venit (LOISIR), ceea ce înseamnă „să fie rezolvate“, și în limba engleză un cuvânt ca (LICENȚĂ), ceea ce înseamnă „a fi liber“ (libertatea de a respinge o regulă, practică, și așa mai departe. D.). Toate aceste cuvinte sunt legate, ceea ce înseamnă lipsa de alegere și de constrângere. În Grecia antică, cuvântul petrecere a timpului liber (SCHOLE) însemna „afaceri serioase, fără presiunea de necesitate“. Cuvântul englezesc (SCooL) provine din cuvântul grecesc SCHOLE, (timp liber), ceea ce implică o legătură definitivă între petrecere a timpului liber și educație.
Pentru petrecerea timpului liber este capabil să se unească și să lucreze și petrecere a timpului liber. Cele mai multe dintre petrecere a timpului liber în societatea modernă este ocupat de diferite tipuri de vacanță, deși conceptul de „petrecere a timpului liber“ include activități, cum ar fi educația continuă, asistență socială pe bază de voluntariat.
Definiția de agrement se încadrează în patru grupe principale.
- Timp liber ca contemplație, asociat cu un nivel ridicat de cultură și inteligență; este o stare de spirit și suflet. În acest concept, petrecerea timpului liber este, de obicei, luată în considerare în ceea ce privește eficacitatea cu care o persoană face ceva.
- Activitatea de petrecere a timpului liber ca activitate este, de obicei, caracterizată ca activitate care nu are legătură cu munca. Această definiție a timpului liber include valorile de auto-realizare.
- Timp liber, un timp liber, un timp de alegere. Acest timp poate fi folosit în diverse moduri și poate fi folosit pentru activitățile legate de muncă sau care nu sunt legate de aceasta. Timpul liber este văzut ca o perioadă în care o persoană se angajează în ceea ce nu este datoria lui.
- Timpul liber integrează cele trei concepte anterioare, estompează linia dintre "muncă" și "nu lucrează" și evaluează timpul liber în termeni care descriu comportamentul uman. Include conceptele de timp și atitudine față de timp.
Max Kaplan consideră că timpul liber este mult mai mult decât doar timpul liber sau o listă de activități care vizează recuperarea. Timpul liber trebuie înțeles ca elementul central al culturii, având legături profunde și complexe cu problemele comune ale muncii, familiei, politicii.
Timpul liber este un teren fertil pentru a testa nevoile umane fundamentale ale tinerilor. În procesul de petrecere a timpului liber, este mult mai ușor pentru un elev să formeze o atitudine respectuoasă față de el, chiar și lipsurile personale pot fi depășite prin activități de agrement.
Timpul liber contribuie la scăderea stresului și a anxietății minore. O valoare deosebită a timpului liber este că poate ajuta elevul să realizeze cele mai bune lucruri din el.
Îngrijirea reală nu se află niciodată într-o pauză atât cu persoana, cât și cu societatea. Dimpotrivă, aceasta este starea activității, crearea libertății de treburile cotidiene necesare, timpul de odihnă, auto-actualizare, divertisment.
Este posibil să se deducă următoarele caracteristici de bază ale petrecerii timpului liber al studenților:
timpul liber se bazează pe alegerea voluntară a ocupației și a gradului de activitate;
petrecerea timpului liber nu este reglementată, ci o activitate creativă liberă;
forme de petrecere a timpului liber și dezvoltă personalitate;
petrecerea timpului liber promovează auto-exprimarea, auto-afirmarea și dezvoltarea de sine a unei persoane prin acțiuni alese liber;
timp liber stimulează inițiativa creativă;
timp liber este sfera de satisfacere a nevoilor individului;
petrecerea timpului liber promovează formarea orientărilor de valoare;
petrecerea timpului liber este pozitivă "Eu sunt un concept";
timp liber oferă satisfacție, dispoziție veselă și plăcere personală;
petrecerea timpului liber promovează auto-educarea unei persoane;
Astfel, se poate afirma că esența petrecere a timpului liber de student este un comportament creativ (interacțiunea cu mediul) de oameni în libertatea de a selecta tipul de locuri de muncă și a gradului de activitate a mediului spatiotemporal, determinat pe plan intern (nevoi, motive, instalații pentru aceste forme și moduri de comportament), și externi (factori care conduc la un comportament) .Studenty au crescut în orașele mici nu pot fi realizate în factorii enumerați mai sus.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: