Dezvoltarea unei lecții despre "SIDA și prevenirea acestuia"

Dezvoltați o lecție pe tema:

"SIDA și prevenirea acesteia"

Korobkov A.V. profesor - organizator

Tema lecției: "SIDA este boala secolului"

• 
  pentru a genera cunoștințele necesare studenților despre problema actuală a vieții noastre - HIV / SIDA și responsabilitatea personală pentru comportamentul lor.
  
• 
  prevenirea răspândirii HIV în rândul studenților
  
• 
  pentru a forma în credința elevilor că problema HIV / SIDA se referă la fiecare dintre noi.
  

1. Arătați elevilor răspândirea HIV / SIDA.

2. A atrage atenția studenților asupra faptului că mai mult de jumătate din cazurile de HIV / SIDA din lume sunt printre adolescenți și tineri.

3. Arătați că principalele cauze ale infecției HIV în rândul adolescenților și tinerilor sunt practici comportamentale periculoase, inclusiv consumul de droguri și sexul nesigur.

5. Pentru a convinge studenții, necesitatea cunoașterii timpurii a problemei, care să permită înțelegerea corectă a pericolului bolii și a responsabilității personale a fiecărei persoane pentru sănătatea lor.

6. Crearea condițiilor pentru primirea simultană a informațiilor și discutarea punctelor neclare, pentru a consolida cunoștințele dobândite, pentru a formula abilități comportamentale.

8. Pentru a forma motivații pentru a vă menține propria sănătate și sănătatea partenerului dvs., inclusiv prin comportamentul sexual responsabil.

9. Învățați elevilor capacitatea de a evalua situațiile care pun în pericol viața și care pun în pericol sănătatea.

10. Să educăm elevii cu privire la valoarea sănătății lor, sănătatea celor dragi și viața umană.

1) studenții sunt conștienți de necesitatea de combatere a SIDA;

2) studenții vor înțelege importanța conștientizării tinerilor privind problemele legate de SIDA;

3) studenții vor fi imbași de responsabilitatea pentru sănătatea și sănătatea lor din jurul lor, precum și cu simpatia pentru pacienții cu SIDA.

1. Postere cu afirmații pe tema lecției:

Motto-ul nostru este peste tot și întotdeauna:

Calea sănătoasă a vieții - da!

Obiceiul este tiranul oamenilor. / Shakespeare.

O persoană bună ar trebui să aibă grijă de el însuși. / M.Gorky.

Sănătatea poporului este bogăția tuturor, bogăția pământului nu o va înlocui. / D.Zhabayev

Știind defectul dvs. este primul pas spre sănătate. / Epicurus.

Cine este sever pentru sine, este sănătos. / Shakespeare.

2. Tabelele și scaunele din birou sunt aranjate într-un cerc pentru desfășurarea de cursuri cu elevii și discuțiile ulterioare.

3. O expoziție de cărți despre HIV / SIDA

Echipamente: computer, proiector multimedia, ecran, placă student, cretă, marcatori, foi de hârtie, postere.

1. 
   Discursul introductiv al profesorului. Prezentare prezentare (diapozitiv 1 - 6)
   

1. 
   Exerciții de formare "Valori" Prezentare prezentare (14 - 20 slide)
   
2. 
   Prezentare prezentare (20 - 24 slide). Cuvântul final al profesorului.
   

Formează prezentarea studenților despre originea virusului imunodeficienței umane, metodele de transmitere, evoluția bolii, metodele de protecție și măsurile preventive.

Pentru a forma o idee că răspândirea infecției HIV a dobândit amploarea unei epidemii care poate afecta orice persoană.

Formați o poziție activă în promovarea unui stil de viață sănătos

Formează o poziție activă de viață care vizează evitarea riscurilor comportamentale asociate cu posibilitatea de a contracta HIV.

Forme și metode de studiu

Actualizarea observațiilor studenților despre HIV / SIDA

Introducerea profesorului că SIDA este o infecție care se răspândește în întreaga lume la o viteză, dacă nu explozivă, apoi la un val de foc. Omenirea se află pe punctul de a dezvolta o pandemie catastrofică și, deși are deja metode fiabile de diagnosticare a unei boli cele mai periculoase, nu a găsit încă nici un tratament eficace sau vaccinare fiabilă.

Slideshow Demo

Formarea vederilor elevilor despre HIV / SIDA.

Aduceți studenții la cunoștința că riscul de creștere a răspândirii infecției depinde de comportamentul fiecărei persoane.

Elevii primesc un test și trebuie să răspundă în scris la fiecare întrebare introducând litera "B", în cazul în care răspunsul corect sau litera "H", în cazul în care consideră că răspunsul este incorect. După încheierea sondajului, se efectuează o verificare colectivă, cu discutarea răspunsurilor corecte și incorecte.

Slideshow Demo

Formați o atitudine responsabilă a studenților față de propria sănătate și sănătatea celor dragi. Pentru a oferi studenților ocazia de a realiza și de a simți importanța construirii propriei ierarhii de valori.

Elevilor li se dau șase frunze mici și se propune să scrie pe fiecare dintre ele ceea ce este valoroasă pentru ei în această viață. Apoi, frunzele sunt clasificate astfel încât cea mai valoroasă era pe ultima frunză. Profesorul sugerează să-și imagineze că sa întâmplat ceva teribil și că valoarea care a fost scrisă pe prima bucată de hârtie a dispărut din viață. Profesorul oferă să zdrobească și să amâne lucrarea și să își dea seama cum sunt acum fără ea. Apoi, acest lucru se întâmplă cu fiecare valoare în ordine. De fiecare dată când studenții sunt invitați să acorde atenție statului intern după pierderea valorii. Apoi, profesorul anunță că sa produs un miracol și că este posibil să reveniți la oricare dintre valori, puteți alege una dintre bucățile de hârtie încurcate. Deci - de șase ori. Apoi se sugerează să se înțeleagă ce sa întâmplat, să se adauge niște valori, să se vadă dacă rămâne ordinea precedentă de valori. Discuție.

Slideshow Demo

Determinarea temerilor și concepțiilor greșite ale celorlalți, în legătură cu problema infecției HIV și a persoanelor care se confruntă cu aceasta. Promovarea formării studenților în manifestarea atitudinilor umane și a simpatiei pentru pacientul cu SIDA.

Situația problemei. Elevii se cunosc cu litera - mărturisirea unui tânăr care se dovedește a fi infectat cu HIV. În plus, studenții sunt invitați să își exprime opiniile cu privire la această problemă.

Slideshow Demo

Mesajul final al profesorului este că fiecare persoană ar trebui să-și aleagă propriul mod de viață și să recunoască situațiile care sunt riscante pentru infecția cu HIV / SIDA.

Cursul lecției

I. Introducerea lecției

Introducerea învățătorului

Profesor. Astăzi toată lumea cunoaște fraza: "SIDA este ciuma epocii noastre". Și ce vom spune mâine? Și în timp ce avem acest "azi", să vorbim despre această problemă.

Profesor. Cuvântul "virus" este latină și ce înseamnă atunci când este tradus în limba rusă?

II. Partea principală a lecției

Testul "Ce știți despre SIDA?"

1. Greșit. Nu te poți infecta cu virusul imunodeficienței umane (HIV), referindu-te la cineva care are SIDA, dacă nu-l contactezi cu sângele.

2. Greșit. HIV poate fi infectat numai prin contactul cu sânge, spermă sau secreții vaginale ale unei persoane infectate cu HIV sau ale unei persoane cu SIDA.

3. Adevărat. În caz contrar, sunteți în pericol de a contracta HIV. Pentru transmiterea HIV, un mic, invizibil ochi al unei picături de sânge contaminat în soluția de injectare, într-o seringă sau într-un ac este suficient pentru a transmite HIV. Oamenii nu ar trebui să împartă seringi și ace cu nimeni, chiar și ace pentru urechi piercing și tatuaje desen.

4. Adevărat. Nu a fost un singur caz în care cineva a contractat HIV în acest fel. Rețineți că, pentru a fi infectat cu HIV, o persoană ar trebui să fie în contact cu sânge, spermă sau secreții din vaginul unei persoane infectate cu HIV.

5. Corect. Pentru a fi infectat cu HIV, o persoană este expusă riscului o singură dată. Acest lucru nu înseamnă că toți cei care au făcut acest lucru odată au primit o viză, dar acest lucru s-ar putea întâmpla. Chiar și odată este un risc!

6. Greșit. Puteți deveni infectat numai cu HIV prin contactul cu sânge, spermă sau secreții vaginale ale unei persoane infectate cu HIV sau a unei persoane cu SIDA. HIV nu este transmis prin picături din aer.

7. Corect. SIDA este stadiul final al infecției cu HIV.

8. Greșit. Rezultatul testului pozitiv pentru HIV înseamnă doar că persoana este infectată. Fiind infectat cu HIV nu înseamnă că o persoană este bolnavă de SIDA; are manifestări clinice ale bolii, deși o persoană poate transmite virusul altor persoane.

9. Nu este adevărat. HIV infectează celulele albe din sânge, așa-numitele asistente limfocite.

10. Nu este adevărat. HIV se transmite numai prin deversări specifice, cum ar fi sperma, secrețiile vaginale, sângele și laptele matern. Deși virusul poate fi detectat în saliva, lacrimi, urină, fecale și sudoare, acesta nu este transmis prin aceste evacuări, cu excepția cazului în care sângele este prezent în ele, deoarece nu există sânge. concentrația virusului în aceste secreții este mică.

12. Așa e. Pentru a nu deveni infectați cu HIV, trebuie evitată contactul cu secrețiile din organele genitale (sperma și secreția vaginală) și sângele. Dacă o persoană decide să aibă relații sexuale, prezervativul este cel mai bun mijloc de protecție, mai ales dacă este fabricat din latex cu un rezervor (receptor la sfârșit care protejează prezervativul de ruptură).

13. Corect. Ca urmare a decesului celulelor sistemului imunitar, boli grave sunt cauzate de microbi, care, în condiții normale, oamenii nu se îmbolnăvesc. Printre aceste boli se numără: tuberculoza, pneumonia pneumocystis, toxoplasmoza, infecții fungice, herpes, tumori etc.

14. Așa e. Poate dura 10-12 ani de la infectarea cu HIV, înainte ca o persoană să aibă simptome evidente ale SIDA.

(După încheierea sondajului, se efectuează o verificare colectivă cu discuții despre răspunsurile corecte și incorecte.)

Profesor. Fiecare dintre noi are oameni apropiați și îndrăgostiți. Dar este atât de adevărat că oamenii se îmbolnăvesc. Multe rude suferă de boli grave și este regretabil că nu le putem ajuta în nici un fel. Și există și boli care pot fi infectate de prostie, de ignoranță și care sunt practic incurabile și în cele din urmă duc la moartea oamenilor apropiați de noi. Acest exercițiu este realizat pentru a vă oferi ocazia de a vă simți cât de greu este să pierdeți pe cel iubit.

III. Ultima parte a lecției

Exercițiul de formare "Valori"

1. 
   Formați o atitudine responsabilă a studenților față de propria sănătate și sănătatea celor dragi.
   
2. 
   Posibilitatea de a realiza și de a simți importanța construirii propriei ierarhii a valorilor.
   

Reguli: Participanților li se dau 6 frunze mici și se propune să scrie despre fiecare dintre ele ceea ce este cel mai valoros pentru ei în această viață (de exemplu, rudele lor: tată, mamă, bunică, soră, frate etc.). Apoi, frunzele sunt clasificate astfel încât cea mai valoroasă este pe ultima frunză.

Profesor. Imaginați-vă că sa întâmplat ceva teribil și că valoarea care a fost scrisă pe prima bucată de hârtie a dispărut din viață. Luați, îndoiți și amânați bucata de hârtie și înțelegeți cum veți trăi fără ea acum. (Apoi se întâmplă fiecărei valori în ordine și așa mai departe - de șase ori.) De fiecare dată când profesorul îi invită pe elevi să acorde atenție stării lor interne după pierderea valorii.)

Profesor. A fost un miracol și ați avut ocazia să reveniți la oricare dintre valori, puteți alege una dintre bucățile de hârtie zdrobite. Luați, desfaceți bucata de hârtie și înțelegeți ce valoare vă prezintă. (Apoi se întâmplă fiecărei valori în ordine și așa mai departe - de șase ori.) De fiecare dată când profesorul îi invită pe elevi să acorde atenție stării lor interne după revenirea la următoarea valoare.)

Profesor. Spune-mi, te rog, a fost greu pentru tine să faci o astfel de alegere?

- da, foarte dificil

- da, este foarte dificilă, mai ales când au rămas ultimele 2 până la 3 bucăți de hârtie și a trebuit să alegeți dintre cele mai multe rude și persoane apropiate de dvs.

- Da, acest exercițiu provoacă sentimente profunde, și într-adevăr în acest moment iti dai seama de faptul cât de dificil este la o parte cu o anumită valoare, mai ales daca este dvs. de părinți, frați, bunici, etc.

Profesor. Îți sugerez să gândești și să răspunzi. Spuneți-mi, după exercițiu, dacă ordinul anterior de clasificare a valorilor dvs. a rămas sau poate merita adăugarea sau modificarea unor valori.

- da, acest exercițiu face mai responsabil și mai atent la alegerea valorilor lor în viață.

Profesor. Vă aduc la cunoștință o scrisoare - o mărturisire a unui tânăr care sa dovedit a fi HIV pozitiv și apoi vă rog să vă exprimați opinia dumneavoastră în această privință.

Situația problematică (mărturisirea unei persoane infectate cu HIV):

Numele meu este N. Rolling, vara pe o motocicletă, am intrat într-un accident. Am avut o operație în spital. În timpul transfuziei de sânge, am contractat HIV, dar atunci nu știam despre asta. Când proiectul de comisie a avut loc în biroul de înscriere militară, am fost diagnosticat cu HIV. O asistentă medicală care știa despre nenorocirea mea a spus această "știre" cunoștințelor ei. Și din moment ce orașul este mic, toată lumea din jurul meu a învățat rapid despre boala mea. Toți prietenii au încetat să comunice cu mine. La o întâlnire ei nu-mi dau mâinile, încearcă să se mute. Fata mea iubită ma lăsat, deși nu am trăit cu sexul ei. Cei mai cunoscuți au spus că trebuie să trimit o insulă separată. Profesorii și colegii mei mă evită. Directorul a sugerat trecerea la o altă școală. Deoarece mama mea a lucrat într-o grădiniță îngrijită, ea a fost demisă din cauza fricii de infecție. Sunt încercarea de a obține locuri de muncă ciudat, dar odată ce ei învață despre diagnosticul meu, am fost refuzat de muncă. Am început să am probleme de sănătate, dar spun în policlinica locală că pacienții cu SIDA ar trebui tratați într-un centru special pentru bani, dar nu le am. Sunt pe punctul de a dispera. Te rog ajută. La urma urmei, am rămas aceeași persoană ca și mine.

Profesor. Oamenii se tem foarte mult de această boală și, prin urmare, aranjează o persecuție reală a bolnavilor. Cum ar trebui să tratăm pacienții cu SIDA?

Elevul. Este necesar să se cultive o atitudine tolerantă și atentă la oameni, pentru a arăta mila și compasiunea.

Profesor. De ce oamenii discriminează persoanele infectate cu HIV?

- nu au suficiente informații;

- pentru că așa tratau toți prietenii mei;

- deoarece merită o asemenea atitudine cu comportamentul lor imoral sau cu consumul de droguri etc.

Articole similare

• dezvoltarea metodică a științei și TIC (gradul 5) pe tema prezentării și rezumatul lecției

• Dezvoltarea metodologică a geografiei (gradul 8) pe tema elaborării unei lecții pe tema diversității

• Desene pe tema SIDA

Trimiteți-le prietenilor: