Vârsta preșcolară - perioada copilăriei, care are loc între vârsta școlară și cea inferioară - de la 3 la 7 ani. De obicei, cei mai tineri (3-4 ani), mijlocii (4 - 5 ani) și cei mai în vârstă (5-7 ani) D. c. Copilăria preșcolară este una dintre cele mai importante etape ale vieții copilului, ceea ce determină în mare măsură dezvoltarea sa ulterioară. În această perioadă, există o dezvoltare intensivă și maturarea tuturor sistemelor și funcțiilor corpului copilului: sporește creșterea copilului (20-25 cm), greutatea corporală și volumul creierului, îmbunătățește sistemul nervos și dezvoltă activitatea mai mare nervos. Toate acestea creează premisele dezvoltării și dezvoltării în continuare a proceselor mentale cognitive și a personalității copilului, stăpânirea de noi activități. La granița copilăriei timpurie și preșcolară modifica în mod fundamental natura activității comune a copilului și adult: copil este capabil de o anumită cotă de independență și o nevoie urgentă de a pune în aplicare această nouă capabilitate. Satisfacerea cerințelor de independență, ceea ce implică o schimbare în întreaga dezvoltat de data aceasta o relație de adult și copil, elimină simptomele negative ale perioadei de tranziție de la copilărie până la grădiniță. În conceptul de activitate principală (AN Leontyev, DB El'konin, AV Zaporozhets și alții) ca activitate principală a D.V. este considerat un joc de rol. Pe lângă jocuri, pentru D. v. caracterizate prin diferite forme de activități de producție: proiectare, desen, modelare, aplicație, etc. Puteți urmări, de asemenea, elementele de exercitare și de muncă, deși formarea și ocuparea forței de muncă în formă dezvoltată în preschooler încă .. În D. c. motivele și dorințele copilului încep să formeze un sistem (ierarhie) în care se disting mai mult și mai puțin semnificativ. Copilul se mișcă de la comportamentul impulsiv, situațional la cel personal, mediat de reprezentări sau imagini. Imaginea comportamentului și a rezultatului acțiunii devine regulatorul său și acționează ca model. Acest lucru se manifestă în mod clar prin desenarea și proiectarea: de la acțiuni ocazionale și imitații la modele gata făcute, copiii se îndreaptă spre crearea și implementarea propriilor desene sau modele. Până la sfârșitul anului AD. gestionarea comportamentului cuiva devine subiectul conștiinței copiilor, ceea ce înseamnă o nouă etapă în dezvoltarea arbitrarității și conștiinței de sine. Odată cu dezvoltarea comportamentului arbitrar și asimilarea normelor morale, copiii încep să se orienteze în acțiunile lor nu numai prin dorințele imediate, ci și prin cerințele altora. Odată cu predominanța vizual-motorie și forme vizuale-figurative ale gândirii, în DA. bazele gândirii logice, memoria semantică, atenția voluntară, coordonarea funcțiilor mentale sunt îmbunătățite. Vârsta preșcolară medie este vârful dezvoltării emoționale a copilului, înflorirea imaginației și a formelor creative ale activității copiilor. În același timp. creșterea emoțională a preșcolarului creează baza pentru apariția diferitelor nevroze și dificultăți de comportament. Pentru D.V. caracterizată prin forme de comunicare cu un adult în afara limbajului. Mai bogată și mai semnificativă este comunicarea copiilor între ei. Un coleg pentru un prescolar este un partener mai preferat pentru activități comune decât un adult. D. c. - Perioadă sensibilă pentru dezvoltarea multor abilități umane, asimilarea cunoștințelor și abilităților. Prin urmare, educația preșcolară și creșterea este o direcție tradițională și dezvoltată a pedagogiei. Cu toate acestea, educația în D. în. are propria sa specificitate specifică exprimată. Copil în D. in. deja pot învăța din programul unui adult (profesor), totuși numai în măsura în care programul profesorului devine propriul program, adică cât de mult îl acceptă. Prin urmare, formele și metodele de predare în D. v. asociate jocului și activității subiectului. Desenul, modelarea, aplicația, construcția și alte activități ale preșcolarului, care cer cerințe speciale asupra diferitelor funcții mentale, oferă oportunități ample pentru organizarea și desfășurarea activităților de dezvoltare cu copiii. De asemenea, este important ca toate distins prin capacitatea de a compensare reciprocă în ceea ce privește efectele asupra dezvoltării care ia în considerare interesele și înclinațiile copilului. În vârsta de conducere preșcolară mare atenție acordată pregătirii pentru școală, astfel încât copiii încep să se formeze elemente de astfel de activități de formare, capacitatea de a acționa în conformitate cu modelul care urmează să fie ghidate pe dreapta și pe cursul de acțiune, îmbunătățit mâna motorie fină, este dezvoltată în continuare arbitrariu procesele mentale cognitive. I. V. Dubrovina, E. O. Smirnova
Urmăriți ce este "vârsta preșcolară" în alte dicționare:
Vârsta preșcolară este o etapă de dezvoltare mentală de la 3 la 7 ani. Caracterizat de faptul că activitatea principală este jocul. Foarte important pentru formarea personalității copilului. În cadrul său se disting trei perioade: vârsta preșcolară mai mică de la 3 la 4 ani; preșcolari de vârstă medie ... ... Wikipedia
Vârsta preșcolară - stadiul dezvoltării mentale de la 3 la 6 7 ani. Caracterizat de faptul că activitatea principală este jocul. Este extrem de important pentru formarea ... Dicționarul psihologic
PRESCHOOL AGE - PRESCHOOL AGE. Stadiul dezvoltării mentale în periodizarea psihologică domestică, ocupând un loc între vârsta fragedă și vârsta școlară - de la 3 la 6-7 ani. În D. c. disting trei perioade: cel mai tanar D. (3-4 ani); mijloc ... Dicționarul nou al termenilor și conceptelor metodice (teoria și practica predării limbilor)
vârstă preșcolară - ikimokyklinis amžius statusas T sritis Kuno Kultura ir sportas apibrėžtis Amžiaus tarpsnis nuo kūdikystės pabaigos Iki mokyklinio amžiaus pradžios. Schiriamas lopšelinis (2-3 metai) ir darželinis (4-6 metai) ikimokyklinis amžius. atitikmenys: angl ... Sporto terminų žodynas
PRESCHOOL AGE este una dintre stadiile inițiale ale ontogenezei, în care sunt desemnate trei perioade: cel mai tânăr D. in. (de la 3 la 4 ani), media D.O. (de la 4 la 5 ani) și în vârstă de D. v. (de la 5 la 6 7 ani). D. c. are o mare importanță pentru fizic, mental și emoțional ... ... Psychomotorics: dicționar-referință
Vârsta preșcolară - perioada copilăriei de la 3 la 6 (7) ani (corespunde vârstei primei copilărie). Cea mai importantă trăsătură fiziologică din perspectiva educației ulterioare a copilului în școală ar trebui să fie considerată finalizarea formării structurale a capului ... Cultura fizică adaptivă. Scurt dicționar encyclopedic
PRESCHOOL - PRESCHOOL, preșcolar, preșcolar (ped.). În raport cu timpul înainte ca copilul să intre în școală. Educație preșcolară. Vârsta preșcolară. Dicționar explicativ Ushakov. DN Ushakov. 1935 1940 ... Dicționarul explicativ al lui Ushakov
Vârsta - Vârsta Există o perioadă cronologică (pașaport sau calendar) de la naștere până la momentul calculului și V. biologică, care caracterizează starea biologică a organismului la un moment dat. Acesta din urmă este determinat de agregatul ... ... Enciclopedie medicală
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: