§10. Abilități de studiu
Citirea - nu înseamnă nimic; că
citiți și înțelegeți ce este ușor de citit
în ceea ce este cel mai important lucru.
KD Ushinsky, profesorul rus
Studiul reușit al matematicii și dezvoltarea abilităților matematice sunt posibile numai atunci când elevul are abilitățile de lucru educațional.
Bazându-se pe munca oamenilor de știință I.P. Rachenko, Yu.K. Babansky, G.G. Getsova, M.I. Piskunova, A.K. Gromtsevoy și altele, structura organizației educaționale a procesului de muncă, ne-am prezentat sub formă de tabelul 3. ucenicului este de ajutor pentru a revizui aceste și alte în continuare prin următoarele tabele și verificați-vă în ce măsură el le deține. Dacă este necesar, golurile ar trebui rectificate.
Tabelul 3 prezintă, ca atare, principalele sarcini în organizarea lucrărilor educaționale. Trebuie să ne amintim că nicio componentă nu poate exista în sine, în mod izolat unele de altele. Acestea fac parte dintr-un întreg și sunt foarte strâns legate între ele.
Componenta "Organizarea timpului" este, așa cum este ușor de înțeles, foarte importantă, deoarece implică formarea suficient de rapid și de instrumente de la locul de muncă, eliminarea interferențelor în cursul muncii, percepția rațională a informațiilor necesare, autocontrolul necesare în timpul lucrărilor pentru corectarea deficiențelor. Acești factori, în primul rând, ajută la economisirea timpului.
Motivarea activității înseamnă, în primul rând, căutarea unui răspuns la întrebările: "Ce faci?" și "De ce?". Orice lucrare va avea succes numai dacă persoana este convinsă de necesitatea ei și sa stabilit pentru îndeplinirea cu succes a planului.
Mai exact, cerințele pentru tehnica de organizare a muncii personale pot fi prezentate sub forma tabelului 4.
În cursul lucrului cu cartea, sunt utile tehnici speciale care dezvoltă gândirea. Unele trucuri sunt date în Tabelul 11. Pentru a vă oferi o mică odihnă din matematică, am inclus sarcini de la alte discipline.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: