Figura 4 - educație preșcolară, lecții

Scopul: introducerea copiilor la numărul și numărul 4, pentru a forma numărul 4, pentru a compila numărul 4. Exercitați copiii în capacitatea de a rezolva probleme, de a-și dezvolta gândirea logică, de a-și educa abilitățile de învățare. Învățați-i să scrie o figură de 4, să dezvolte o abilitate motorie fină a degetelor. Repetați materialul.

I. Ce arată figura 4.

Profesorul citește poezia: Uite, patru sunt un scaun,

Pe care m-am întors.

Cifra este nouă - patru,

Masa este cu noi

Câte picioare are -

Aveți masa dvs.?

Copiii prezintă un card cu o imagine cu numărul 4.

II. Magia numerelor. Povestea tutorelui.

Oamenii vechi au crezut că cei patru sunt simbolul stabilității și durabilității. Este un pătrat, patru laturi ale lumii, patru anotimpuri, patru elemente: Foc, Pământ, Aer, Apă.

Și ce înseamnă 4 numele? Anna, Vadiki, Petit, Sveta, Zoe, veți avea succes în știință și tehnologie. Sunteți harnici, fiabili, stabili și cinstiți. Te poți baza într-un moment dificil.

III. Familiarizare cu figuri geometrice (conform poemelor lui E. Panin).

Profesorul a distribuit în trecut copiii (3), astfel încât ei să-i învețe cu inimă

Triunghi și pătrat

Profesorul reprezintă cifrele

Odată, erau doi frați:

Trainer cu un pătrat.

Seniorul este un pătrat,

Cel mai tânăr este triunghiular,

Educator: Odată ce a întrebat Piața

Pătratul (se apropie încet de triunghi).

De ce te superi, frate?

Viața crede-mă, atât de frumoasă!

Ești trist în zadar.

Educator: Cel care răspunde la el -

Triunghiul (strigătele malefice) Uită-te:

Ești mai plin de mine și mai larg.

Am doar trei colțuri

Aveți patru!

Indică colțurile sale.

Pătrat: Nu fi supărat, fratele meu mai mic,

Sunt mai în vârstă. Sunt un pătrat.

Ar trebui să fim prieteni.

Nu se știe cine este necesar.

Educator: Dar a fost noapte, iar fratelui meu,

Bumping în mese,

Tânărul urcă un hoț

Tăiați unghiurile la cele mai vechi.

Triunghi (îndepărtat liniștit) Plăcut

Vă urez vise!

Sa dus la culcare - a fost o Piață,

O trezire - nu unghiuri!

Educator: Dar dimineața, fratele mai mic

O răzbunare teribilă nu a fost fericită.

Arăta - nu există Piața.

E amorțit. Stătea fără cuvinte.

Înaintea Piața este Octagonul. Pătratul frunze.

Educator: Asta e răzbunare! Acum fratele meu

Opt colțuri noi!

Educator: Cu ce cifre ne-am întâlnit? Arătați-le.

- Ce ne puteți spune despre ei?

1. desenez o casa de pisici:

Trei ferestre, o ușă cu pridvor.

În partea de sus este o fereastră,

Că nu era întuneric.

În casa din apropierea pisicii.

2. Două bile de la Ani,

Vanya are două goluri.

Două bile și două. Pat!

Câți dintre ei îți vei da seama?

3. Trei pisici pufoase

Stăm în cutia mică.

Apoi, unul a venit să alerge la ei.

Câte pisici au devenit toate?

4. Câte patru pere

Pe ramura răsucite.

Două pere au luat Pavlusha,

Și câți pereți sunt rămași?

Copiii iau o decizie cu carduri digitale.

V. Interesante întrebări.

a) într-un acvariu 4 pești înotați, iar în celălalt - nu unul. Câte pești în două acvariu?

b) Câte coarne au două vaci?

c) Doi băieți au jucat dame de 4 ore. Câte ore au jucat fiecare dintre ei?

Mâinile în mână - în zbor

Aripă dreaptă înainte,

Stânga înainte.

Unu, doi, trei, patru!

Avionul nostru a zburat.

Și acum pornim pompa,

Pompăm apă din râu.

Stânga - o dată, spre dreapta - două.

Un pârâu a picurat!

Unu, doi, patru, patru -

Ei bine, ne-am făcut munca.

a) Desenați un cerc. Semnează (sau pune) sub ea figura corespunzătoare.

b. Desenați două cercuri mai jos. Semnează numărul de sub ele. Cât de mult a crescut numărul?

c) Desenați două cercuri sub două cercuri. Câte cercuri au existat? Cât de mult a crescut numărul? Semnează numărul.

d) Desenați 4 cercuri. Count. Cu cât este mai mult numărul?

Cu ce număr ne-am întâlnit astăzi?

Cum se obține numărul 4?

Care este cel mai bun punctaj în școală?