1. Rolul umanizării. Concepte de bază ............ .. .............................. 3
2. Legile educației umanizante ....................................... 5
2.1. Prevederi de bază ......................... ........................... .5
2.2. "Credo mea pedagogică" ... .. ............ .. ........................... 8
3. umanizarea educației și stilul democratic al profesorului ......... ...... 10
4. Lista literaturii utilizate .............................................. 11
1. ROLUL HUMANIZĂRII. CONCEPTE DE BAZĂ
Umanizarea este un element-cheie al noii gândiri pedagogice care afirmă esența poligrafică a procesului educațional. Principalul înțeles al educației este dezvoltarea personalității. Și asta înseamnă schimbarea sarcinilor cu care se confruntă profesorul. Dacă mai devreme a trebuit să transfere cunoștințele studenților, atunci umanizarea reprezintă o altă sarcină - de a contribui în orice mod la dezvoltarea copilului. Umanizarea necesită o schimbare a relațiilor în sistemul "profesor-elev" - stabilirea unor legături de cooperare. O astfel de reorientare implică o schimbare în metodele și tehnicile profesorului.
Conceptul-cheie al filosofiei umaniste a educației este "umanismul". O încercare de a determina semnificația sa arată că acest concept are mai multe sensuri. Schimbarea lor ne permite să înțelegem diferitele aspecte ale acestei probleme, deși provoacă dificultăți asociate cu definirea conținutului specific al conceptului de "umanism".
Deci, conceptul de "umanism" este folosit, cel puțin, în zece sensuri:
· Denumirea Renașterii în diferite mișcări culturale, tendințe ideologice, tendințe ale gândirii sociale;
· Numele câmpului de cunoștințe teoretice, care preferă științele umaniste;
· Caracteristică a concepției lumii marxiste, ideologiei proletariene, modului socialist al vieții;
· Desemnarea calităților morale ale unei persoane - umanitate, bunătate și respect;
· Definirea celui mai important factor de dezvoltare a persoanei;
· Exprimarea unei relații speciale cu omul ca valoare supremă a vieții;
· Denumirea activității practice care vizează atingerea idealurilor universale etc.
O situație similară se observă în ceea ce privește conceptul de "umanitate", adesea identificat cu conceptul de "umanism".
Umanismul ca un complex de valoare ideologică include toate valorile superioare pe care omenirea le dezvoltă pe o cale lungă și contradictorie a dezvoltării sale, numită universală; filantropia, libertatea și justiția, demnitatea persoanei umane, diligența, egalitatea și frăția, colectivismul și internaționalismul etc.
Umanismul apare adesea ca un concept filozofic, ideologic, ca titlu al unui sistem filozofic, și, prin urmare, necesită competența de cercetare de Filosofie. Omenirea este văzută mai des ca un concept psihologic, care reflectă una dintre cele mai importante trăsături ale personalității.
Opinia umanistă a lumii ca sistem generalizat de opinii, credințe, idealuri este construit în jurul unui centru - o persoană. Dacă umanismul este un sistem de anumite puncte de vedere asupra lumii, atunci persoana care se dovedește a fi un factor care formează sistemul, nucleul viziunii despre lume umaniste. În același timp, atitudinea sa conține nu numai o evaluare a lumii, ci și o evaluare a locului său în realitatea din jur. În consecință, în viziunea umanistă asupra lumii, doar exprimarea unor atitudini diverse față de om, față de societate, față de valorile spirituale, față de activitate, aceasta este de fapt întreaga lume ca întreg.
În consecință, omenirea este calitatea individului, care este un set de proprietăți morale și psihologice ale individului, exprimând o atitudine informată și plină de compasiune față de om ca valoare supremă.
Mai mult: REGULARITĂȚI ALE UMANIZĂRII EDUCAȚIEI
Informații despre lucrarea "Umanizarea educației"
dreptul la o viață liniștită. 2. Marcarea. VI. Mai jos vom examina modul în care, în practică, în timpul procesului educațional, este posibil să se construiască un proces de umanizare a relațiilor atât între profesor și studenți, cât și între elevii mai tineri. Ca text pentru citire, am ales un basm. Povești - unul dintre genurile populare și preferate în folclorul și literatura popoarelor lumii. Este în basme.
școală din cartierul Timsky din regiunea Kursk. Ipoteza de cercetare: introducerea în curriculum a disciplinelor umanitare netradiționale (cum ar fi, în special, "Fundamentele etichetei") promovează umanizarea relațiilor elevilor mai tineri. Referindu-ne la bibliografia dedicată acestei probleme, putem afirma următoarele. Recent, problema umanizării relațiilor dintre elevii juniori este totul.
mediu familial. În îndeplinirea acestei funcții, educația și în special școala pre-profesională reproduc stereotipurile culturale și diferențierea rolului inerente familiei. CAPITOLUL 3. PROBLEMA DE UMANIZARE A EDUCAȚIEI ȘCOLARE Umanizarea pune ca obiectiv principal personalitatea unei persoane în centrul procesului educațional. În același timp, schimbările cardinale în educația umanistă sunt posibile, dacă.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: