Marele Cerc al Vieții
O lecție în lumea din jurul clasei a treia. Manualul "Lumea din jurul nostru"
Obiectivele lecției: 1. Familiarizarea studenților cu ciclul vieții de pe Pământ și cu principalele legături din acest ciclu; 2.privitie abilitati de atitudine atenta fata de natura.
de formare. pentru a forma reprezentări despre interdependența tuturor lucrurilor vii de pe Pământ;
în curs de dezvoltare: să dezvolte capacitatea de a argumenta răspunsurile lor, să-și exprime logic gândurile;
educa. pentru a promova dezvoltarea interesului cognitiv în acest subiect.
Echipamente: 1. cărți cu sarcini.
1. Prezentare multimedia Power Point "Marele Cerc al Vieții".
3. Manualul "Lumea din jurul nostru" AA Pleshakov, carte de lucru "lumea din jur" 1 parte.
Băieți, uite, eroii din ce basme sunt astăzi în lecția noastră?
Ai citit această poveste? Despre ce este vorba?
Povestea "Regele leului" tatăl lui Mufas și fiul lui Simba
La regele maiestuos al lui Mufasa se naște un moștenitor - un leu numit Simba. Deja în copilărie un copil curios devine victimă a intrigelor unchiului Shram, care visează doar de putere și este gata să facă totul. În timpul poveștii, este prezentată întreaga cale dificilă a micului Simba, de la exil, de a ajunge la realizarea a ceea ce înseamnă a fi un adevărat rege. Înțepenit de încercări, el învață amărăciunea pierderii, trădării și luptei grele, va dobândi noi prieteni și își va câștiga locul potrivit în "cercul vieții".
- Repetarea studiului / 5 min
Leul înțelept al lui Mufasa ne invită să ne amintim că am studiat deja natura.
1 gr. Ce fel de natură? Dați exemple de natură neînsuflețită.
2 g. Ce este legat de natura vie?
3 g. Care sunt semnele vieții?
4 g. Care este solul? La ce fel de natură: vom clasifica natura vie sau neînsuflețită?
5 g. Corect alcătuiți lanțul de alimentare: șoarece de vultur-șarpe-șarpe
6 g. Desenați un model de ciuperci
- Introducere în tema lecției. Motivația de a descoperi noi cunoștințe / 3 min
Și acum să ne amintim ce a spus leul înțelept Mufasa fiului său Simba când au examinat savana?
(Elevii stau un fragment din cartea "The Lion King")
Crezi că regele lui Leo are dreptate?
Regele Leului era absolut corect. Ciclul vieții există și fiecare organism viu este particula sa!
La una dintre lecțiile anterioare, ne-am familiarizat cu ciclul apei și astăzi, la lecție, vom dovedi că viața de pe Pământ se întâmplă.
Scena "Mufasa și Simba"
Mufasa: Tot ceea ce vezi în jurul tău este într-un echilibru foarte delicat. Este necesar să se respecte toate ființele vii - de la furnici târâtori până la antelope graba.
Simba a exclamat: Dar mâncăm o antilopă!
Mufasa: Așa e. Dar permiteți-mi să vă explic. Când murim, trupurile noastre se transformă în iarbă. Și antelopele o mănâncă apoi. Astfel, suntem cu toții parte dintr-un ciclu mare de viață!
- Lucrul pe tema lecției (pe baza prezentării) / 15-17 min
Băieți, oamenii de știință cred că baza ciclului este compusă din trei grupe de organisme. Ce crezi tu, care dintre ele?
Organismele sunt producători. Deci oamenii de știință - ecologiștii numesc plante. Deoarece numai plantele sunt capabile să utilizeze energia soarelui, creează, produc nutrienți (zahăr, amidon) din dioxid de carbon, apă și săruri.
Următorul grup de organisme este consumatorul de organisme. Sunt animale, deoarece consumă substanțe produse de plante.
Și al treilea grup de organisme - organisme - distrugătoare. Acestea sunt bacterii și ciuperci. Bacteriile și ciupercile distrug resturile animalelor și plantelor moarte. Datorită lor, aceste reziduuri sunt putrezite, iar apoi humusul se descompune și formează sărurile necesare pentru plante.
După cum puteți vedea, reprezentanții diferitelor regate ale naturii în viață joacă un rol diferit în natură. Și fiecare dintre aceste legături este interconectat și necesar unul pentru celălalt. Cum putem arăta pe diapozitiv?
Un rol imens în ciclul de viață îl joacă solul.
Amintiți-vă, vă rog, care este numele părții principale a solului? Din humusul sub acțiunea bacteriilor se formează săruri. Ei folosesc plante pentru creștere și dezvoltare. Plantele se hrănesc cu animale. Când plantele și animalele mor, reziduurile lor cad în sol și sub acțiunea organismelor distructive se transformă în humus. Apoi se formează din nou sarea din humus. Ele sunt folosite de alte plante. iar plantele mănâncă alte animale.
Acesta este modul în care substanțele se deplasează în natură într-un cerc. Să o arătăm în schema noastră.
Și acest cerc se va rupe dacă solul dispare.
Când se afișează fiecare diapozitiv nou, elevii fac presupuneri cu privire la numele organismelor, adică de ce sunt așa numiți și care este rolul lor în ciclu. Sarcina profesorului este de a ghida studenții la concluziile corecte și de a ajuta la generalizarea acestora.
Elevii lucrează cu monitorul. Cu ajutorul marcatorilor, săgețile sunt plasate între legăturile ciclului și explică alegerea lor. Când se lucrează, se efectuează o verificare. (Prezentarea include plasarea corectă a săgeților făcând clic)
Partea principală a solului este humus
Aranjați săgețile din prezentare cu ajutorul marcatorilor. Apoi verificăm.
Uită-te la imaginea de la p.125 din manual.
Ce grupuri de organisme constituie principalele legături din ciclul de viață?
De ce sunt plantele numite organisme - producători și organisme consumatoare de animale?
Ce organisme sunt numite distrugătoare? Care este rolul lor în ciclul de viață?
Care este rolul solului în ciclul de viață?
Imaginați-vă că pe pământ o anumită parte a ciclului vieții a dispărut. De exemplu, ciuperci și bacterii. Ce se va întâmpla?
Deschideți agenda de lucru pe p. 56. Vom împărți în 2 grupe: 1 grup: înapoi.№1, 2 grup: back.№2
Atunci ne verificăm munca celuilalt.
Nu va fi nici un humus, nu vor exista săruri pentru plante, nu vor mai exista plante).
Lucrează într-un notebook, verificând reciproc.
- Rezultatul lecției. Reflecție / 3 min
Care sunt principalele legături din ciclul vieții?
Ce concluzie putem trage?
Lecția noastră se apropie de sfârșit. Și pentru a afla cât de bine a mers, propun să îndeplinesc ultima sarcină.
Băieți, citiți jumătate din frazele de pe tablă, alegeți unul și continuați, vă rog, fraza.
Concluzie: toate organismele vii și solul participă la un singur ciclu de viață pe planeta noastră.
Citiți și continuați fraza aleasă.
astăzi am învățat ...
a fost interesant .... a fost dificil ...
Mi-am dat seama că ... Mi-am făcut sarcinile ... acum pot ...
Am ... am simțit asta ...
Am facut-o ... as putea ...
Pe tema: evoluții metodologice, prezentări și rezumate
O lecție din lumea exterioară "Marele Cerc al Vieții"
Un rezumat al lecției din lumea exterioară "Marele Cerc al Vieții" pentru gradul 3. Programul "Școala Rusiei".
Rezumat al laboratorului de lecții despre lumea din jur "Marea circulație a vieții pe Pământ" clasa a III-a a UMK "Școala Rusiei", bazată pe manualul lui AA Pleshakov Formarea generalizării operațiilor mentale
Acest rezumat este în concordanță cu UMK "School of Russia".
Rezumat al lecției despre lumea înconjurătoare "Cercul cel Mare al Vieții" Gradul 3
Scenariul lecției "Cercul cel Mare al vieții" este elaborat în conformitate cu cerințele standardelor de a doua generație. Lecția a fost dezvoltată cu ajutorul diferitelor tehnologii moderne: tehnologie TIC, tehnologie.
Rezumat al lecției despre lumea înconjurătoare "Cercul cel Mare al Vieții" Gradul 3
Scenariul lecției "Cercul cel Mare al Vieții" a fost elaborat în conformitate cu cerințele standardelor din a doua generație. În dezvoltarea lecției s-au folosit tehnologii pedagogice moderne: tehnologia TIC, și.
"Petru cel Mare. Imperiul Rus. " Lecția lumii din jurul clasei a IV-a.
Programul "Harmony", clasa 4. Preceptarea lecției lumii înconjurătoare cu ajutorul tehnologiilor de salvare a sănătății.
Un rezumat al lecției lumii înconjurătoare. 3 falduri Marele Cerc al Vieții.
Subiect: Ciclul mare al vieții.
Ciclu mare al vieții. O lecție în lumea înconjurătoare. Clasa Z
Scopul lecției este: - să familiarizeze studenții cu ciclul vieții pe Pământ și cu principalele legături din acest ciclu; - să predea b.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: