Specificitatea formării persoanei creatoare în scăzut și adolescenței. Identificarea problemelor personale ale copiilor talentați. Caracteristici ale senzațiilor exteroceptive, kinestezice și organice. Caracteristicile sensibilității personalităților creative.
Conținutul scurt al materialului:
Sensibilitatea și sensibilitatea ca proprietăți ale personalității creatoare
Caracteristicile formării personalității creatoare
Claritatea senzațiilor ca proprietate a personalității creatoare
Sensibilitatea și importanța acesteia pentru personalitatea creativă
Lista literaturii utilizate
În acest eseu, vor fi luate în considerare astfel de trăsături ale personalității creatoare ca senzație și sensibilitate și se va încerca analiza acestor concepte.
Caracteristicile formării personalității creatoare
Psihologii care studiază copiii dotați și talentați, rețineți că sunt inzestrati alocate de multe ori printre restul. alteritate lor se datorează nu numai luminozitatea și originalitatea de talent, originalitate și originalitatea gândirii. Mulți oameni de știință sunt unanimi în opinia lor: un copil talentat maturizeaza rapid de multe ori, înainte de a format identitatea, iar printre colegii este diferit din cauza prezenței unor calități personale și proprietăți.
Rolul personalității în formarea și dezvoltarea talentului este mare. Subliniază faptul că implică întreaga persoană persoana talentat, inclusiv sfera motivațional, interese, manifestări volitive, sentimente, creativitate (J. Gallagher, P. Klein, NS Leites, A.M.Matyushkin, VE Chudnovsky, V. S.Yurkevich). În psihologie, talentul este recunoscut de faptul că copiii și adolescenții supradotați au ales dezvoltarea personală. Psihologii subliniază că personalitatea unui copil talentat are o anumită tendințe de vârstă, de multe ori trece controversate și dureroase.
- un simț înalt de justiție;
- sistem dezvoltat de valori personale;
- sentiment de umor bine format;
- prezența temerilor exagerate;
- perseverenta in atingerea rezultatelor.
În același timp, K.Tackex subliniază faptul că pozitiv și negativ în personalitatea unui copil capabil apare sub influența oamenilor din jur. Un copil talentat și talentat poate avea calități și calități inerente care vor respinge pe ceilalți în jurul lui. Dintre acestea putem distinge:
- Incapacitatea de a asculta interlocutorul până la capăt, întreruperea interlocutorului. Adesea, copilul este conștient de ceea ce este în joc sau înțelege rapid materialul prezentat. Dorința de a-și demonstra cunoștințele este o reflectare a vitezei percepției.
- Obiceiul de a corecta alții. Apare într-un copil talentat ca o combinație de altruism și egocentrism.
- Bataia altora. Aceasta poate apărea ca răspuns la un factor traumatic. Principalul avantaj al copilului este potențialul intelectual și el se străduiește să se protejeze de sursa durerii prin mijloacele pe care le are la dispoziție.
M. Carne remarcă mai mulți factori psihologici care interferează cu realizarea abilităților copiilor. Acestea includ: o atitudine negativă față de școală și de studiu; încălcarea relațiilor cu părinții; susceptibilitatea la schimbări de dispoziție, depresie, spirit de contradicție; stima de sine scazuta, un sentiment de "persecutie"; tendința de a-și justifica și explica neajunsurile, schimbând vina pe ceilalți; înclinația către fantezie; rău relații interpersonale, neîncredere față de ceilalți; lipsa perseverenței, tendința de a fi distrasă și amânarea afacerilor; ostilitate față de lideri; plictiseala; lipsa de auto-disciplină și incapacitatea de a-și asuma responsabilitatea pentru acțiunile lor; lipsa de abilități de conducere; lipsa de entuziasm sau atenție excesivă față de acestea; aversiunea față de concurență; dezechilibru emoțional; sensibilitatea la critică, tendința de a critica alții; obiective nerealiste.
L. Hollingworth se concentrează asupra următoarelor probleme personale ale copiilor talentați:
- dispreț față de școală;
- imersiune în problemele filosofice.
J. Whitmore individualizează următoarele probleme personale ale copiilor talentați:
- sentimentul de inferioritate;
- nevoia de atenție a adulților;
Pe baza datelor experimentale, K. Heller ajunge la concluzia că cei foarte înzestrați diferă de cei mediocre prin următorii parametri personal semnificativi diagnosticați:
- abilități intelectuale înalte;
- abilități creative deosebite (de exemplu, originalitate, flexibilitate, elaborare);
- capacitatea de a învăța mai repede și memorie remarcabilă;
- intelectualitatea intelectuală și urmărirea cunoașterii;
- controlul locului intern și responsabilitatea personală ridicată;
- condamnarea propriei eficacități și a independenței judecăților;
- pozitiv I-concept academic asociat cu o stima de sine adecvata.
Este necesar ca copiii talentați să aibă o imagine pozitivă de sine. În acest caz, este important să se evalueze în mod adecvat abilitățile: nu se diminuează, nu se ignoră sau, dimpotrivă, se subliniază în mod nejustificat. Această situație este posibilă.
Trimiteți-le prietenilor: