Modernizarea învățământului școlar, care se desfășoară în țara noastră în prezent, este legată, în primul rând, de actualizarea calitativă a conținutului și de asigurarea caracterului său educațional cultural adecvat. În acest sens, se acordă o atenție deosebită creării condițiilor pentru dezvoltarea potențialului personal creativ al elevului și extinderea posibilităților unei educații aprofundate moderne, inclusiv lingvistice. În contextul educației lingvistice avansate, astfel de condiții se formează în procesul de formare pe bază bilingvă.
La începutul secolului 21, educația bilingvă este văzută ca o direcție foarte promițătoare. Mulți oameni de știință susțin introducerea educației bilingve Iya și cred că succesul în afaceri prin creșterea numărului de școli bilingve și clase. (Froydenshteyn, Galskova, Protasova Shubin, Baur, Jdanov Vygotsky Luria Negnevitskaya Voronina, Leontiev și colab.)
Prin termeni bilingvism sau bilingvism se înțelege de obicei posesia și utilizarea mai multor limbi, iar gradul de proprietate al unei limbi poate fi foarte diferit.
Bilingvismul - un fenomen psiholingvistic complex necesită cunoașterea a două limbi și este asociat cu concepte, cum ar fi imaginea de limbă a lumii, conștientizarea limbii, personalitate limba, capacitatea de limbaj, precum și cu cultura națională a poporului - purtătorul limbii. Limbajul nu este doar un mijloc de comunicare, ci și un instrument de gândire și un instrument al cunoașterii, o reflectare a imaginii lumii.
Caracteristici ale personalității limbii bilingve
Conceptul de „identitate lingvistică“, format prin proiecția în domeniul lingvisticii pe termen interdisciplinare adecvate, în sensul că ne rupe perspective filosofice, sociologice și psihologice pe platoul de filmare social semnificativ a drepturilor de proprietate intelectuală, fizică și definiția sa calitativă constitutiv. În primul rând, o „persoană de limbă“ înseamnă o persoană ca un vorbitor nativ, luat de la capacitatea sa de a activității de vorbire, de exemplu, Proprietățile psihofizice complexe ale individului, permițându-i să facă și să primească produsul vocal - în esență, un discurs persoană. Prin „persoană limba“ înseamnă, de asemenea, totalitatea caracteristicilor comportamentului verbal al persoanei care utilizează limba ca mijloc de comunicare - personalitate comunicativ. În cele din urmă, sub „personalitatea limbajului“ poate fi înțeleasă ca concretizată în principal în sistemul lexical al limbii de bază prototip național-cultural vehicul specific, un fel de „identikit semantic“, elaborate pe baza unor sisteme filosofice, prioritățile de valoare și răspunsuri comportamentale, așa cum se reflectă în dicționar - identitatea dicționarului , etnosemantic.
Asimilarea imaginii limba națională a lumii altor persoane, la rândul său, contribuie la formarea persoanei de limbă, și anume, persoană, nu doar o comandă a limbii ca un cod, și stăpânit de comportare, obiceiuri și cultură - mentalitatea oamenilor - un vorbitor nativ. Deci, stăpânirea imaginea limba națională a lumii a celor două popoare în fața bilingvismului puternice va ajuta pentru a forma o personalitate lingvistică bilingvă cu drepturi depline. Numai identitatea lingvistică bilingvă, limba internalizate în strânsă legătură cu cultura oamenilor - din aceste limbi, să o perceapă în mod adecvat în diferite limbi.
YI Karaulov notează în structura nivelurilor de personalitate a limbii:
- cognitiv (care include tezaurul);
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: