7. Discutarea uneia dintre întrebările chestionarului: "Cum credeți că depinde de ce depinde claritatea, claritatea, expresivitatea citirii?"
Profesorul vorbește despre nevoia de lectură competentă, expresivă, despre dificultățile pe care copiii le așteaptă în viitor, dacă citesc în mod incert; reamintește un apel în timp util către vorbitorul terapeut. În concluzie, părinții ascultă un record de diferite nivele de citire a copiilor.
8. Discursurile bibliotecarului
9. Rezumatul, concluziile, decizia reuniunii părintelui
Prezentarea mulțumirilor părinților, ale căror copii le citesc competent, fluent, expresiv.
Rezoluția părinților:
v Pentru a depăși oboseala în timpul citirii, utilizați tehnici de joc, exerciții fizice. În comunicarea cu copilul, amintiți-vă de înțelepciunea populară: "Cel care nu ia mângâiere nu ia strictețe."
v Găsiți timp și oportunități pentru citirea de familie (o jumătate de oră pe săptămână).
v Anunțați o competiție pentru notebook-ul celui mai bun cititor. La ultima întâlnire de la sfârșitul anului, câștigătorul va primi un premiu.
Dorința profesorului pentru părinți: permiteți-vă eforturile, eforturile, munca care vizează educarea interesului copiilor în citire să dea rezultate bune, iar lectura va deveni pentru copii cea mai puternică pasiune și le va aduce fericirea!
VACANTE "Primele evaluări"
1. Familiarizați-vă cu normele de evaluare la subiecți.
2. Dezvoltarea abilităților creative ale copiilor.
3. Dezvoltați dorința de a învăța bine.
4. Educați interesul pentru școală.
Profesor: Dragi oaspeți! Începem vacanța noastră.
Clasa a doua! Clasa a doua!
Cât de mulți oameni de știință avem?
Copii: Suntem 18 ani.
Profesor: Cine are cărți și cărți în ordine?
Copii: Noi, elevii de clasa a doua.
Profesor: Cine din acest an primește o notă în jurnal?
Copii: Noi suntem al doilea elev.
Profesor: Astăzi, vacanța noastră este neobișnuită, este dedicată mărcilor.
Învățător: Astăzi vom răspunde la întrebări:
- Care este semnul?
-De ce o expun?
-Ce semne există?
-De ce sunt diferite semnele?
-Cum sunt legate gradele și cunoștințele?
O dramatizare a poeziei "Pisica si Loafers"
Mocasini. De ce te-ai speriat, de ce?
Cat. Eu, o pisică cu mustață, va fi în curând un an.
Și eu sunt frumos, idler și inteligent,
O scrisoare, citirea și scrierea nu sunt învățate.
Școala nu este construită pentru pisoi
Nu vrem să ne învățăm cum să citim și să scriem.
Și acum, fără o cartă, vei fi pierdut,
Departe fără scrisoarea pe care nu o vei lăsa.
Nu beți fără să citiți și să scrieți, să nu mâncați,
Nu citiți numerele de pe poartă!
Lodgers: Pisica minunata,
Vom merge în curând în al doisprezecelea an,
Ne învață și citim și scriem. și scris,
Și nu pot învăța nimic.
Trebuie să învățăm, loafers, ceva leneș,
Skatem toata ziua ...
Cat: Eu, pisica mustacata, va fi in curand un an.
Am stiut o multime de loafers - ca tine,
Și cu astfel de întâlnit prima dată.
Sper că oamenii leneși, nu există între voi. Prin urmare, lenea nu va fi un obstacol în calea obținerii de note bune. Sper că notele tale vor fi întotdeauna bune, și pentru asta trebuie să lucrezi întotdeauna cu grijă, cu sârguință, și atunci vei simți bucuria muncii tale.
Acum ne vom împărți în 3 echipe și vom verifica cum sunteți gata să lucrați cu sârguință, cu diligență.
Elevul. Dacă doriți să știți foarte mult,
Profesor. Numărul de sarcină 1. (Fiecare echipă are un plic, este un bătăuș.) Trebuie să împreună și să cântăm la unison de 3 ori).
1.Baran Buyan sa urcat în buruieni.
2. La cânepă din nou cinci din nou.
3. Vlasați la noi, Afanas la voi.
Bine facut! Și acum vom verifica cunoașterea limbii ruse.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: