O lecție deschisă despre algebră în ecuațiile patratice de rezolvare a claselor 8 - folosind IKT

Dacă auziți că cineva nu-i place
matematica, nu cred. Nu poate să o ajute decât să o iubească
Nu poți ști decât

Tipul lecției. generalizarea materialului studiat.

  • să generalizeze materialul studiat pe această temă;
  • să dezvolte abilitatea de a aplica cunoștințe matematice în rezolvarea problemelor practice;
  • dezvoltarea activității cognitive, a creativității;
  • pentru a forma motivația educațională și cognitivă a elevilor în lecție cu ajutorul tehnologiilor informatice;
  • educa interesul în acest subiect.

Echipamente și materiale:







  1. Proiector media.
  2. Prezentare pe tema "Ecuatii pătrat".
  3. Fișa de evaluare pentru monitorizare și auto-monitorizare.
  4. Carte de sarcini pentru munca orală și individuală.

I. Momentul organizatoric.

Scop: formarea motivului, dorința de a lucra în lecție.

II. Încălzire teoretică.

Scop: repetarea informațiilor teoretice necesare pe această temă, dezvoltarea abilităților de a vorbi și de a asculta.

Lucrarea are loc verbal în perechi (fiecare elev primește ocazia de a vorbi, de a răspunde, de a verifica, de a evalua).
În prezent, profesorul monitorizează activitatea cuplurilor, le evaluează munca (inclusiv controlul)

Se verifică cunoașterea definiției ecuației patratice, tipurile acesteia, capacitatea de a distinge ecuația patratică între alte specii.






Pentru încălzire, copiii își pun reciproc semnele pe "foaia de evaluare"
Rezultatele încălzirii teoretice sunt rezumate.

III. Lucrări individuale pe carduri

Scop: verificarea competențelor necesare pentru a distinge ecuația patratică între alte specii, determinarea formei ecuației patrate, determinarea coeficienților ecuației patratice.

Fiecare elev primește o carte cu o sarcină individuală (sarcini cu un nivel diferit de complexitate), după terminarea lucrărilor, acestea sunt predate pentru examinare experților sau profesorului.
Evaluările experților sunt anunțate pentru a fi prezentate în fișa de evaluare.
Rezultatele acestei lecții sunt rezumate.

IV. Lucrul împreună ca profesor cu o clasă

Scop: repetarea soluției:
a) ecuatii patrate incomplete,
b) ecuatii complete quadratice.

În această etapă, lucrarea frontală este organizată pentru a repeta metodele de rezolvare a ecuațiilor patratice.
Apoi, prezentarea demonstrează ecuațiile de diferite nivele de complexitate, elevilor li se cere să aleagă nivelul la discreția lor, să-și rezolve propriile ecuații și să se evalueze.
Lucrările sunt predate experților care le verifică și anunță notele, evaluările sunt afișate în "Fișa de evaluare".
Rezultatele acestei lecții sunt rezumate.

V. Istoricul istoric
Obiectivul: formarea motivației educaționale și cognitive a elevilor la lecție, educația de interes pentru subiect.

În acest stadiu, studenții sunt informați și, de asemenea, materialul din istoria apariției ecuațiilor patratice, în prezentare sunt prezentate informații despre faimosul matematician francez François Viete.
Apoi, elevii sunt rugați să rezolve independent sarcina Bhaskara.

VI. Rezumați lecția
Când rezumăm lecția, se subliniază faptul că o atitudine serioasă față de teorie contribuie la aprofundarea și extinderea gamei de exerciții și sarcini pe această temă.

VII. Tema: pregătirea pentru test.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: