§ 7. INVESTIGAREA CREATIVITĂȚII ÎN PSIHOLOGIA STRĂINĂ
Din anii '60. în psihologia anglo-americană, studiul unui tip special de abilități generale, numit creativitate, este foarte popular. Impulsul pentru identificarea acestui tip de capacitate a fost informația despre lipsa legăturii dintre testele tradiționale ale inteligenței și succesul rezolvării situațiilor problematice. Sa recunoscut că aceasta din urmă depinde de capacitatea de a folosi informațiile prezentate în sarcini în moduri diferite într-un ritm rapid. Această abilitate a fost numită creativitate și a început să o studieze independent de intelect - ca o abilitate care reflectă proprietatea individului pentru a crea noi concepte și a forma noi abilități. Creativitatea este asociată cu realizările creative ale individului.
Studiul creativității se desfășoară în principal în două moduri. Una este legată de întrebarea dacă creativitatea depinde de intelect și se concentrează asupra măsurării proceselor cognitive în legătură cu creativitatea.
O altă direcție se referă la a afla dacă o personalitate cu caracteristicile sale psihologice este un aspect esențial al creativității și se caracterizează prin atenția la caracteristicile personale și motivaționale.
Încercările de a defini creativitatea de variabile cognitive au ca scop evaluarea factorilor intelectuale și stiluri cognitive neobișnuit. J .. Guilford și personalul său din anul 1954 au identificat 16 abilități intelectuale ipotetice ce caracterizează creativitatea. Printre acestea se numără: „fluența gândirii“ (numărul de idei care apar pe unitatea de timp | nu), flexibilitatea gândirii (abilitatea de a trece de la o idee la alta), originalitate (capacitatea de a produce idei care sunt diferite de opiniile general acceptate), curiozitatea (sensibilitate la probleme în lumea din afara), capacitatea de a dezvolta o ipoteză „irelevanță“ (independență logică de răspuns stimul) fantastic (izolare completă de răspuns realitate, în prezența unei legături logice între stimul și răspuns). Guilford combinate acești factori sub titlul „gândire divergentă“, care se manifestă atunci când singura problemă nu a fost încă stabilită sau dezvăluite și atunci când nu există nici o cale de pre-prescrisă, constant soluții (spre deosebire de „gândire convergente“, o cantitate cunoscută sau „adecvat "Soluția problemei".
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: