Gradul 10 Studii sociale Lecția # 75. Data ședinței ____________
Tema lecției: Comunicarea ca interacțiune
Obiectivele lecției: - clarificarea dificultăților întâmpinate în procesul de comunicare;
- descrie comunicarea verbală și non-verbală, află caracteristicile comunicării în lumea modernă;
- dezvolta un sentiment de responsabilitate;
- să promoveze dezvoltarea unei poziții civice.
Plan de studiere a noului material:Strategia în procesul de comunicare.
1. Lansarea organizatorică a lecției.
Verificarea celor prezenți la lecție. Pregătirea pentru lecție.
2. Verificați temele.
- Caracteristicile comunicării în lumea modernă.
B) Ancheta frontală
2. Care este asemănarea și diferența dintre procesele de comunicare și comunicare? (comunicare - permite nu numai recepționarea informațiilor, ci și rafinarea, dezvoltarea acesteia, comunicarea este schimbul de informații)
3. Care caracteristici ale procesului de comunicare pot fi distinse? (două fețe: obiect și subiect, unul transmite informații, celălalt îl primește)
5. Rolul comunicării verbale este ușor de înțeles pentru toți. Într-un cuvânt, puteți inspira o persoană, dar, din păcate, poate ucide? Ce rol joacă jocul non-verbal? comunicarea non-verbală? (trebuie să vă amintiți despre gesturi, pantomime, mimice)
3. Lucrați pe tema lecției. Lecția de învățare a unui material nou
A) Introducerea profesorului
Antoine de Saint Exupery a spus că pe pământ există cel mai mare lux - luxul de a comunica cu oamenii. Și dacă te gândești profund la aceste cuvinte, se vor dovedi a fi corecte. Este suficient să amintim soarta tristă a lui Robinson Crusoe, care, singur pe insulă, a reușit să supraviețuiască și să asigure o existență tolerabilă, dar nu avea o comunicare spirituală. Poate de aceea Defoe la "dat" vineri? Cum se comunică cu ceilalți așa?
- Elevii citesc o parabolă.
Mulțumim dăruitorului
Când profesorul a fost starețul mănăstirii, avea nevoie de o nouă clădire educațională. Un negustor a decis să doneze 500 de monede de aur pentru construirea unei noi clădiri educaționale și le-a adus la profesor.
- Bine, îi voi lua, spuse profesorul. Dându-i Maestrului un sac de aur, comerciantul era nemulțumit de atitudinea lui indiferentă. Trei monede de aur pot fi trăite timp de un an, dar nu le mulțumesc pentru cinci sute.
- Într-un sac de 500 de monede ", a sugerat el.
- Ai spus deja asta, răspunse Maestrul.
- Dar chiar și pentru un comerciant atât de bogat ca mine, este o sumă imensă ", a spus comerciantul.
- Vrei să-ți mulțumesc pentru ei? a întrebat profesorul.
- Trebuie să faceți asta ", a răspuns comerciantul.
- De ce este asta? a spus Învățătorul. - Dăruitorul trebuie să-i mulțumească!
- Suporterii celei de-a doua direcții, reprezentanți ai interacțiunii simbolice (George Herbert Mead), iau în considerare comportamentul oamenilor în relație unul cu celălalt și obiecte care depind de semnificațiile pe care oamenii le dau. Mai ales ei sunt interesați de perioada de comunicare tânără.
Astăzi la lecție vom încerca să explorăm aceste două abordări.
B) Lucrați în conformitate cu planul de lecție.
Ei bine, atunci. Abordarea lui George Caspar Homans - oamenii interacționează reciproc pe baza experienței lor, cântărind recompense și costuri posibile. În mod evident, comerciantul aștepta laudă.
Profesorul nu acordă multă importanță banilor și, prin urmare, dăruitorul nu îi mulțumește, dar așteaptă mulțumiri de la el pentru acceptarea acestor bani.
ordinea reglementată a acțiunilor se referă la partea psihologică
în fiecare situație specifică, adică interacțiune, în timpul căreia oamenii
eticheta de comunicare satisface o serie de nevoi legate de
cu menținerea echilibrului lor mental
- menținerea unei relații bune
- dacă vrem să vizualizăm procesul de interacțiune, atunci vom încerca să îl afișăm sub forma unei scheme
Interacțiunea în timpul comunicării
Reacția partenerului de acțiune constantă
acțiunile sistematice ale respondentului
Interacțiunea ca proces
Contact fizic cu contactul spiritual
verbal non-verbal formă
2. Strategia de comunicare în procesul de comunicare
- toată lumea știe că în procesul de activitate comună oamenii se comportă diferit. Unele ușor și ușor intră în contact cu oamenii, alții - vin în dificultate și, uneori, chiar preferă singurătatea. De aceea, înainte de a spune, pentru a trimite în spațiu o echipă de astronauți, ei sunt testați pentru compatibilitate psihologică. La fel și exploratorii polari, care vor trebui să se rupă din Tara Mare de multă vreme și sunt forțați să trăiască într-un colectiv mic.
- Acest lucru înseamnă că este imposibil să se stabilească relații cu un non-uman? nu va fi comportamentul companionilor prea activi și sociabili prea iritanți în cursul comunicării?
- Citiți pasul 2. p. 32 și să explice semnificația termenului "strategie".
Scrieți termenii în definiția notebook-ului
Strategia este un plan de activitate general, ne-detaliat, care acoperă o perioadă lungă de timp calea de atingere a unui obiectiv complex.
Cooperarea - procesul de comunicare, în care coordonarea forțelor individuale ale participanților.
Concurența - un proces în care activitatea comună este împiedicată, obstacolele în calea interacțiunii.
Interlocutorul dominant este o persoană sigură și dură în deciziile sale.
Interlocutorul non-dominant este un timid, sensibil la semnele exterioare ale puterii interlocutorului, o persoană indecisă.
Interlocutorul mobil - cu comutarea ușoară la comunicarea de la orice alt loc de muncă, persoană de contact, cu ușurință retrasă.
Un interlocutor rigid este o persoană care nu se implică imediat într-o conversație, un ascultător ideal, grijuliu.
Un extrovertit este o persoană foarte apropiată de comunicare.
Introvert - nu o persoană înclinată spre comunicare externă.
Interacțiunea - interacțiune interpersonală.
4. Asigurarea elevului în lecție. Rezumați lecția.
5. Temele. §32 cu. 329-338
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: