Lucrări de orientare profesională la școală
poartă
Crearea unui sistem eficient de orientare profesională în cadrul instituției de învățământ, care să promoveze formarea adolescenților și tinerilor au nevoie de profesionale de auto-determinare, în conformitate cu dorințele și abilitățile fiecărui individ, ținând cont de situația socială și culturală din oraș.
Sarcinile de lucru orientate spre carieră:
- formarea unei atitudini pozitive față de muncă;
-să învețe să înțeleagă conținutul activității profesionale
-să învețe cum să coreleze cerințele profesiei cu calități individuale;
Direcțiile principale de orientare profesională în școală sunt:
- Iluminarea profesională.
- Diagnosticare profesionala si consiliere profesionala.
- Adaptare profesională.
Diferența esențială dintre înțelegerea modernă de orientare în carieră este sa se concentreze nu pe selectarea unei anumite profesii fiecare elev, precum și formarea unor calități universale în studenți care să permită alegerea profesională independentă conștientă de a fi responsabil pentru propriile alegeri, pentru a fi profesional mobil.
În sensul cel mai larg, îndrumarea profesională este un sistem de influență publică și pedagogică asupra tinerilor, în scopul pregătirii pentru alegerea conștientă a unei profesii, a unui sistem de evenimente de stat care oferă o alegere științifică a unei profesii.
În sensul restrâns al cuvântului, orientarea profesională este o activitate intenționată pentru a forma nevoile interioare ale elevilor și pregătirea pentru o alegere conștientă a unei profesii.
Astfel, îndrumarea profesională se realizează ca și cum ar fi pe două niveluri - socială și personală. Aceste niveluri sunt interdependente.
PLANUL DE ACTIVITĂȚI PRIVIND PROFESIA ȘCOLILOR
Acordarea de asistență în găsirea de locuri de muncă pentru cei în vârstă și pentru absolvenții familiilor dezavantajate.
În școala noastră, îndrumarea profesională pentru elevi este condusă în mod activ la lecțiile de studii sociale din clasa a VI-a. Introducerea cursurilor speciale "Alegerea profesiei" în clasele 8-9.
Învățământul profesional include locul de muncă pentru a promova informații despre lumea profesiilor, calități personale și profesionale importante ale persoanei, esențiale pentru autodeterminare, sistemul de învățământ, precum și modul de obținere a profesiei, cu privire la nevoile societății în cadrele.
O parte din educația profesională este educația profesională, care include formarea înclinațiilor și intereselor profesionale ale elevilor. Esența activității pedagogice în învățământul vocațional este de a încuraja studenții să participe la o varietate de forme de activități educaționale și extra-curriculare, de muncă utilă și productivă din punct de vedere social, la un eșantion activ de forțe. Aceasta permite experiența practică de a învăța și de a determina înclinațiile și abilitățile acestora. Înclinația se dezvoltă în procesul de activitate, iar cunoștințele profesionale se acumulează cu succes în prezența intereselor profesionale. Este important ca elevul să se încerce într-o varietate de activități.
Diagnosticarea și consilierea profesională - studierea personalității elevului și pe această bază emiterea recomandărilor profesionale. Sfatul profesional este cel mai adesea individual.
Studierea studenților pentru consiliere în carieră (diagnostic preliminar profesional) este una dintre cele mai importante componente ale îndrumării profesionale pentru elevii școlari. În această etapă, este necesar să se studieze caracteristicile persoanei: valori, interese, nevoi, aptitudini, abilități, orientare profesională, intenții profesionale, motive de alegere a profesiei, trăsături de caracter, temperament și de sănătate.
Valorile orientărilor pot fi definite ca direcția individului de a asimila (crea) valori sociale în funcție de nevoile specifice. Plecând de la această definiție, cheia înțelegerii conceptului de "orientări de valoare" ar trebui căutată în sistemul relațiilor dintre nevoile individului și valorile sociale.
Satisfacția unor astfel de nevoi, precum nevoia de autodeterminare profesională sau de auto-afirmare, are loc în cursul activității practice a unei persoane și numai dacă profesia aleasă, după cum se spune, este în favoarea lor. Nevoile reflectă întotdeauna posibilitățile de satisfacere a acestora, prin urmare rolul lor în orientările valorice ale individului poate fi definit după cum urmează: trebuie să activeze capacitățile corespunzătoare ale persoanei, să-și îndrume activitățile în direcția corectă. Iar toate aceste nevoi sunt realizate prin valori obiective specifice.
Diagnosticul profesional preliminar implică identificarea unor calități ale unei persoane ca dependențe. Addicțiile sunt motive care au ca bază o atitudine activă și creativă față de obiect.
În ceea ce privește cunoștințele, aptitudinile și abilitățile abilității unei persoane de a acționa ca o posibilitate. Indiferent dacă aceste cunoștințe, aptitudini și abilități vor fi dobândite de către o persoană, depinde de o varietate de condiții, de exemplu, de mediu, de modul în care acesta va fi instruit, de modul în care va fi organizată activitatea sa de lucru și așa mai departe.
Studiul naturii caracteristicilor studenților în profdiagnostiki ordine și selecție profesională (selecție) detectează caracteristicile fiziologice ale persoanei, este necesar nu numai să-l determine ca interpret al anumitor tipuri de muncă, dar, de asemenea, ca organizator al viitorului, comandantul procesului de producție în diverse domenii ale muncii fizice și mentale.
Pre-profil de formare și de profil de educație.
Pregătirea în cadrul profilului face posibilă concentrarea activității pedagogice asupra personalității elevului în timpul tranziției de la ucenic la maturitate.
Directorul școlii
Trimiteți-le prietenilor: