Titlul lucrării: Forme de activități extracurriculare (matinee, ore de clasă, concurs etc.), trăsături de pregătire și comportament
Specializarea: Pedagogie și didactică
Descriere: Una dintre modalitățile de a crea motivația este includerea elevului în procesul de lucru extracurricular. Având în vedere importanța educațională generală și educațională a activității extrașcolare în predarea și educația studenților, fiecare profesor știe câte lucrări extra-curriculare oferă și ce potențial uriaș conține.
Mărime fișier: 23.74 KB
Lucrarea a fost descărcată: 3 persoane.
Forme de activități post-oră (matinee, ore de clasă, concurs etc.), trăsături de pregătire și comportament.
Nevoia de îmbunătățire a educației școlare determină studiul intensiv al activității cognitive a elevilor, căutarea unor modalități de formare a motivațiilor de învățare.
O modalitate de a crea motivație este includerea elevului în procesul extra-curricular. Având în vedere valoarea practică, educaționale, educaționale și de dezvoltare a activităților extrașcolare în formarea și educarea studenților, toată lumea profesor știe cât de mult dă de lucru de clasă și potențialul uriaș a pus.
activități extra-curriculare la școală - o parte integrantă a procesului instructiv-educativ al școlii, programul educațional de bază conceput pentru a răspunde provocărilor activităților educaționale și extrașcolare în complex, una din formele de organizare a elevilor.
Continuitatea între munca numit și extracurricular, nu numai stimulează activitatea studenților prin creșterea disponibilitatea de a participa la ea, dar, de asemenea, combină motivele activităților educaționale și extrașcolare, permite să se aplice practic cunoștințele, aptitudinile și abilitățile. Rezultatul conformității cu continuitatea este îmbunătățirea și consolidarea cunoștințelor, abilităților și obiceiurilor primite în lecție.
Scopul activităților extrașcolare - dezvoltarea motivației copiilor pentru învățare și creativitate, pentru a promova auto-determinare personală și profesională a elevilor, adaptarea lor la viața în societate, introducerea unui stil de viață mai sănătos.
Obiectivele principale ale organizării activităților extracuriculare:
- identificarea intereselor, înclinațiilor, abilităților și abilităților elevilor în diferite tipuri de activități;
- crearea condițiilor pentru dezvoltarea fiecărui copil în sfera aleasă a activităților extra-curriculare;
- formarea unui sistem de cunoștințe, abilități, aptitudini ale studenților;
- dezvoltarea experienței creative, abilitățile creative ale copiilor;
- crearea condițiilor pentru ca studenții să-și realizeze cunoștințele, abilitățile și abilitățile dobândite;
- extinderea sferei de comunicare între elevi și societate;
- munca corectivă cu copii care întâmpină dificultăți de învățare.
Activitatea extracurriculară extinde orizonturile studenților, își dezvoltă abilitățile creative, etc. Elevii au disciplina și responsabilitatea, curiozitatea în ceea ce privește formarea, creșterea eficienței în lecții, bunăvoința față de profesori și tovarășii lor.
Variante de organizare a sistemului de lucru extracurricular în școală poate fi un număr mare. În fiecare caz, trebuie să pornească de la sarcinile pe care sunt indicate în programul educațional de bază al școlii și se aplică tuturor secțiunilor sale (programul de formare a activităților educaționale universale ale studenților, programul va construi o cultură de stil de viață sănătos și sigur, etc)
Standardul federal al învățământului general primar din a doua generație descrie astfel de forme de organizare a activităților extrașcolare cum ar fi: cercuri, secțiuni, mese rotunde, dezbateri, olimpiade, conferințe etc.
În știința și practica pedagogică, următoarea împărțire a formelor de muncă extracurriculară este cea mai comună: individ, cerc, masă.
Un cerc de lucru extracurricular ajută la identificarea și dezvoltarea intereselor și creativității într-un anumit domeniu al științei, artei aplicate, în artă sau în sport. Cele mai populare aici sunt forme precum cluburi de interese și secții sportive (subiect, tehnic, sport, artă). În cercurile de diferite tipuri de clase :. Discuția de lucrări de literatură, excursii, lucrări de laborator, producția de artizanat, etc. Raportul cercului de lucru pentru anul are loc sub formă de expoziții, spectacol sau festival de creativitate pentru copii și altele.
Formele de muncă în masă sunt printre cele mai frecvente în școală. Acestea sunt concepute pentru o acoperire simultană a multor studenți, fiind caracterizate prin colorat, solemnitate, luminozitate, un mare impact emoțional asupra copiilor și adolescenților. Munca în masă este plină de mari oportunități de activare a studenților.
Deci, competiția, olimpiada, competiția, jocul necesită activitate directă a tuturor, prezența prieteniei și a ajutorului reciproc într-o echipă mare de copii. În desfășurarea acelorași conversații, seri, matinee, doar o parte a elevilor acționează ca organizatori și interpreți. În astfel de evenimente, cum ar fi vizite sau muzee, întâlniri cu oameni interesați - participanții devin spectatori. Empatia, care rezultă din participarea la o cauză comună, un sentiment de utilitate pentru echipă este un mijloc important de a reuni o clasă, un club sau un club de interes.
Forma tradițională de muncă în masă este sărbătorile școlare. Sunt dedicate calendarului, jubileilor scriitorilor, figurilor culturale, științei etc. Sărbătorile pot fi distractive sau folclorice. În timpul anului școlar, este posibil să se țină 4-5 sărbători. Acestea extind orizonturile copiilor și adolescenților, evocă un sentiment de apartenență la viața țării și a comunității mondiale.
Concursuri, olimpiade, recenzii utilizate pe scară largă. Recent, a devenit popular să organizeze concursuri intelectuale și olimpiade, mici conferințe științifice și practice în rândul elevilor din clasele 2-4. Astfel de activități stimulează activitatea copiilor și dezvoltă inițiativa. În legătură cu desfășurarea concursurilor sau paradele de obicei aranjate expoziții care reflectă elevii arta :. Desene, compoziții, meserii, proiecte de inventie, etc. Competiția școlară aranjate pe teme. Scopul lor - de a implica cel mai mare număr de copii cu selecția celor mai talentați și mai talentați.
Cea mai comună și mai accesibilă formă de muncă în masă cu copii este o oră de clasă. Se desfășoară în timpul alocat și constituie o parte integrantă a activităților educaționale ale profesorilor de clasă și ale întregii instituții de învățământ.
De cele mai multe ori, prioritatea pentru copiii din instituțiile de învățământ general sunt jocuri de noroc, teatru, discuții, forme psihologice și competitive ale activităților educaționale și extra-curriculare care permit studenților să se realizeze.
Arborele creste repede fig.1 Copacul posibilelor continuari ale jocului de sah Toate nodurile pot fi de doua tipuri. Astfel, arborele de posibilități este alternanța straturilor de alfa și beta-verte. Dacă copacul ar putea fi cercetat complet,
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: