Dezvoltarea metodică pe tema recomandărilor metodologice de desfășurare a lecțiilor pe această temă - quot

pentru a face lecții pe tema "Limba Yakut ca limbă de stat" pentru școlile de limbă rusă.

Predarea limbajului Talking Yakut prin sistemul lui L. V. Zankov.

Sistem didactic orientat spre dezvoltarea generală a elevilor, dezvoltat sub conducerea Academicianului L.V. Zankova, este o alternativă la sistemul de formare care a funcționat și lucrează acum în practică. A parcurs un drum lung de la anii '60 ai secolului XX. La începutul anilor 1990, sistemul a primit un al doilea vânt, în timp ce liderii și profesorii școlii de masă au fost atrași de el.

Cum să-i explici vitalitatea? În primul rând, faptul că realizează ideile care sunt puse în fața școlii de către viața însăși este de a considera pedagogia dezvoltării drept ideologia fundamentală a școlii. Revedeți problema educării individului în procesul de învățare, combinați învățarea, educația și dezvoltarea într-un singur proces.

Acesta a rezolva astfel de probleme, care acum sunt preocupați de cadrele didactice: cum să-i învețe pe copii fără doiari, modul de a dezvolta interesul lor susținut în cunoaștere și necesitatea căutării lor independente, cum să facă învățătura de bucurie.

Sistemul se distinge prin credință în fiecare copil, în puterea lui, ținând cont de abilitățile sale individuale. Sistemul acceptă copilul așa cum este el.

Principiile didactice sunt rolul de conducere și îndrumare în sistem:

1. Principiul unui nivel mai înalt de dificultate în învățare.

2. Principiul rolului de lider al cunoștințelor teoretice.

3. Principiul conștientizării procesului de învățare.

4. Principiul trecerii materialului într-un ritm mai rapid.

5. Principiul de a lucra la dezvoltarea tuturor elevilor, atât puternici cât și slabi.

Principii de predare a limbii Yakut în școlile de limbă rusă.

Metoda de predare a limbii Yakut a elevilor de limbă rusă este o parte integrantă a pedagogiei, și anume teoria învățăturii generale - didactica. Prin urmare, se bazează, în primul rând, pe principiile generale ale democrației de predare, cum ar fi științifice, sistemice, secvențe de materiale educaționale, conștiință, activitatea cursantului, vizibilitate etc. Pe lângă toate principiile didactice cunoscute în predarea limbii Yakut ca limbă non-nativă, este necesar să se respecte următoarele principii specifice:

Deci, învățătura limbajului Yakut colocvial în sistemul VN. Zankova: nu este întotdeauna necesar să începeți lecția cu același tip de test - de la verificarea temelor. Începutul lecției poate fi, neașteptat, implicând imediat studenții într-o activitate mentală activă care le captează emoțional. Este o gimnastică verbală, o pregătire fizică, un dialog.

Principiul de înțelegere a procesului de învățare cum să fie îndreptate spre interior - la realizarea de către fluxul de elev în procesul său de învățare ceea ce știa înainte, și că a deschis un nou în subiect de studiu, povestea, fenomenul.

De exemplu: "Tema sunetelor limbii Yakut. Articulație. " Astăzi vom învăța să pronunțăm sunetul lui E.

- Uită-te la buzele mele, așa cum pronunț sunetul lui E

Ucenicii: Ți-ai rotunjit buzele așa cum vorbim limba rusă.

- Gura deschisă sau închisă? Se închide timp de cel puțin un minut?

Natura problemelor conferă domeniul de aplicare al gândirii individuale și colective, iar profesorul preia ideea de dreapta, conduce opinia sa: „Eu cred“, „Vreau să adăugați“, „Eu nu sunt de acord cu el,“ etc ...

- Și acum vom învăța cum să pronunțăm corect sunetul lui E

1. Apăsați vârful limbii la bazele dinților inferiori.

2. Spuneți "E", apoi rotunjiți buzele lui O. Ascult fiecare în mod individual, apoi să cântăm în cor, dau sarcina - exercițiu în cărți de exerciții.

-De la marginea notebook-ului, deplasați degetul și scrieți frumos litera E. Cu toată atenția la mâna mea! Rubrica din notebook-urile "Write beautiful" - "Kirabyybaydyk acre!". Apoi, arat modelul cocoșului. Bine strâns? Ce este asta? (studenții ghicesc imediat). Este un cocoș, dar sarcina noastră este să traducem în limba Yakut.

-Cum facem asta?

-Elevii: - "Cred că vom arăta în dicționar"

- "Și cred că ne vom aminti de lecțiile noastre"

Sarcină. Betyyk. (vorbind) cuvântul Batyuk scrie cu o scrisoare de capital.

Elevii scriu în șabloane cuvântul Batyuk (umblu și uita-te cum scriu elevii). Deja a câștigat principiul unui nivel mai înalt de dificultate în învățare. Elevii își aleg opțiunile. Scriu pe bord câteva opțiuni: Potyuk, Botyuk, Batyuk.

Profesor: - Vă rog să eliminați cuvântul inutil și să dovediți presupunerea dvs. "Cred", etc.

de cercetare pentru copii dragostei - muncă de căutare, le place să deschidă și să tragă concluzii pe baza observațiilor lor. (În lecția introductivă la începutul anului școlar, elevii au fost introduse la casele de iarnă iacuții „kystyk“ și case de vară „sayylyk“. Observați absența vechii Iacuții păsărilor de curte.

Procesul cunoașterii în noul sistem este construit astfel încât un progres mai rapid se face simultan cu o întoarcere la materialul care a fost traversat. În același timp, repetarea este realizată astfel încât cel studiat anterior să apară într-o legătură diferită cu trecerea unui nou și este însoțit de descoperirea în ea a laturilor neexplorate și a fețelor noi.

Profesor: - Care este sunetul în acest cuvânt vorbim mai tare? Batyuk - lungi vocale ale YY.

Zankov a subliniat că nu se poate pierde timpul în lecție pentru a rezolva diferite contradicții apărute în cursul cunoașterii.

Miezul didactic al lecției despre noul sistem în lecțiile limbii Yakut este activitatea studenților înșiși. Elevii nu decid doar să discute despre cum se întâmplă în sistemul obișnuit, ci să observe, să compare, să clasifice, să tragă concluzii. Acțiunile lor cu materialul educațional sunt transformative.

De exemplu: Când studiați subiectul: Ghicitori - unul dintre cele mai vechi exemple de creativitate poetică orală a poporului Yakut. În momentul organizării, copiii pot fi plasați într-un semicerc.

- Trebuie să stăm față în față. Aceasta este o metodă intensă de comunicare. Îndeplinirea cerințelor programului de activitate de vorbire. ne desfășurăm activitatea: ascultarea, vorbirea, cititul, ca și în lecțiile unei limbi străine.

Mai întâi scriu un text rusesc, apoi un text Yakut.

1. Mai puțin fructe de padure, dar mai puternice decât taur. (Bullet). (Ottonoosor ochchugui, ostustalar kyysteeh.)

Profesor: O atenție la mâna mea. În timp ce scriu, copiii mustrau.

Învățarea în învățare (analiza textului, în timp ce ritmul este lent, recitit). Activitatea de căutare (căutați informații căutate în acest scop). Evaluarea informațiilor (subliniind ideea principală pe poziție). Citire dinamică (viteză).

Punctul principal al muncii privind ghicitul nu este în răspuns, ci pentru a se potrivi cu ghicitul, pentru a dovedi că este corect. Învățați-i pe copii să găsească asemănarea obiectelor, să aducă obiecte îndepărtate de-a lungul unor semne similare. Imaginea taurului a fost păstrată ca o măsură a puterii, pornind de la "ce se referă" (tuokha sybyannanainyn). Clasificarea ghicitori este dată de conținutul lor și este grupată în funcție de presupuneri.

1. Natura și fenomenele naturale.
2. Lumea vegetativă și animală.
3. Omul.
4. Animale de companie.
5. Obiectele legate de creșterea bovinelor.

Elevii pot consulta. Activitatea grupului de perechi este practicată pe scară largă în toate lecțiile din limba Yakut. Metodele de predare în limba Yakut sunt multiple. Metodele vizează nu numai învățarea cunoștințelor, ci și dezvoltarea copiilor, direcționate spre trezirea nu numai a minții, ci și a sferei emoționale. Crearea unui ton emoțional ridicat în procesul de învățare nu este un scop în sine, nu un adaos sau o înfrumusețare a lecției, ci o condiție necesară pentru dobândirea cunoștințelor. Experiența dobândită devine persuasiune.

Citirea basmelor Yakut

1. Yakut poveste de poveste, care în toate desenele au avut aspectul unui om puternic, acoperit cu lână? Raspuns: Alaa-Mogus (acesta este numele spiritului malefic din povestile lui Yakut).

2. Din acest material, Yakut-urile făceau bărci mici, pe care le foloseau pentru pescuit. Răspuns: Birch.

3. Din acest material, vechii Yakut-uri au făcut choroni. Raspuns: zada.

4. În acest cuvânt se află două difghone. Răspuns: Dyje (casa)

5. Acest sunet se aude în cuvântul "Dumnezeu" Răspuns: 5

Când au studiat tema "Povestiri" împreună cu copii au cusut păpuși pentru teatrul de păpuși. Când folosiți păpuși, în lecție puteți introduce o mulțime de unități lexicale.

Copiii pus în scenă Yakut poveste populară „Pasărea și Alaa-Mogus“ Am fost transferat la limba poveste Yakut lui Serghei Mihalkov a lui „Slacker semafor“, pentru a extinde vocabularul limbii Yakut.

În sala de clasă folosesc un dialog liber, modelat de către profesor, care activează activitatea de vorbire și provoacă interesul elevilor.

Începând să învețe piesa "Dorobo sarsyqrda", elevii ar trebui să audă și să reproducă cu acuratețe sunetul de la care începe melodia.

Întrebări: A ascultat toată lumea bine piesa? Ce cuvinte familiare ați auzit? Exprimându-și gândurile și sentimentele, atitudinea față de cei studiați trăiesc învățătura lor.

-Ce imagine poți să atragă la acest cântec? Ce este de reprezentat? Răspunsurile pot fi diferite / pădure, case, soare, cer, nori, copaci. După o discuție colectivă a operelor copiilor, scriem fraze simple asupra desenelor. Bu Dyje, Bu-tya, Bu-Suol. (Aceasta este casa, este pădurea, este drumul)

Principiul de formare la un nivel ridicat de dificultate este indisolubil legată de cealaltă, în special cu principiul rolului conducător al cunoștințelor teoretice. Acest principiu presupune că elevii sunt în procesul de supraveghere să exercite asupra materialului, în acest caz, profesorul direcționează atenția și avantajul la dezvăluirea relațiilor esențiale și dependențelor în materialul în sine. Astfel, definirea părților de vorbire, piese de teză, Parse raportat la lecțiile de limba Yakut în clasa I, dar nu și pentru învățare, precum și pentru înțelegerea generalizările făcute în acțiunile fenomenelor de limbă etc.

Odată cu introducerea materialului lingvistic, limba Yakut are o serie de avantaje, deoarece adjectivele și adverbiile nu se schimbă în ea. Iar substantivele, spre deosebire de limba rusă, sunt combinate cu cifre și cu alte cuvinte în cazul nominativ. Folosind aceste părți ale discursului, este posibil să se creeze lecții cu privire la astfel de rate situaționale:

1. Bu kimiy? Bine strâns? (Cine este? Ce este?)
2. Baar Duo? Suoh Duo? (Există un? Nu?)
3. Hannah Baary (Unde este, este, este, etc.

Trebuie remarcat faptul că aceste situații de vorbire sunt potrivite pentru orice public.

Fiecare temă lexicală (de exemplu, familie, școală, petrecere a timpului liber) are propriul "cerc" de cuvinte. Prin urmare, extinderea subiectului de citire și vorbire determină îmbogățirea vocabularului.

De exemplu, o lecție din clasa a IV-a privind "Îmbogățirea vocabularului"

Echipament (terile Uruoca): Pe tablă vopsită pom de Crăciun (Figura №1, ris.№2), colorate creioane, markere, creioane, gume de șters, caiete, cărți cu dicționarul de ortografie.

În prima etapă a lecției asupra consiliului școlii, elevii văd cifra numărul 1 - copac de Anul Nou. În timpul lecției, elevii decorează copacul cu jucării, în timp ce folosesc cuvintele pe care le cunosc, caută traducerea

1 imagine 2 desen

Cursul lecției (Uruk Hamyyt):

-Alyosha bygyn tahirdya haidah kynyy?

-Bыгyн тымныы кнн.

-Tanyradya haar tyar duo?

-tahirdya haar tyspt.

Uchuutal: Che, sep olor bahalist.

Profesor: Sarcina: Descrieți textul din tablă. Introduceți literele lipsă.

Sorura: Punctul de pe buukuba turuortaan tullari saruiun.

(Textul este scris pe tablă). Са.а дьыл чуга.аата. Oolor Byraa.yn.ycka balmmanener. Bg.n haryany oon.ourdarynan k.rat.htere.

Profesor: Ce litere lipsesc? Cum se pronunță missed letters în mod corect? Traduceți textul în limba rusă.

Discipol: literele Yakut n. h, 5, h, h, y și diftong. (elevii apelează la litere.)

Discipol: Anul Nou se apropie. Copiii se pregătesc pentru vacanță. Astăzi vor decora copacul.

(La verificarea colectivă a ofertelor, elevii specifică o temă a unei lecții.)

Profesor: Așa este. Vă sugerez să vă decorați copacul, pentru aceasta, folosind un dicționar de ortografie. găsiți cuvintele și traduceți în limba Yakut. De exemplu: O stea este un sulus. Luna este cea.

(Copiii inventează jucăriile lor, un dicționar tradus în limba Yakut și scrie în caietele lor. Prin se dovedește la bord, să elaboreze jucăriile și să traducă numele în limba Yakut).

Rezumând lecția (Uruok tymyge):

Profesor: Deci, vom repeta - ce cuvinte noi ați învățat în lecție?

Discipolii: Star-Sulus. Luna. Ball este o minge. Steagul a fost. Casa este un fel. Hare-kuobah. tiyn Belka-. Bird-chyychaah. Medved- Ehe. Yagoda-ton, ciuperci-Tallay. Margele - o5urou. Conul este tuoraha. Snow Maiden-Haarchaan, părintele Frost-Kyyn oonnyor.

Profesor: Au răspuns corect la toate întrebările. Astfel, obiectivele lecției sunt rezolvate. Uruok Bute. Ziarul Kersyehhe.

De aici rezultă o mare eficacitate a predării limbii Yakut în sistemul lui L. V. Zankov. După terminarea clasei primare, copiii au:

-un set de cuvinte comunicative pentru comunicarea de zi cu zi.

-ei au un interes conștient în cultura, tradițiile și limba poporului indigen din Yakutia.

-pe termen lung, cunoașterea limbii populației locale se poate dovedi a fi un factor pozitiv în activitatea de viață a acestui individ în condițiile de a trăi în Republica Sakha.

Articole similare

• Tema lecției este dacă lumea învață obiectivul de a explora dacă cunoaștem lumea

• O lecție generală pe această temă - Africa - folosind lucrarea de la

• Dezvoltarea metodică pe tema Revelionului în sala de clasă, descărcare gratuită, rețea socială

Trimiteți-le prietenilor: