2. Clasificarea modernă a jucăriilor
3. Caracteristicile mediului de joc-obiect
4. Caracteristicile organizării mediului de joc în diferitele categorii de vârstă ale instituției preșcolare
5. Partea practică
LISTA LITERATURII UTILIZATE
Jocul și jucăria sunt tovarășii obligatorii ai copilariei. Fiecare copil are nevoie de un joc, care se explică prin dorința lui de a se familiariza cu mediul, de a imita adulții, de a acționa în mod activ. Jocul este un mod ciudat de a stăpâni impresiile vieții specifice vârstei preșcolare. Jucăria - subiectul distracției și divertismentului copiilor - servește scopurilor educației mentale, morale, fizice și estetice - dezvoltării diverse a copiilor. Jucăria promovează cunoștințele copilului despre realitatea din jur, își dezvoltă gândirea și vorbirea, trezește inițiativa creatoare [8].
Astfel, dezvoltarea copilului depinde de modul în care este crescut, de modul în care este organizată educația, de unde, în ce mediu se dezvoltă. În consecință, în jocuri există un proces de transformare mai profund și mai complex și condițiile care sunt luate de la viață, adică din mediul copilului.
Valoarea pedagogică a jucăriilor, a materialelor de joc
Au fost publicate multe cărți despre importanța jocului în viața copilului. Așa este: în joc copilul învață normele comportamentului în societate, cunoaște proprietățile și scopul diverselor obiecte, se înțelege ca o particulă a societății, poate chiar să se familiarizeze cu profesia sa viitoare.
O jucărie este o invenție foarte veche a omenirii. Chiar și în înmormântările paleolitic au fost găsite păpuși, bile, patine. Constatările arheologilor confirmă că în păpuși copiii au jucat în vremuri preistorice, iar copii mai mici de animale și păsări au însoțit orice copil în toate culturile. Gânditorii antice au acordat o atenție deosebită jucăriilor pentru copii din cele mai vechi timpuri. Aristotel a insistat cu insistență că, în interesul educației, s-au făcut numai jucării potrivite, altfel copiii, fără a avea nimic de jucat, vor începe să spargă lucrurile în casă.
O jucărie tradițională este un mijloc înțelept de pedagogie populară, care învață abilitățile copiilor, transmiterea de la generația mai veche la cea mai tânără experiența acumulată de-a lungul secolelor. În cea mai săracă coliba țărănești la copii a fost jucării destul de modest, adulții nu le-a aruncat fără a distruge jocul clădirilor, sa crezut ca jocurile copiilor amuzante contribuie la fericire în casă.
Principiul impactului jucăriilor tradiționale asupra minții copilului a fost găsit mult timp intuitiv. Jucăria afectează toate nivelurile de senzații - tactil, vizual, sunet. Prin urmare, materialul din care este făcut este de o importanță deosebită. De exemplu, o papusa de carpa, spre deosebire de plastic, înlătură bariera psihologică între copil și „lumea lucrurilor mari“, aduce blând, cald, plin de bucurie, încredere relație cu lumea, aveți nevoie pentru a fi un copil. Deoarece astăzi, jucării atât de prețioase din materiale naturale. O jucărie tradițională este lipsită de educație deliberată. A fost creată ca o adevărată opere de artă, fără o semnificație utilă directă. Spre deosebire de această tradiție, așa-numitele „jocuri moderne“, de multe ori produse pe modelul occidental, nu lasă loc pentru „ghicitul complot“ pentru creativitatea spirituală și artistică independentă a copilului [3, 7].
Jucăria nu este doar acompaniamentul jocului, ci și un mijloc de învățare, divertisment și chiar vindecare. Jucăria a interpretat întotdeauna și îndeplinește, printre altele, o funcție psihoterapeutică - îi ajută pe copil să își stăpânească propriile dorințe și temeri. Astfel de jucării, de regulă, nu persistă, pentru că, în afară, nu arată ca obiecte de artizanat omenești sau nu corespund ideii unei jucării. De obicei, ele se găsesc, selectate de către copilul însuși ca obiecte funcționale care întrunesc anumite nevoi, adesea inconștiente. Orice lovitură, pietriș, coajă sau garoafă, cârpă, pene de pasăre sunt înzestrate cu proprietăți, experiențe și sensuri speciale.
Principala funcție a jucăriei este de a activa activitățile copiilor. Jucăria ar trebui să stimuleze activitatea semnificativă a copilului (atât externă, cât și internă). Efectul de dezvoltare și educație este determinat în primul rând de natura acțiunii jocului.
Jocul și jucăria sunt medii specifice, deoarece documentează toate principalele tendințe de influență asupra conștiinței și comportamentului persoanei, căile și mijloacele de creștere a acesteia. Ele sunt cea mai importantă componentă a oricărei culturi. Care este cultura, cum ar fi jucăriile. O jucărie este un instrument, un instrument de cultură. Prin aceasta într-o formă specială "colapsată", atât starea societății moderne, cât și direcția de dezvoltare a ei, mișcarea: la viață sau moarte, prosperitate sau degradare, înțelegere reciprocă sau înstrăinare sunt transmise. Cu ajutorul jucăriei, copilul însuși transmite însăși esența relațiilor umane și reprezentarea culturii cu privire la ordinea mondială [7].
Este evident că copiii se joacă cu o jucărie. Cel mai bun lucru pentru un joc de prescolar este jucăriile potrivite care stimulează jocul de rol și jocul de regie. Pentru jocul de rol este bine să aibă seturi pentru a juca doctor, coafor, magazin, precum și detaliile costumele și atributele care ajuta să ia și să dețină un rol de joc (halat de baie si dressing medicale roți pentru mașini, un capac de poliție, capac roșu și așa mai departe. N.) . Același grup poate include jucării de transport (camioane, trenuri, autoturisme, permițând ceva de transportat).
Pentru directorul jocului necesar jucării mici și, dacă este posibil, destul de care implica actul sexual sau tratarea lor ca personaje vii - ursi, iepurași, câini -. Și, desigur, păpușa cu tot felul de ustensile de păpuși [6]
La o vârstă fragedă copilul primește o așa-numită predare, adică didactice, jucării, acțiuni cu care copilul învață să facă distincția, compara, suna culoarea, forma, dimensiunea obiectelor, vine o idee de cantitatea și calitatea mărfurilor. Acest grup include populare jucării - boluri-garnituri, tăvi cu bile și ouă, tuesochki cu lucruri diferite, păpuși, piramide. Toate aceste jucării în ultimii ani și-au schimbat foarte mult aparitia.
În același copil de vârstă devine o mulțime de jucării substituenți obiecte reale de cultură umană :. Pistoale, obiecte de zi cu zi (jucării vase, mobilier jucării), mașini, etc. O jucărie similară a copilului maeștrilor funcționalitatea obiectelor, posedat de acțiune tun.
Jucăriile moi ocupă un loc special în viața copilului, deoarece textura materialului din care este făcut are o mare influență asupra atitudinii emoționale față de jucărie. Conform legilor percepției, copiii se referă selectiv la jucării, care prezintă același animal, dar cu textura diferită. Materialele moi, pufoase determină o stare emoțională pozitivă, stimulează copilul să joace, provoacă comportament empatic - bucurie și bunăvoință.
În plus față de textura materialului, mărimea jucăriei, proporțiile și culoarea acesteia sunt de o mare importanță pentru copil [8].
Astfel, jucăriile joacă un rol important în dezvoltarea copilului. Prin jucărie, copilul se familiarizează cu lumea înconjurătoare, învață să acționeze împreună cu aceștia sau cu alți subiecți. De asemenea, jucăria se dezvoltă nu numai, ci și funcția psihoterapeutică.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: