Tema lexicală "Animale de companie în timpul iernii".
Obiectivele de corecție și educație. Consolidarea reprezentărilor despre animale domestice, aspectul lor, modul de viață în perioada de iarnă, obiceiurile. Rafinament, extinderea și activarea vocabularului pe „Animale de companie“ (un animal, o vacă a lo-shad, capră, oaie, porc, câine, pisică, coarne, coamă, copite, hambar, stabil, fân, lături, stoc, acasă, cald , util, inteligent, pentru a hrăni, apă, curăța, lapte, transporta, pază, prinde, da, aduce). Perfecționarea sistemului gramatical de re-chi (folosirea substantivelor cu sufixe - singur, -emok-, -at-, -yat-). Dezvoltarea conceptelor fonemice (diferențierea sunetelor [în] - [ph] în cuvinte). Perfecțiunea structurii syllabice a cuvintelor (cuvintele tristillabice cu o singură sila închisă). Automatizarea pronunțării sunetului [w] în silabe deschise și cuvinte cu ele.
Corectarea și obiectivele de dezvoltare. Dezvoltarea rechsurilor dialogice, atenția auditivă, gnoza vizuală și practica constructivă, gândirea, articulația, abilitățile motorii fine și generale, coordonarea discursului cu mișcarea.
Corectarea și scopurile educaționale. Formarea abilităților de cooperare, înțelegere reciprocă, bunăvoință, valoare de sine, inițiativă, responsabilitate. Educația dragostei și a respectului față de natură.
Echipamente. pânză dialer, banda, banda de înregistrare voturi animale de companie, imagini subiect cu imagini de animale și tinere lor 1. plicuri cu canelură-Lamy „animale de companie“ carte №2 cu privire la numărul de copii un container de creioane.
Terapistul de vorbire invită copiii la birou, organizează un salut, oferă loc la o masă, include un magnetofon. Sună vocile animalelor. Terapistul discursul dezactivează magnetofonul.
Vorbitor terapeut. Unde tocmai am vizitat? Ce au auzit?
Copii. Am vizitat satul și am auzit vocile animalelor de companie.
Vorbitor terapeut. Listează-le.
Copii. Am auzit voci de vacă, un cal, o oaie, un porc, un câine, o pisică.
Vorbitor terapeut. Cum vocea câinelui?
Vorbitor terapeut. Și pisica?
Copii. Ea mănâncă.
Vorbitor terapeut. Și porcul?
Copii. Porcul bâlbâi.
Vorbitor terapeut. Cine știe cum este vorba vocea de vacă, cal și oaie?
Copii. Vaca strigă: "Mu!"
Vorbitor terapeut. Vaca geme. Vă rugăm să repetați noul cuvânt. Ce face vaca?
Copii. Vaca geme.
Vorbitor terapeut. Cum este vocea unui cal?
Copii. Ea strigă: "Și-ho-ho!"
Vorbitor terapeut. Calul se apropie. Vă rugăm să repetați noul cuvânt. Ce face un cal?
Copii. Calul se apropie.
Vorbitor terapeut. Cum dau oile vocea?
Copii. Oaia strigă: "Be-ee."
Vorbitor terapeut. Oile se înmoaie. Vă rugăm să repetați noul cuvânt. Ce face o oaie?
Copii. Oile se înmoaie.
Vorbitor terapeut. Cred că ați ghicit deja că astăzi vom vorbi despre animalele de companie, despre cum arată, ce beneficii îi aduc unei persoane, cum îi pasă cineva de ele.
2. Vorbiți despre animalele de companie cu ajutorul imaginilor. [Consolidarea ideilor despre animalele domestice, aspectul lor, modul de viață în timpul iernii, obiceiurile. Clarificarea, extinderea și activarea dicționarului "Animale de companie". Dezvoltarea discursului dialogic.]
Terapistul de vorbire pune albumul "Living Nature. În lumea animală. "
Vorbitor terapeut. Uită-te cu atenție la poze. Cine este descris pe ele?
Copii. Imaginile descriu animalele de companie și tinerii lor: capră cu copil, porc cu porci, oi și berbec cu miel, cal cu mânz, câine, vacă.
Vorbitor terapeut. Ce animale de companie pot fi considerate mari?
Copii. O vacă și un cal.
Vorbitor terapeut. Amintiți-vă ce beneficii aduce aceste animale.
Primul copil. Vaca îi dă omului lapte și carne.
Al doilea copil. Calul transportă încărcături, ajută la aratul pământului.
Vorbitor terapeut. Ce fel de animale de companie considerăm media în mărime?
Copii. Oi, oi, capre, porci.
Vorbitor terapeut. Care sunt beneficiile acestor animale?
Al treilea copil. Porcul, oile și oile dau persoanei carne, pielii, oilor și oilor, de asemenea, lână.
Al patrulea copil. Capra oferă lapte foarte util, puf, lână.
Vorbitor terapeut. Ce fel de animale de companie considerăm mici?
Copii. Un câine și o pisică.
Primul copil. Câinele îl supraveghează pe proprietar și pe casa lui.
Al doilea copil. O pisică dintr-o casă din sat captează șoareci.
Vorbitor terapeut. Un om are grijă de animale domestice pentru asta. În timpul iernii, el ține bovinele (o vacă, un cal, o oaie, un berbec, o capră) într-un stauș cald, îi dă fân gustos și o umplutură caldă, îndepărtează gunoi de grajd. Pisica trăiește în casa caldă a proprietarului. Câini de câini pentru iarnă sunt încălzite, au răspândit fân, astfel încât câinele nu a fost rece să doarmă pe teren. Un cal este foarte necesar în sat. Acesta îi va ajuta pe proprietar să aducă lemne din pădure, din câmp - fânul recoltat în vară în fanii fânului, pentru a aduce gunoi de grajd pe câmp. Toți animalele de companie au nevoie de un bărbat. Deci, ce sunt ei?
Vorbitor terapeut. Toți aceștia beneficiază. Deci, ce sunt ei?
3. Lucrați cu puzzle-uri "Animale de companie". [Dezvoltarea gnoziei spectatorilor, practica constructivă, gândirea, motivația subtilă. Extinderea și perfecționarea dicționarului "Animale domestice".]
Terapistul de vorbire dă plicuri copiilor cu puzzle-uri formate din 8-10 părți.
Vorbitor terapeut. Trageți puzzle-uri din plicuri și colectați imagini. Imaginile animalelor de companie pe bord vor fi pentru tine sub poveste.
Copiii îndeplinesc sarcina.
Vorbitor terapeut. Bine facut. V-ați descurcat foarte repede cu o sarcină dificilă. Cine e la poza, Dasha? Ridicați cât mai multe cuvinte despre acest animal, răspunzând la întrebarea "Ce?"
Primul copil. E o vacă. Este mare, coarse, coadă, inteligentă, bună.
Vorbitor terapeut. Și cine ești tu, Vanyusha? Ridicați cât mai multe straturi cu privire la acest animal, răspunzând la întrebarea "Ce face?"
Al doilea copil. E un câine. Ea păzește, scoate, servește și se împrietenește.
Vorbitor terapeut. Acum, Arina îi va suna animalul și va spune ce este.
Al treilea copil. E un cal. Ea este mare, frumoasă, mândră, subțire, inteligentă.
Vorbitor terapeut. Cyril, sună-ți animalul și spune-mi ce poate face.
Al patrulea copil. E o pisică. Ea mănâncă, ticăloșie, ture, capturi, spălate, joacă.
Vorbitor terapeut. Mi-ai îndeplinit sarcina în mod remarcabil. Puneți puzzle-urile în plicuri și mergeți la covor.
4. Exerciții de deget "Burenushka". [Dezvoltarea unui monotoric fin. Coordonarea vorbirii cu mișcarea.]
Terapistul de vorbire le oferă copiilor să stea într-un cerc pe covor și să facă exerciții pentru degete.
Dă lapte, Burenushka, arată cum să laptezi o vacă.
Deși un pic - în partea de jos.
Așteaptă pisoii mei. Faceți "muzzles" de degete.
Dați-le o lingură de cremă, Rotiți câte un deget la fiecare
Brânză de brânză puțin, mâini, începând cu degetele mici, fiecare
Uleiuri, lapte acru, denumirea unui produs lactat.
Lapte pentru gulă. Din nou, muls.
Toată lumea dă sănătate
5. Pronunția înfricoșătorului. [Automatizați pronunția sunetului [s] în silabe deschise și cuvinte cu ele.]
Terapistul de vorbire îi invită pe copii să-și amintească cum sună sunetul corect și să rostească cuvintele din cartea "Să vorbim corect" într-un cerc.
Vorbitor terapeut. Și repetați după mine.
6. Lucrați în numărul 2 al notebook-ului. [Dezvoltarea reprezentărilor fonemice (diferențierea sunetelor [в] - [ф] în cuvinte).]
Terapistul de vorbire invită din nou copiii la masă, le dă un număr de notebook 2, pune pe masă un recipient cu creioane.
Vorbitor terapeut. Deschideți cartea de exerciții. Ce litere sunt scrise în colțul din stânga sus al paginii corecte?
Vorbitor terapeut. Ce imagini vedeți lângă litere?
Copii. Artistul a pictat vacă, fructe, baie, sacou.
Vorbitor terapeut. Combinați cu literele c, f acele imagini în numele cărora există sunete [c], [f].
Copiii îndeplinesc sarcina.
Vorbitor terapeut. Ce imagini ați conectat la scrisoarea din?
Primul copil. Baie și vacă.
Vorbitor terapeut. Ce imagini ați conectat la scrisoare?
Al doilea copil. Fructe și bluze.
Copiii îndeplinesc sarcina.
Vorbitor terapeut. Ai făcut o treabă bună! Sunt mândru de tine! Închideți notebook-ul.
7. Exercițiu "Telegraph". [Perfecțiunea structurii syllabice a cuvântului (cuvintele tristillabice cu o singură sila închisă).]
Terapeutul vorbitorului elimină notebook-urile și creioanele.
Vorbitor terapeut. Tocmai ai vopsit o vacă. Știi ce înseamnă numele bebelușului tău?
Vorbitor terapeut. Să vorbim în mod clar acest cuvânt prin silabe și să-l atingem. Pe silaba subliniată, știm, de asemenea, piciorul drept.
Cuvintele pisoi și miel sunt pronunțate în mod similar. Înainte, vorbitorul descoperă ale căror pui sunt astea.
8. Exercițiul "Aveți grijă". [Dezvoltarea auzului de vorbire. Perfecționarea structurii gramaticale a vorbirii (folosirea substantivelor cu sufixe -opok-, -enok-, -at-, -yat-).]
Terapistul de vorbire oferă copiilor să se întoarcă la covor, să se întindă, apoi să se așeze în limba turcă.
Vorbitor terapeut. Acum vreau să verific cât de atent ești. Ascultați poezia "Prietenii mei".
În gospodăria noastră
Purcei cu purcei
Și o capră cu un copil,
Bun câine Trezorka
Și vacă Zorka,
Toate sunt bune,
Le iubesc pe toți.
Iepurele ierbii
Cine este acest poem?
Copii. Despre animale de companie.
Vorbitor terapeut. Arătați numele lor.
Copii. Ovine, miel, porc, capră, câine, vacă, iepuri, cal.
Vorbitor terapeut. Bine. Și acum enumerați puii de animale prematuri, care sunt menționate în poezie.
Copii. Porc, capră, iepure, mânz. (I t. D.)
9. Jocul "Cazurile animalelor" 1. [Perfecția structurii gramaticale a vorbirii.]
Logopedul confruntă copiii kovrograf pe care HN plan de imagini animale domestice (iepure, Koro, voi, pisici, câini), stabilește lângă fiecare shnurochek luminos animal cu „Velcro“, iar a doua coloană are imaginile „tratează“ (stivă fân, varză, o cutie de lapte și pește, un os și o bucată de carne) (figura 24).
Primul copil. Voi hrăni vacă cu fân.
Al doilea copil. Și voi da iepurelui un morcov.
Al treilea copil. Pisica poate fi beata cu lapte si hranita cu peste.
Al patrulea copil. Un câine poate fi tratat cu un os și cu carne.
Vorbitor terapeut. Ți-ai făcut ultima treabă bine.
10. Organizarea sfârșitului sesiunii. [Evaluarea muncii copiilor.]
Terapistul de vorbire îndepărtează coborâtul și îi oferă copiilor să enumere toate sarcinile pe care le-au efectuat, pentru a le spune ce interesează. Apoi, el evaluează activitatea fiecărui copil sau sugerează să o facă și copiilor.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: