Structura cunoștințelor științifice

În structura cunoașterii științifice, se disting trei niveluri: empirice, teoretice și meta-teoretice.

La nivelul empiric al cunoașterii se realizează în procesul de interacțiune directă cu obiectul. Obiectul cercetării de aici se reflectă în principal prin conexiunile și manifestările sale externe. Trăsăturile caracteristice ale cunoașterii empirice este parțială, fragmentară, probabilistic. Acolo predomină un moment senzual de cunoaștere, ci un punct rațional este de asemenea prezent, ci doar un rol secundar. Obiectivul nivelului empiric este colectarea și compilarea faptelor primare, descrierea datelor și a observației și experimentului, sistematizarea și clasificarea cunoștințelor științifice a acestora la nivel empiric, apare sub forma de fapt științifice - dovedite cunoștințe despre caracteristicile, proprietățile obiectului studiat.

Nivelul teoretic este nivelul cunoașterii, pe baza căruia, bazându-se pe baza empirică, fenomenul subiectului studiat se reflectă din legăturile interne și esențiale și ale regularităților. Cunoștințele științifice la acest nivel apar sub forma unei probleme, a unei ipoteze, a unei legi, a unei teorii.

Ipoteza este o formă de cunoaștere științifică care conține o presupunere formulată pe baza unui număr de fapte, adevăratul sens al căruia este incert și trebuie dovedit.

Legea - cunoaștere, în care, sub forma unor afirmații teoretice, se reflectă conexiunile esențiale, necesare și repetate ale fenomenelor.

Teoria este un sistem complet, consistent, generalizat de cunoaștere care dezvăluie legăturile esențiale și relațiile dintre elementele realității studiate și le descrie printr-un sistem de legi. Pe baza teoriei, se obține o explicație și o predicție a fenomenelor noi. Principalele forme de dezvoltare a cunoștințelor științifice sunt fapte, teorii, probleme, ipoteze, programe. Orice cunoaștere științifică începe cu o problemă.

PROBLEMA. Problema este o problemă care apare în mod obiectiv în cursul dezvoltării cunoașterii sau a unui set de întrebări, a căror rezolvare are un interes practic sau teoretic semnificativ. Problema în știință este o sarcină sau o întrebare a cărei soluție nu poate fi obținută printr-o transformare logică a cunoștințelor științifice disponibile. Rezolvarea problemei științifice și depășirea limitelor cunoașterii cunoscute, căutarea unor noi fapte, date teoretice.

FACT. Cunoașterea formează un tip special de cunoaștere - un fapt științific. Faptul științific apare ca urmare a unei procesări raționale foarte complexe a datelor observaționale: înțelegerea, înțelegerea, interpretarea lor. În acest sens, orice fapt al științei este interacțiunea dintre sensibil și rațional.

1. prelucrarea rațională a datelor observaționale și căutarea unui conținut invariabil stabil în ele; 2. Interpretarea conținutului invariant descoperit în observații. Faptul poate fi privit ca un sinonim al noțiunii de adevăr. Acesta este un tip special de ipoteză care stabilește cunoștințele empirice. Ca formă de cunoaștere empirică, faptele se opun teoriei sau ipotezelor. Faptul este baza pentru ipoteza și crearea de teorii. Faptul este cel mai înalt test al teoriei. În înțelegerea naturii acestui fapt, există două tendințe principale: factualismul și teoreticismul. Factualismul subliniază independența și autonomia acestui fapt în raport cu diferitele teorii. Teoreticismul afirmă că acest fapt depinde în întregime de teorie și când teoriile se schimbă, se schimbă întreaga bază factuală a științei.

Ipoteză. După verificarea și selectarea faptelor și prezentarea ideii științifice, începe etapa următoare de rezolvare a problemei - dezvoltarea unei ipoteze științifice. Ipoteza este o presupunere sau presupunere științifică a cărei semnificație adevărată nu este definită. O ipoteză este o ipoteză despre existența unui lucru, a unui fenomen, a unei proprietăți, a unei conexiuni, a unei relații etc. Cu toate acestea, nu orice ipoteză în știință este o ipoteză. Distingerea ipotezelor - ca metodă de dezvoltare a cunoștințelor științifice, care include avansarea și verificarea experimentală ulterioară a ipotezelor și ca element structural al teoriei științifice. Fiecare ipoteză este avansată pentru a explica, prezice câteva fapte. Corespondența cu faptele este principala condiție pentru coerența ipotezei științifice. Dacă ipoteza nu permite o verificare fundamentală, atunci devine nerealizabilă și incontestabilă, se transformă într-o dogmă religioasă. O cerință importantă pentru o ipoteză științifică este refuabilitatea ei fundamentală.

Teoria este o cunoaștere fiabilă (în sensul dialectic) despre o anumită zonă a realității, care este un sistem de concepte și afirmații și care permite explicarea și prezicerea fenomenelor dintr-o anumită zonă. Nu toți filozofii cred că fiabilitatea este o caracteristică necesară a teoriei. În acest sens, se remarcă două abordări. Reprezentanții primei abordări, dacă se referă la concepte care ar putea să nu fie fiabile, încă mai cred că sarcina științei este crearea de teorii adevărate. Teoria este cea mai înaltă și mai dezvoltată organizație de cunoaștere științifică, care oferă o imagine holistică a legilor unei anumite sfere a realității și reprezintă un model simbolic al acestei sfere. Există multe afirmații inițiale în teorie, din care alte afirmații sunt deduse prin mijloace logice, adică teoretic este posibil să se obțină cunoștințe de la alții fără a se adresa direct realității.

Articole similare

• Psihologia socială a educației ca ramură a cunoașterii științifice - știința și educația psihologică

• Îmbunătățirea temelor - rf online - baza de cunoștințe a Federației Ruse online

Trimiteți-le prietenilor: