Lecții non-tradiționale ca mijloc de creștere a interesului pentru subiect

Dinamica activității mentale Factorul de atenție

Înainte de corecția pentru majoritatea elevilor din clasă, viteza de procesare a informațiilor este destul de ridicată, adică un nivel ridicat de activitate mentală a fost observat la 62,5%, în norma acest indicator în 25%, nivel scăzut -12,5%. Cu toate acestea, acest fapt afectează în mod negativ nivelul de atenție. Un nivel scăzut de îngrijire a fost observat la 62,5%, adică în majoritate, acest parametru era normal în 33%, bine dezvoltat la 1 persoană, care era de 4%






După corectare, imaginea sa schimbat puțin, și anume:

Dinamica activității mentale Factorul de atenție

1. Dinamica activității mentale (copiii cu un nivel scăzut pentru acest indicator nu au fost dezvăluiți)
2. Numărul studenților cu un nivel scăzut de atenție a scăzut la 45% (înainte de corecție 62,5%)
3. Numărul copiilor cu un nivel ridicat de atenție a crescut cu 22%.
Creșterea individuală se observă la 15 persoane, care au reprezentat 71%
După examinarea psiho-diagnostic, am ajuns la concluzia că
junior elev de liceu are caracteristici specifice de vârstă: notă instabilă predominanța capacității de vizualizare spațială, activitate motorie crescută, exercitarea activității de joc, o varietate de interese cognitive. Pentru a menține atenția copiilor în clasă, este necesar să se organizeze o activitate mentală activă și interesantă. Și am ajuta în această lecții non-tradiționale: Lecția - KVN, o lecție - un basm, o lecție - de călătorie, Lecții - tutorial joc - Lecții curs - Lecții de studiu - un joc de afaceri, o lecție de competiții IT. d.
Îmi petrec lecții neconvenționale cel mai adesea - de două ori un sfert, de obicei, la sfârșitul anului, a unei secțiuni, astfel încât acesta este, de obicei, le-a pus în grafic ultima, deoarece copiii sunt dependenti de joc, care pot interfera cu următoarele lecții.
Lecțiile non-tradiționale au adesea loc în timpul verificării și generalizării cunoștințelor studenților. Dar unele dintre ele (excursie, integrare, curs) pe care le folosesc la studierea materialelor noi.






Mă pregătesc pentru o astfel de lecție nu numai eu, ci întreaga clasă și, uneori, părinții mei. Copiii mei pregătesc ajutoare vizuale, pregătesc rapoarte și rapoarte despre literatură suplimentară, fac un birou, invită și salută oaspeții.
Un exemplu de o astfel de lecție poate avea ca rezultat o lecție de matematică, care a avut loc la 4 clasa pe tema: „Împărțirea pe numere se termină cu zerouri“. Călătoriți în jurul Moscovei. (Vezi Anexa 1)
Etapele lecțiilor se opresc pe parcurs (Kremlin, Tsar - Cannon, Tsar - Kolokol, Piața Catedralei, Turnul Spasskaya). Eu am fost ghidul. Lecția este construită sub forma unor cercetări practice, lucrul cu mijloace vizuale vizuale, performanțe mici ale copiilor, realizarea unui poem despre Moscova.
Cercetarea este una dintre modalitățile eficiente de a ajuta un elev mic să vadă și să evalueze propriile realizări de învățare, mai ales dacă într-o lecție o situație apare atunci când un elev este în poziția de profesor. El dorește să-și transfere cunoștințele, abilitățile și abilitățile altor studenți.
Propun, ca exemplu de utilizare a metodei de cercetare, un fragment al lecției de limbă rusă în clasa a III-a cu tema "Prefixe și sufixe".

1. Selectați rădăcina în cuvintele rădăcină:
Pălării, trecere, pietoni, ieșire, mers, trecere,

2. Împărțiți aceste cuvinte în 2 grupe prin prezența sufixelor.
Cu sufixe. Fără sufixe.
---------------------- --------------------
---------------------- --------------------
---------------------- --------------------
Selectați sufixele din cuvintele primei coloane.
Adu-ți aminte de sensul lor
3 În cuvintele celei de-a doua coloane, selectați rădăcina. Ce ai observat? ________________________
4. Noua parte a cuvântului este numită prefix. Selectați-l. Ce console ați întâlnit? _______
5. Unde este prefixul în cuvânt?
6Comentați propozițiile cu cuvintele din coloana a 2-a.
___________________________________________________
7. Încearcă concluzia: de ce ai nevoie de console?
8. Completați tabelul.
Sufixe. console
similitudine
distincție

9. Să dați orală definiția prefixului.
Prefixul este ...

Din datele furnizate, vedem că tehnica de citire a copiilor este ridicată, iar creșterea crește de ani de zile.
Următorul tip de lecție non-tradițională este o lecție - un joc de afaceri. (A se vedea anexa 3). Lecția de matematică din clasa a III-a cu tema "Securizarea cazurilor studiate de înmulțire și divizare tabelară"
În această lecție, copiii au construit o casă: au pus temelia, au ridicat pereții, au pus în funcțiune ferestrele, ușile, acoperișul, mobilierul mobilat. Băieții au lucrat în grupuri, s-au evaluat cu ajutorul unei hărți de succes și al prietenului lor prin controlul reciproc al notebook-urilor. Activitatea copiilor a fost ridicată la 100%, fiecare a primit o evaluare. În aceeași lecție tradițională, activitatea copiilor nu a depășit 45%.

Profesor de școală primară Goncharovskaya Galina Iosifovna MOUSSH nr. 1, sat Seryshevo, regiunea Amur. [I]







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: