Reprezentările persoanei despre atitudinea altor oameni față de ea

CAPITOLUL I. ABORDĂRI FILOSOFICE ȘI PSIHOLOGICE LA PROBLEMA DE CONȘTIINȚĂ, SELF-CONȘTIINȚĂ ȘI REFLECȚIE

1.1. Unele probleme istorice și teoretice ale conștiinței 19







1.2. Problema conștiinței de sine, conceptul I în psihologie. 36

1.3. Problema reflecției în știința psihologică. 60

2.2. Așteptarea ca mecanism al conștiinței individuale a persoanei

CAPITOLUL III. INVESTIGAREA EMPIRICĂ A EXPOZIȚIILOR DE PERSOANĂ A REPREZENTĂRILOR UNOR MEDIU

3.1. Procedura generală pentru cercetarea empirică, metodologii și eșantionare 112

3.2. Legătura dintre opiniile privind evaluările preconizate ale diferiților experți cu caracteristicile individului și stima de sine 120

3.3. Un studiu al evaluărilor evaluărilor personalității în raport cu stima de sine și caracteristicile ei în conformitate cu R. Kettel 136

3.4. Identificarea relației dintre estimări și caracteristicile estimărilor și ratele secundare de eșantionare 155

3.5. Tipurile de personalități și sistemul evaluărilor așteptate .171

LISTA REFERINȚELOR

Introducere la locul de muncă

personalitate. Între timp, mecanismul proiecției în sine este un mecanism al conștiinței individuale: percepția proprie a persoanei despre relația cu ea (despre opinii, evaluări etc.) a altor persoane. Prin urmare, nu poate fi lipsită de particularități. Cu toate acestea, studiile despre conștiința de sine, reflecția și, în general, conștiința individului au fost până în prezent suficient de izolate de studiul trăsăturilor dialogice, comunicante ale conștiinței.

activitate de viata; există diferite mecanisme logice și psihologice pe baza cărora este posibilă diferențierea gândirii primitive și civilizate.

Studiul problemei reprezentărilor a fost continuat în lucrările lui J. Piaget. Omul de știință a prezentat problema în studiile sale pentru a determina modul în care copiii dezvoltă ideile despre lume. Sa dovedit faptul că copilul tind să o viziune calitativ diferit față de adulți, iar această diferență este în formele de gândire.


JI datorită cercetării psihologului francez S. Moskovici. om de știință

a reușit nu numai să reia studiul ideilor, ci și să folosească

psihologi, contribuind astfel la înviere a acestui concept în

Un grup de cercetători, în urma lui S. Moskovichi, sa îndreptat spre problema transformării conștiinței în masă a unor oameni semnificativi

Unul dintre primii care a dezvăluit mecanismul așteptărilor, J.Mid, a crezut că noțiunea de "eu" și "conceptul eu", generalizând, include imaginea "Eu" în ochii altor oameni. Conceptul de explicații combină două aspecte principale: aspectul așteptărilor, anticiparea, reprezentarea ideală și aspectul acceptării de către subiectul dat, includerea sa în "eu" de evaluări, noțiunile de "eu" ale altor oameni. J.Mid și după el și toți psihologii aparținând direcției interacționiste disting trei componente principale în structura personalității: I (I), aceia (eu, care este

11 cum ar trebui să mă vadă alții) și de sine ("sinele" unei persoane, a unei persoane). Relația lor este după cum urmează: "eu" înseamnă "eu" "."

Cercetarea efectuată de laboratorul de psihologie a personalității RAI RA sub conducerea lui KA Abulkhanova-Slavskaya, caracteristicile comunicative ale inițiativei și responsabilității personalității a arătat că raportul acestor componente la diferite tipuri de persoane este foarte diferit. Unele tipuri, evaluându-se în mod critic, pozitiv - altele, au mai mult nevoie de evaluarea lor, de opinie. Alții, dimpotrivă, se apreciază foarte mult, neglijând pe alții, fără a avea nevoie de evaluări, atât negative, cât și pozitive. Aceste tipuri sunt extreme. Între aceștia există, de exemplu, aceia care nu au decât o opinie pozitivă despre ei înșiși, ci rămân surzi la critici, iar cei care depind de evaluări într-o măsură excepțională sau mai mică, ascultând tot felul de

recenzii despre tine. Aceste date arată că, din cauza diferitelor structuri ale conștiinței oamenilor cu totul diferite au interpretări diferite, și poziția sa printre oameni, și este interpretată uneori foarte subiectiv.

Scopul, de a explora ekspektatsii ca și componente ale conștiinței individuale a personalității, care cuprinde ideile ei despre relațiile (opinii, estimări etc.) pentru al altor persoane. În lucrările Dzh.Mida și ekspektatsii interaspektsionistov simbolice considerate în structura conștiinței individuale ca o percepție de sine în ceea ce privește cealaltă, cu toate acestea, numărul de studii empirice cu privire la această problemă este foarte mică (M.L.Gomelauri, Ya.A.Kolominsky, S.A.Budassi , AP Kopylov și alții). Și, în timp ce mulți au observat rolul relației (evaluări, opinii, etc.), altele în conceptul de sine a persoanei, dar nu a fost considerat datorită caracteristicilor persoanei ca atare, cu tipul său, în special.

Astfel, scopul acestui studiu este de a identifica relatiile dintre caracteristicile personale detectabile prin R.Kettella, identitatea de sine și așteptările (ekspektatsii) ce caracteristicile sale sunt evaluate de către alții. Sub alții înseamnă „semnificativ“ altele, că este, proprii lor părinți (mama, tata), propria sa familie (soț și copii), prietenii (atât la locul de muncă și în afara acesteia) si colegii (superiorii și colegii).

Obiectul, ideile persoanei despre modul în care este evaluată de alții.

Subiectul, eksperktatsii ca mecanism selectiv al conștiinței individuale a individului, exprimându-și natura dialogică; Diferențele în evaluarea evaluărilor altora, în funcție de trăsăturile personalizate-tipologice; dezvăluind dependența naturii proiecției de gen, vârstă, educație, adică caracteristicile generale ale eșantionului.

Pentru a studia stadiul actual al dezvoltării problemei conștiinței individuale în domeniul psihologiei personalității.

Elaborarea unei metode adecvate de clasificare a evaluărilor preconizate, evaluarea diferențierea indivizilor ( „experți“), care permite complexului să identifice caracterul selectiv al personalității așteptărilor.

Aflați care caracteristici în percepția noastră alta personalitate orientată predominant (pe personal, comportamental, relațional, profesional) și ale căror idei despre ei înșiși pentru o persoană mai importantă: familie (soț, copii), părinți (mama, tata), prieteni, colegi (șefi, colegi).

Să studieze caracteristicile semnificative ale așteptărilor persoanei față de oamenii din jurul ei și diferența în semnificația evaluărilor diferitelor persoane ("experți") pentru ea.

Imaginea de sine a sinelui coincide (stima de sine) si asteptarile altora despre asta. Cu alte cuvinte, ideea complexului "Eu" "Eu sunt ochii altora" coincide sau contrazice.







Identificați caracteristicile personalității complexului de reprezentări "Eu sunt ochii celorlalți", care alcătuiesc unicitatea lor tipologică.

Baza metodică și baza empirică a muncii. Baza metodologică este principiile organizării cercetării științifice,

propusă de VN Derzhinin în lucrarea sa "Structura și logica cercetării științifice".

Exemplu de răspuns: în experimentul principal au participat la 153 de persoane cu vârsta cuprinsă între 19 și 63 de ani (vârsta medie de 34 de ani) sau cu studii tehnice superioare în umaniste.

Pentru a studia stima de sine, a fost folosit un diferential personal.

3. Să studieze severitatea trăsăturilor de personalitate folosite
un chestionar personal de șaisprezece factori al lui R. Cattell.

Așteptările la conștiința individuală sunt expresia alegerii și compoziției personale a ideilor despre sine și evaluarea de către ceilalți, determinate de nivelul stimei de sine și de tipul de personalitate.

Presupunem că, în așteptările evaluărilor din partea altora, evaluările personalității, comportamentul, atitudinea față de ceilalți, calitățile profesionale sunt diferențiate, însă evaluările calităților personale par a fi întotdeauna izolate și prioritare.

În ceea ce privește sale o altă persoană semnificativă face o distincție clară rudele de evaluare a evaluărilor de colegi și prieteni în estimările primei varietăți semnificativ de caracteristici pentru ea, și în evaluările ultima -preimuschestvenno comportamentală și atitudinală.

Stima de sine este direct legata de asteptari. Înalta stimă de sine necesită așteptări ridicate

16 calități profesionale; natura pronunțată a relației cu ceilalți, ceea ce indică dorința unei persoane de a comunica; calități personale.

Dispoziții care trebuie apărate.

Orientarea preferată a individului în evaluarea așteptărilor cu privire la una sau alta dintre calitățile sale, precum și pe diferite estimează că persoane ( „experți“) depinde de sine individuale și caracteristicile ei reale de personalitate (prin Cattell). De fapt, acestea din urmă constituie baza alegerii subiective exercitate de conștiința sa.

Semnificația modificărilor preconizate (așteptările) ale persoanelor care se află în diferite grade de rudenie, apropiați (prieteni) sau o activitate profesională legată (co-lucrătorilor) variază considerabil, precum și estimări semnificative preferențiale ale anumitor proprietăți ale grupurilor (personale, comportamentale, atitudinale, profesionale). În evaluările colegilor semnificativi (sefi și colegi) și prieteni, calitățile comportamentale și relative sunt semnificative. În evaluările părinților, calitățile comportamentale, relative, profesionale sunt semnificative. În evaluarea calității familiale, comportamentale și profesionale sunt semnificative. În evaluările tuturor experților, calitățile personale au o importanță deosebită (spre deosebire de toate celelalte calități).

Reprezentările "văd ochii celorlalți" depind în mod direct de stima de sine. Persoanele cu înaltă stăpânire de sine sunt ghidate de evaluările colegilor și părinților. Persoanele cu stima de sine scazuta se ghideaza de propria lor familie, parinti, colegi si prieteni.

Materialele de cercetare sunt folosite la citirea cursurilor de formare pentru studenții Universității Pedagogice de Stat din Krasnoyarsk. Teza a fost realizată în conformitate cu planul tematic al laboratorului de psihologie al personalității IP RAS.

Structura formulării este condiționată de logica cercetării, obiectivele și sarcinile acesteia. Disertația constă într-o introducere, trei capitole, o concluzie, o listă de referințe și o anexă.

Unele probleme istorice și teoretice ale conștiinței

Problema conștiinței ocupă un loc special în istoria filosofiei, psihologiei. În studiul conștiinței, filozofii s-au axat pe aspecte precum esența conștiinței, funcțiile, structura, tipurile de conștiință. Problema legăturii dintre psihic și lumea exterioară, conștiința și invariabil a apărut și se confruntă cu filosofii, decizia lui determină apartenența sa la această direcție sau filozofie.

Trebuie remarcat faptul că în stadiile incipiente ale dezvoltării filosofiei nu a existat o separare strictă între ideală și material, conștient și inconștient în explicarea fenomenelor psihice. Astfel, baza acțiunilor umane conștiente a fost desemnată de Heraclit ca "logos", indicând cuvântul, gândul și esența lucrurilor în sine. Valoarea minții umane a fost determinată de gradul implicării sale în acest logos - ordinea mondială obiectivă. În învățăturile gânditorilor greci antic, procesele mentale erau adesea identificate cu cele materiale.

Pentru dezvoltarea problemei conștiinței în filosofia modernă a influențat cel mai mult Descartes, care, subliniind sine, privit conștiința ca contemplarea conținutului subiect al propriei lumi interioare. Această viziune a avut un impact extraordinar asupra tuturor învățăturilor ulterioare asupra conștiinței, identificate cu capacitatea subiectului de a avea cunoștințe despre propriile sale stări mentale. Spre deosebire de R. Descartes, a fost formulată doctrina psihicului inconștient (G.V. Leibniz). Materialiștii francezi (Zh.Lametri, PA-Zh.Kabanis), pe baza realizărilor de fiziologie avansate și medicină, poziție fundamentată a conștiinței ca o funcție specială a creierului, care este diferit de celelalte funcții ale acesteia, astfel încât, datorită ei, o persoană care este în măsură să dobândească cunoștințe despre natură și el însuși.

Un rol important în modelarea viziunea minții ca o formă specială de mentale, spre deosebire de alte forme, a jucat o direcție psihologia naturalistă și empirică. cunoștințe pozitive despre conștiință îmbogățit foarte mult datorită progreselor in Neuroscience, învățăturile Sechenov și urmașii săi cu privire la activitatea reflexă a creierului și a psihologiei experimentale (E.Veber, U.Dzhems, W. Wundt, și altele.).

În istoria problemei conștiinței în psihologia națională poate spune că, după o perioadă de pre-revoluționară fructuoasă, asociată cu numele SN Bulgakov, Berdiaev, Vladimir Soloviov, PA Florensky, G.I.Chelpanova, G G.Shpet, care a avut o contribuție semnificativă atât la filozofie, cât și la psihologia conștiinței, deja la începutul anilor 1920. problemă de conștiință a început să înlocuiască reactology cu nepăsarea ei, nu numai la problema conștiinței, ci la constiinta, si psihanaliza, cu accent pe studiul subconștientului și inconștientului. Problema conștiinței în parte a continuat să se angajeze în PA Florensky și GG Shpet, lucru care la acel moment nu a avut nici un impact semnificativ asupra dezvoltării psihologiei.

Totuși, Weber a văzut ideile ca un set de repere, care determină acțiunile indivizilor.

Procedura generală pentru cercetarea empirică, metodologia și eșantionarea

Complexitatea, natura multiplă a subiectului studiului nostru a determinat definirea experimentului. Acesta constă în următoarele: studiul relației dintre caracteristicile personale identificate de R.Kettella, identitatea de sine și așteptările (așteptărilor) ceea ce caracteristicile sale sunt evaluate în jurul valorii de (proprii lor membri ai familiei, părinți, prieteni, colegi).

Pentru a atinge acest obiectiv, a fost necesar să se rezolve următoarele sarcini

1. Aflați ce caracteristici în percepția altor personalități în prezent concentrat în principal (pe personal, comportamental, relațional, profesional) și ale cărui idei despre ei înșiși pentru o persoană mai importantă: familie (soț, copii), părinți (mama, tata), prieteni , colegi (șefi, colegi).

2. Să studieze caracteristicile semnificative ale așteptărilor persoanei față de oamenii din jur și diferența în importanța diferitelor persoane ("experți") pentru ea.

3. Are imaginea de sine a persoanei (stima de sine) coincide cu asteptarile altora despre ea? Cu alte cuvinte, conceptul complexului "Eu" "Sunt ochii altora" coincide sau contrazice.

4. Identificarea caracteristicilor de personalitate ale complexului de reprezentări "Eu văd ochii celorlalți", care alcătuiesc unicitatea lor tipologică.

Obiectivele și obiectivele stabilite au determinat pachetul de metoclabe și schema cercetării noastre experimentale. Pachetul include următoarele metode:

1. Șaisprezece chestionare de personalitate factorială de către R. Cattell (16 PF).

2. Diferența personală.

3. Metodologia inițială pentru identificarea estimărilor estimate.

Selecția tehnicilor și elaborarea unei scheme pentru studiul experimental au fost făcute de noi pe baza rezultatelor obținute în studiul pilot realizat înainte de experimentul de bază.

Un studiu pilot a fost realizat pentru a clarifica proiectul experimental și selectarea tehnicilor care ar constitui un pachet necesar și suficient care vă permite să primiți date obiective și fiabile cu privire la subiectul cercetării noastre, precum și pentru a valida metoda originală.

Ancheta aeriană a fost realizată pe un eșantion de 58 de persoane, printre care se numărau studenți absolvenți ai Universității Pedagogice de Stat din Krasnoyarsk, studenți postuniversitari ai Universității de Stat din Moscova, Institutul de Tehnică Intelectuală.

În prima etapă a studiului pilot, 20 de subiecți au fost rugați să completeze metodologia de autoevaluare a lui T. Dembo-S.Ya Rubinshtein. În plus, sa propus să se răspundă la trei întrebări:

Ce caracteristici personale, de afaceri și comportamentale vă definiți prietenii, părinții și colegii?

Ce calități, în opinia dvs., vă prețuiesc prietenii, părinții și colegii voștri?

Evaluați ce fel de oameni sunt importanți pentru dvs.?

Aceste întrebări au fost puse în scopul de a forma o listă de caracteristici și de a le clasifica în calități personale, comportamentale, relative și profesionale și de a ne confirma ipoteza cu privire la persoanele care alcătuiesc cercul celorlalți "sensibili".

Teze similare despre reprezentările personale despre atitudinea altor oameni față de ea







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: