Folosirea tehnologiei de jocuri în lecțiile culturii artistice mondiale.
Nechaeva Svetlana Nikolaevna,
profesor de cultură artistică mondială a școlii nr. 9 din Nadym
Lecții de cultură lume complexă în nivelul școlii obscheobrazovatel se confrunte cu o provocare larg - formarea motivației adolescenților la un comportament moral conștient bazat pe cunoașterea și respectarea tradițiilor culturale și religioase ale poporului rus multinaționale, precum și dialogul cu alte culturi și viziuni asupra lumii.
În societatea modernă de tehnologii informaționale-comunicative, se pune problema: cum pot fi interesați elevii să învețe un subiect nou? Pentru aceasta, în sistemul de lecții de clasă, este necesar să se introducă formele de activitate obișnuite pentru un copil al secolului XXI - jocul.
Sarcinile jocurilor de formare în acest moment sunt următoarele:
- elevii vor putea să demonstreze capacitatea de a aplica cunoștințele dobândite în rezolvarea sarcinii;
- să dezvolte abilități creative în rezolvarea anumitor probleme;
- cursanții învață să ia diferite poziții, să găsească argumente și să formuleze puncte de vedere într-un anumit rol;
- jocul promovează dezvoltarea abilităților de participare la discuție, cooperarea în atingerea scopului;
- se formează o atitudine tolerantă față de alte opinii.
Prin natura tehnicilor de joc distinge joc: subiect, în aer liber, complot, situație, rol, afaceri, jocuri, concursuri I, jocuri intelectuale (puzzle-uri, puzzle-uri, șarade, chestionare), ei, gravitaționale, jocuri Wii, interacțiunea (comunicare interactivă.). Vom vorbi doar despre cele mai importante dintre tipurile utilizate: rol, afaceri. Jocul de rol este caracterizat printr-un număr limitat de componente structurale, care se bazează pe acțiuni specifice ale studenților într-o situație simulate, în conformitate cu rolurile poveste și de distribuție. Forma de jocuri de rol poate fi foarte diverse: un mini-joc, de călătorie, discuții, conferințe de presă, I, etc. Pentru a trezi interesul în acest subiect, puteți utiliza următorul joc de rol :. „Găsiți eroarea“, „Cine mai repede“, „răspuns codificat“ , "Cultură în jurul nostru", "Prieteni". În jocurile de afaceri, situațiile și relațiile de viață sunt modelate pe baza designului. În cadrul lecțiilor aplică jocuri de afaceri educaționale, de exemplu. „Ce este bun“, „bine și rău“ Elevii place mai ales atunci când are loc toată lecția sub forma unui joc. O varietate de lecții depinde de imaginația profesorului, multe forme pot fi obținute de la jocuri TV, cum ar fi-lecție poveste lecție KVN-lecție-călătorie. lecția de revizuire a cunoștințelor, "Field of Miracles".
De exemplu: o lecție pe tema "Valori culturale" (folosind o metodă interactivă - joc de rol). Furnizarea de informații cu privire la acest subiect se desfășoară sub forma unor mini-prelegeri problematice pentru a se referi la două puncte de vedere cu privire la problema utilizării sistemului de bază: a) îndeplinirea îndatoririlor morale la chemarea sufletului și îndeplinirea standardelor morale stabilite în societate;
b) abatere de la normele morale și încălcarea datoriei sale, un comportament contrar bunelor moravuri și drepturile altora. Jocul pe roluri este o discuție a grupurilor de experți. Experții evaluează activitatea grupului. La sfârșitul reflecției lecție - scris fiecare elev „5 linii“: Ce să știe ce informații pot partaja. Joc de rol în care participanții sunt studenți, contribuie la faptul că al patrulea elevii de clasa în această sesiune a venit după o oportunitate de a forma atitudinea lor civică privind perspectivele politicii publice naționale, să stabilească faptul că obligațiile unei persoane acceptă în mod voluntar și fără constrângere și abnegație le efectuează.
Împreună cu formele tradiționale de joc (basm și dramaturgia lecției, concursuri, crearea ziarelor și posterelor, schițe pentru o mișcare caracteristică) în lecțiile mele folosesc jocuri interactive pe calculator. Băieții într-adevăr vor să rezolve puzzle-uri încrucișate și să introducă cuvinte pierdute (metoda de citire cu opriri), rezolva puzzle-uri.
Productivitatea utilizării tehnologiilor de jocuri în lecțiile culturii artistice mondiale este confirmată de rezultatele pozitive ale studiilor de satisfacție ale studenților și ale părinților lor cu privire la condițiile și calitatea instruirii.
Cred că astăzi jocul, combinând rațional instrumente și instrumente tradiționale, continuă să fie principalul asistent al profesorului modern în materia dificilă de predare și educare a copiilor secolului XXI.
În cursul discursului meu, colegilor li se vor oferi mass-media de informare cu dezvoltarea jocurilor care pot fi folosite în lecțiile "Fundamentele culturilor religioase și ale eticii seculare".
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: