- Abordarea psihologico-pedagogică în alegerea celui mai bun auditoriu de vârstă în stăpânirea unei limbi străine "
Înainte de a-mi împărtăși experiența în predarea elevilor în lecții de engleză cu colegi respectați, aș dori să spun câteva cuvinte despre vârsta la care, în opinia mea, este mai bine să începeți să învățați o limbă străină.
Mulți părinți mă întreabă adesea când este mai bine să începeți să predați unui copil o limbă străină. Cred că nu voi fi original și, cu siguranță, mulți colegi vor fi de acord cu mine că cunoașterea limbilor străine și, mai presus de toate, a limbii engleze ca internaționale, este mai mult decât necesară. Proprietatea IJ vă permite să extindeți în mod semnificativ gama de comunicare și să deschideți ușa numeroaselor oportunități: afacerile, angajările, călătoriile de afaceri sau turistice în străinătate și multe altele. Există o opinie foarte comună cu care eu, prin experiența mea, dar nu foarte mare, dar totuși pedagogică, nu sunt de acord: opinia potrivit căreia începerea timpurie a învățării unei limbi străine nu este utilă și chiar dăunătoare. Punctul de vedere al acestei întrebări este motivul pentru care este motivat de faptul că încărcătura școlară deja dificilă este și mai agravată de o limbă străină și, prin urmare, nu permite copilului să se bucure pe deplin de copilăria de aur. Mi se pare că cei în mintea cărora sa format ideea greșită despre învățarea unei limbi străine și, ca urmare, suporterii acestei poziții au avut o experiență negativă în acest domeniu. Repet, este dificil pentru mine să împărtășesc această opinie. Lucrez cu copii de diferite vârste pentru mai mult de 10 ani. Și pot spune cu siguranță că este mai bine să studiem IJ de la o vârstă fragedă într-o grădiniță la vârsta de 4 ani sau în clasele primare. În ceea ce privește grupul de vârstă, este TOATE POSIBILE! Masterul de succes al IEA este posibil! Principalul lucru este ca programa curriculară să fie dezvoltată cât mai competent posibil și să țină seama de vârsta audienței. Și permiteți-mi să vă susțin opinia de ce mai devreme studiul limbii este cel mai corect.
Copiii sunt foarte sensibili, atenți, sociabili, au o caracteristică fantastică de a absorbi informațiile ca un "burete". Repet, sunt mai mult decât tu și cu mine DESCHIS pentru comunicare! Ei se cunosc repede, găsesc rapid o limbă comună nu numai cu colegii lor, ci și cu adulții. Am adesea observat astfel de scene de cunoaștere și de comunicare ulterioară între copiii cu colegii lor "de peste mări" și adulți care vizitează în străinătate. Și ... încă nu încetăm să admirăm această abilitate uimitoare a copiilor să intre cu ușurință și în mod natural în contactul comunicativ cu oameni ale căror limbi nu le cunosc. În acest caz, copiii reușesc să înțeleagă interlocutorii lor! Acest lucru este uimitor! Vă mărturisesc, dragi colegi, lucrați într-o școală elementară, care se ocupă cu copiii și văd pentru ei această caracteristică pentru caracterul lor de vârstă, încerc să învăț de la ei această proprietate uimitoare. Ei, spre deosebire de adulți, nu se tem de a fi înțeleși greșit și de teamă să nu facă greșeli. Acest aspect este cel mai important și incontestabil în argumentarea ideii că IJ ar trebui studiat la o vârstă fragedă. La această vârstă copiii ignoră acest inamic groaznic în învățarea unei limbi străine, care se numește teamă internă. El este cel care generează complexe interne și, ca rezultat, un BARIERE DE LIMBA, care, din păcate, este atât de greu de depășit în urma. Este atât de tipic pentru grupul de vârstă al studenților din Oia. Este atât de tipic pentru cei pe care i-am menționat mai sus. Deci, se pare ca un extras dintr-un anecdot trist: "... am cunoscut limba engleza pana cand am venit in Anglia". Sub imaginile de mai sus destul de viu și clar ilustrează această idee:
Experiența multor proeminenți specialiști, lingviști, filologi, profesori cu experiență ca conaționalii noștri cu tine, și colegii străini este de acord că înainte de a învăța o limbă străină este adevărată, justificând-o faptele menționate mai sus. Și dacă sunt organizate și dezvoltate cât mai mult posibil lecții pentru copii în mod corect, ei nu numai că nu interferează cu copiii se bucura de „anii de aur ai copilăriei“, ci dimpotrivă, îmbogățesc numai lumea lor interioară, fac lor erudită - personalități interesante în comunicare, crește nivelul lor cultural și educațional, lărgește orizontul meu, în cele din urmă. Și ca rezultat, acești copii cresc ca oameni, de obicei interesați, educați, unități culturale ale societății. La urma urmei, după cum bine știm, studiul lui Oia este imposibil în izolare de cultura și tradițiile țării a cărei limbă este stăpânită. De aceea, învățarea mai veche a limbajului deschide porțile pentru copii în alte țări, țări cu obiceiuri, obiceiuri, tradiții, obiceiuri. Și copiii, fiind în virtutea vârstei lor, sunt foarte curioși și deseori curioși cu plăcere familiarizați cu noua lume din jurul lor.
La urma urmei, în cele din urmă, dragi colegi, care este limba pe care o știm cu toții foarte bine. Desigur, acesta este în primul rând un mijloc de comunicare, o modalitate de a împărtăși verbal gândurile voastre. Și dacă da, atunci sarcina principală a acestei comunicări este abilitatea vorbitorului de a percepe informații prin ureche. Și ascultă, ca unul dintre, probabil, patru tipuri principale de activitate de vorbire, așa cum o văd, este implicat în problemele de dezvoltare a abilităților, abilități și cunoștințe pentru a înțelege informația în cadrul ședinței, cu posibilitatea ulterioară de a reproduce spus. (Acest tip de activitate vor fi discutate mai jos). Limba este un "organism viu" care are tendința să adopte, adică să împrumute unități din alte limbi. Această caracteristică, apropo, ajută uneori transportatorii de limbi diferite să se înțeleagă reciproc.
- II. "Particularitățile predării ascultării elevilor din școala de juniori în lecțiile de limba engleză (clasele 1-4)"
Ascultați. Și ce, de fapt, este "AUDIT"? Așa cum am menționat în articolul de mai sus, ascultarea este capacitatea unui vorbitor de a auzi informații prin ureche. Acestea sunt proprietățile auditive ale vorbitorului, care vizează percepția discursului interlocutorilor cu înțelegerea și reproducerea ulterioară. Deși nu poate fi înțeles, dar este bine să se joace, pentru că este de multe ori capacitatea de a răspunde de îngrijire elementară și, uneori, o predispoziție naturală, pe baza datelor genetice. Dar acest lucru nu înseamnă că prin ascultare (dezvoltarea abilităților auditive) pot fi tratate cu câteva superficiale și chiar ușor, în cazul în cazul în care copilul are o așa-numită „înclinația de a învăța limbi străine.“ Auditul este, repet, unul dintre cele patru tipuri de activități de vorbire, după părerea mea, provoacă cele mai mari dificultăți și dificultăți atunci când lucrează cu el. Și de ce? Și pentru că știm că, în scopul de a învăța abilități de comunicare, adică abilitatea de a comunica, și de comunicare - această întrebare - relații de răspuns, mai întâi trebuie să învețe cum să asculte și să audă, adică, este de dorit să înțeleagă interlocutorul, astfel încât dialogul ar putea avea loc. Și cum să înveți abilități de comunicare, dacă nu îți dezvolți abilitățile de audit? De ce, atunci, învățați cuvinte și construcții, dacă nu le prefaceți în SPEECH? După cum puteți vedea, unul este imposibil fără celălalt. Și cum, uneori, este greu să înțelegi un discurs străin! La urma urmei, după cum știm cu toții, chiar vorbitorii unei limbi, reprezentanții o națiune, au propriile lor dialecte, accente, bogăție, bogăția bazei lexicale și gramaticale ale vorbitorului, în cele din urmă, modul de pronunție: cineva Lisp, cineva lovit buzele .... O dinamică, adică ritmul, fluența cuvântului, pentru că nimeni nu vorbește prin silabe. Și zgomotul exterior când ascultați înregistrări pe suport audio-video? Este un coșmar! Mâinile cad, iar în final dispare dorința de a studia un discurs străin. Ce ar trebui să fac? Mulți experți, lingviști sunt de părere că este de lucru cu ascultare, în comparație cu alte trei competențe lingvistice: vorbire, citire, scriere, ocupă cea mai slabă poziție printre „favorite, favorite,“ nu numai în rândul studenților, dar și în rândul cadrelor didactice, Apropo, de asemenea. Și din moment ce, din punctul de vedere al colegilor de specialitate, metodologia de predare a unei limbi străine nu este suficient de dezvoltată, această problemă presantă necesită testarea suplimentară.
Deci, ce să facem și cum să ajutăm copiii mici să "facă prieteni" cu astfel de activități de vorbire? Da, totul este foarte simplu. De fapt, la etapa inițială, este necesară o tehnică precum VIZUALIZAREA. și anume VIZIBILITATE: aceste imagini și gesturi și expresii faciale ale profesorului, toate tehnicile care fac studenții tineri cele mai directe la o înțelegere corectă a ceea ce se spune într-o limbă străină. Nu este de mirare că înțelepciunea spune: "Este mai bine să vezi o dată decât să auzi de o sută de ori." În plus, există și alte testate în timp, modul nostru, dragi colegi, experiență de predare, o modalitate de modul de a motiva, interes și chiar intrigi, și apoi dorința de a îmbunătăți copiilor și interesul acestora în elaborarea abilitățile auditive și studiul Oia, în general. Desigur, - este jocuri, concursuri, stafeta, fulgere, desene animate vizionarea, programele TV preferate despre micile povești fascinante noastre de lectură, ascultarea melodiilor, performanța de poezii preferate, spectacole de așteptare și multe alte astfel de lucruri. Și totul este în limba! Vreau, apropo, să-ți reamintesc partea fonetică a limbii, dar ce nu este fără o pronunție frumoasă? La urma urmei, exercițiile auditive au stabilit perfect pronunțarea și vă ajută să vă orientați în accente și chiar în dialecte. La urma urmei, există versiuni britanice, americane, australiene și canadiene ale limbii engleze. Ei bine, concursurile de mai sus, dar jocuri decât motivația de a învăța limba? Ce nu este motivația de a opri iubirea și, poate, de teamă de acest tip de activitate de vorbire? De altfel, este IMAGISTICĂ atât de minunat dezvoltă limbajul logicii, care este un astfel de aspect lingvistic important, deoarece principiul ghici limbii. Și, de fapt, este extrem de necesar, din punctul meu de vedere, când studiez limba și lucrez la toate cele patru tipuri de activități în general. Și chiar și cu lucrări individuale pe lectură ceva de genul! Prin urmare, abordarea integrată vă permite să învățați rapid și eficient noua limbă și să învățați cum să o utilizați în mod corect. După revenirea la copiii mai mici, este foarte important să nu uităm că printre ei, și toți copiii sunt unice, iar fiecare este talentat în felul său, sunt cei care sunt foarte vulnerabile, conștientă de sine și timid. Este imperios necesar să profesor, de exemplu, pentru a lucra ascultarea textului și discuția ulterioară cu un partener sau profesor, pentru a insufla copiilor convingerea că vor reuși, le-au depășit cu succes toate dificultățile de ascultare, chiar dacă unele cuvinte nu sunt ei înțeles. Căci în acest stadiu nu este atât de importantă precizia informațiilor primite, ci mai degrabă plăcerea de a le asculta. Din nou, în lupta împotriva acestor factori de caracteristici psihologice ale copilului, doar a recurs la ajutorul tehnicilor foarte psihologice și pedagogice, tactici, cum ar fi jocuri, concursuri și alte activități similare. Tot ceea ce ameliorează tensiunea în lecție, creând o vreme moale și confortabilă. care este născut din interes, dorința copilului de a învăța limba și, în același timp, să se angajeze la noi descoperiri în explorarea lumii înconjurătoare străină, tradițiile sale, obiceiurile și cultura.
Și, în concluzie, voi adăuga că ar trebui să fie necesară ascultare, o parte semnificativă a activității de zi cu zi în lecțiile de limba engleza. Căci dacă nu este interesat de băieți, să nu-i lasa sa știe că, fără ascultare de zi cu zi a vorbire reală engleză, ceea ce înseamnă că abilitățile de zi cu zi, miniere auditive să învețe o limbă străină este imposibilă.
Va invitam!
Invităm profesori cu o experiență de muncă de 25 de ani în cadrul Clubului Veteranilor de Laboratoare Didactice!
Doar pentru tine - evenimente educaționale speciale, întâlniri interesante și multe alte evenimente.
ANOO "ANEKS" și Externat.RF
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: