Sistemul educațional de clasă este proiectat în conformitate cu „Legea învățământului“ din Federația Rusă, conceptul de modernizare a învățământului rus al Federației Ruse și programul de dezvoltare „Scoala full-time“ sistem de învățământ Conceptul MoU „gimnaziu №7“ (o zi plină), în funcție de caracteristicile de vârstă ale elevilor, să îndeplinească lor interese și hobby-uri. Punerea în aplicare a sistemului de învățământ se realizează prin următoarele proiecte: „toleranță“, „Inteligenta“, „creativitate“, „sănătate“, „lider“, „Familie“.
Obiectiv: Pentru a hrăni identitatea intelectuală, bine rotunjite culturale, care deține abilitățile creative și abilități în stăpânirea valorilor universale predispuse spre a stăpâni diferite profesii, cu orientare flexibilă și rapidă în rezolvarea problemelor complexe in viata.
Tehnologiile educaționale de bază sunt folosite de mine în lucrul cu un colectiv de clasă:
Scopul tehnologiei educaționale
Tehnologia de economisire a energiei N.Shurkova
Integrarea tehnologică a impactului educațional
Integrarea KTD în sistemul educațional, care ar trebui să integreze KTD în sine.
Tehnologie de lucru de zi cu zi
Educația respectului pentru cazurile de muncă de zi cu zi, născut din realitatea cotidiană: ceasul școlii, aterizarea forței de muncă, ecologizarea birourilor
Auto-guvernarea copiilor are o influență deosebită asupra dezvoltării pozițiilor de viață ale elevului. Prin această expresie, noi cu copii înțelegem activitatea comună a studenților, relațiile lor echitabile și gestionarea comportamentului lor și a propriilor activități. Sarcina principală a auto-managementului, credem noi, este implicarea fiecărui student în viața clasei, deci, pentru baza auto-managementului de clasă, luăm consiliile cazului. Ele ajută să devină lider al copiilor în funcție de interesele și hobby-urile lor, realizând astfel obiectivele și obiectivele proiectului "Leader". Pentru a rezolva multe probleme importante, se organizează o întâlnire de clasă generală. De asemenea, el alege șeful autoguvernării - un grup mai în vârstă și creativ, responsabil pentru diferite domenii de activitate. Activitatea înaltă a elevilor din sala de clasă la evenimente de diferite nivele se realizează prin crearea unei structuri de clasă a autonomiei studențești în cadrul sistemului educațional. Distribuția funcțiilor în structura autoguvernării este următoarea:
sala de clasă (intenționează să lucreze în sala de clasă, însumează lucrările, distribuie sarcini între grupurile de creație);
disciplină și ordine (organizarea unei taxe pentru școală, în clasă);
organizatori de cazuri interesante;
intelectualul școlar (activitatea educațională și de cercetare a elevilor).
Al doilea an în clasa a unui program de „Lider al anului“, care își propune să identifice studenții activi sunt capabili, în viitor, pentru a participa la sistemul de guvernare, nu numai la nivel de clasă, dar, de asemenea, la nivel de liceu și mai târziu pentru a reprezenta interesele elevilor de liceu în organizațiile publice de tineret.
Creșterea nivelului intelectual al studenților este unul din obiectivele principale ale activității mele de profesor. În cadrul proiectului "Intellect" colaborăm cu Districtul Universitar, participăm la seminarul "Școala Cercetătorilor", "Conferința Științifică și Practică a Studenților și Studenților". Studenții mei participă activ la proiectele de internet "minobr. ru ", festivalul operelor de creație ale studenților" Portofoliu ", unde își desfășoară lucrările de cercetare. În scopul extinderii cunoașterii regionale a studenților pe baza Ministerului Educației "Gimnaziul nr. 7", profesorii din Franța au lucrat timp de un an.
Rezultatele diagnosticului tipului de creștere parentală:
Dinamica pozitivă se realizează prin lucrul în următoarele domenii:
educația psihologică și pedagogică a părinților (100% participare la întâlnirile părinților, lecții în programul de învățământ universitar)
facilitând formarea părinților care fac parte din înțelegerea educației și spațiului educațional (vorbesc despre creșterea personală și realizările elevilor, elaborarea în comun a unui portofoliu, lucra cu comisia părinților, crearea site-ului de Internet 6 «B» mybestclass siteedit su ..);
activitatea comună a părinților și a copiilor (pregătirea orelor de clasă tematică, evenimente tradiționale, amenajarea teritoriului, conferințe și traininguri comune);
lucrul individual cu părinții. (consultații individuale cu profesorul de clasă, psiholog, profesori de subiect, asistență în perioada de adaptare la noii studenți).
În sala de clasă, comitetul părinte lucrează activ, reprezentând interesele studenților în Consiliul instituției și cooperând cu CL "Comunitatea părinților din Orenburg".
Rezultatul activității educaționale a profesorului de clasă și a părinților este o echipă prietenoasă și coerentă, capabilă să rezolve în mod independent probleme importante. În prezent, sunt profesor de clasă a clasei 6 "B", unde copiii, părinții lor și profesorii de clasă sunt o familie mare de oameni cu aceeași gândire: studiază împreună, lucrează împreună, se relaxează împreună. Este o inițiativă coerentă, organizată, industrială, responsabilă și responsabilă, construindu-și munca pe principiile auto-și co-managementului. Crearea unei astfel de atmosfere este facilitată de:
- atragerea studenților la diferite tipuri de activități: cercetare - 73% dintre elevi, artistic și estetic - 83%, activități sportive - 100%, utilă social - 92%;
- nivelul formării unui colectiv de clasă: metodologia VS. Ivașkin a permis măsurarea următorilor parametri: medierea coeziunii grupului în funcție de scopuri și sarcini ale activității comune - 85%; unitatea orientată pe valoare - 73%; climatul psihologic al clasei - 85%; rezultatele metodologiei indică un nivel ridicat de coeziune a grupului, de unitate de orientare valorică în clasă.
- nivelul de formare de toleranță în rândul studenților: Test „? Esti tolerant“, a arătat că 30% dintre studenți la nivel înalt de toleranță, 50% - nivelul mediu de 20% - un nivel scăzut. Aceste descoperiri sugerează necesitatea de a dezvolta toleranță în rândul elevilor de clasa.
- părerea părinților în evaluarea climatului psihologic în sala de clasă: "Metodologia de studiu a satisfacției părinților față de activitatea profesorului" Ye.N. Stepanova face posibilă descoperirea gradului de satisfacție față de activitatea profesorului. Părinții apreciază foarte mult eficacitatea muncii educaționale în sala de clasă.
Articole similare
-
Crearea condițiilor pentru ca studenții să dobândească o experiență socială pozitivă
-
Crearea unui banner pentru un site, cum se face un banner de calitate
Trimiteți-le prietenilor: