Pe baza caracteristicilor de vârstă și psihologice ale copiilor de 12-13 ani, o mulțime de atenție la începutul anului școlar se acordă relațiilor interpersonale, cultură, comportament, abilități de rezolvare a conflictelor, un sentiment de apartenență și dezvoltarea empatiei.
Cel mai adesea studenții au studiat împreună pentru mai mulți ani și s-au cunoscut destul de bine. Dar după trei luni de sărbători de vară, copiii vin la școală ca adulți, cu experiențe diferite și, poate, cu o privire schimbată asupra multor lucruri. Prin urmare, o cunoaștere mai profundă ne permite să identificăm aceste schimbări și contribuie la crearea unei atmosfere de securitate și încredere care este necesară pentru un proces de învățare reușit.
Scop: creșterea coeziunii clasei, dezvoltarea colectivității ca entitate holistică a grupului.
Program detaliat al clasei
Exercitarea "Diferit - același lucru"
Scop: formarea unei viziuni a unității comune și individuale a fiecărei personalități umane.
Timp: 7-10 minute
Formatul grupului: grupuri mici de 3-4 persoane.
Materialele necesare: obiecte identice după numărul de grupe - ghinde, bucăți de lemn, pietricele (aceeași culoare și aspect).
Exercitarea "Doi oameni"
Scop: să demonstreze studenților că opinia lor despre o persoană depinde de propria lor dorință.
Materiale necesare: două coli de hârtie poster, bandă scotch, marcatori colorați.
proces:- Sunați doi voluntari. Nu contează cine este. Pune-i în fața întregii clase.
- Cereți studenților timp de 10 minute pentru a numi 10 diferențe între voluntari. Poate fi fie semne externe, fie fapte cunoscute despre ele. Înregistrați diferențele de pe foaia de hârtie poster.
- Apoi, timp de 2 minute, cereți să înscrieți 10 semne (proprietăți, calități, atât externe, cât și bine cunoscute), care sunt comune pentru acești participanți. Fixați de asemenea pe hârtie poster. Mulțumiți voluntarilor
- Cereți participanților că este mai dificil pentru ei să caute: asemănări sau diferențe? De ce?
- Acordați atenție studenților că au găsit cu succes atât diferențe, cât și similitudini ale voluntarilor într-un timp destul de scurt. Și că căutarea de asemănări sau diferențe a avut loc după atribuirea profesorului. Ie a fost instalarea "găsi diferențe" - și au fost găsite. Au urmat instalarea "Găsiți asemănări" - și cu atât mai puțin au fost găsite. Concluzie: totul depinde de persoană. Dacă dorește, chiar și în cea mai neplăcută persoană va găsi ceva care le unește, chiar și pentru un moment scurt. Și dacă nu dorește, în cel mai bun prieten nu va vedea decît diferența.
Ex. "Găsiți asemănările / diferențele"
Obiectivul: de a ajuta elevii să înțeleagă că există o diferență în clasă între indivizi, precum și mult în comun între ei.
Materialele necesare: formularul (Anexa 1) și un stilou pentru fiecare elev.
proces:- Exercitarea se desfășoară în modul "mânia" (toată lumea se apropie de toată lumea în mișcare liberă).
- Fiecare elev primește un formular pe care trebuie să îl completeze, găsind asemănări și diferențe cu fiecare membru al clasei.
- Timpul pentru sarcină este limitat. Aceasta activează participanții și le motivează să creeze rapid contacte.
- Întrebări pentru discuție:
- Ți-a plăcut slujba asta? De ce?
- Ce colegi de clasă ți-au surprins cu asemănarea cu tine? Alteritatea?
- Cu cine ați vrut să continuați comunicarea?
Un basm "Un băiat cu două ochi".
Departe de spațiu există o planetă, la fel ca și Pământul. Oamenii care locuiesc pe planetă sunt exact la fel ca noi, cu excepția unui singur lucru - au doar un ochi. Dar acesta este un ochi foarte special. Ei pot vedea cu singurul lor ochi în întuneric. Ei pot vedea foarte, foarte departe și chiar prin pereți.
Femeile de pe această planetă au copii, precum și pe cei pământești. Într-o zi sa născut un copil ciudat. Avea doi ochi! Mama și tatăl lui au fost tulburați, dar băiatul a crescut un copil fericit. Părinții lui îl iubesc foarte mult și îi îngrijeau foarte mult de el. Dar erau îngrijorați că era atât de neobișnuit. De multe ori ei au luat copilul la doctori. Doctorii și-au clătinat capul și au spus: "Medicina este neputincioasă".
Și într-o zi uimitoare, el a descoperit că poate vedea ceva inaccesibil altora. Nu era deloc negru și alb, ca și restul. El le-a spus părinților săi cum vede. Le-a scos din casă și ia spus despre descoperirea lui uluitoare. Ei au fost uimiți! Și prietenii lui au fost uimiți. El le-a povestit povești uimitoare. Folosea cuvintele pe care nu le mai auzise înainte: roșu, albastru. și portocaliu. Vorbea despre copaci verzi și flori de perle. Toată lumea voia să audă cum vede lumea. Băiatul a povestit povesti fascinante despre marea albastră și valurile albastre, cu scallops alb spumos. Copiii i-au plăcut să-și asculte povestile despre dragoni de zână. Ei tremurau în timp ce îi descriu pielea, ochii și gurile de respirație.
Într-o zi a întâlnit o fată. Ei s-au îndrăgostit unul de celălalt. Și nu-i păsa că avea două ochi. Și a descoperit că nici nu era îngrijorat de asta. Băiatul a devenit foarte renumit. Oamenii au venit de pe planetă pentru a-și auzi povestile. Apoi au avut un fiu. Copilul nu se deosebea de ceilalți copii ai planetei. Avea un singur ochi.
Întrebări pentru discuție:- Este ușor să fii băiat cu două ochi pe o planetă cu ochii unici?
- Ce te-ai simțit după ce ai ascultat povestea asta?
- Ce emoții ai primit de la eroul basmei?
- Ce dificultăți a trebuit să învingă băiatul?
- Ce (sau cine) l-au ajutat pe băiat să-și depășească problemele?
- Există oameni în jurul nostru care sunt diferiți de toți? Dați exemple. Cum diferă acestea?
- Cum vă simțiți despre ei?
- Întrebați un membru al grupului să înceapă jocul, inventând și chemând două momente caracteristice pentru el - caracterizându-l din exterior sau din interior. "Pe de o parte - am un câine, pe de altă parte - îmi place ciocolata".
- Acel membru al grupului, care are aceleași caracteristici, trebuie să-l ia pe predecesorul pentru mâna pe care a ridicat-o, numind proprietatea caracterului sau orice detaliu despre el însuși. "Pe de o parte - de asemenea, iubesc ciocolata, pe de altă parte - am un frate mai mic".
- Dacă una dintre mâini nu are o proprietate potrivită, cereți proprietarului mâinii să ridice un alt atribut sau o proprietate de natură mai generală.
- În final, întregul grup formează un cerc (sau un lanț închis).
TOTAL: Suntem cu totii foarte diferiti - si este minunat! Dar dacă facem un pas unul spre celălalt - lumea va fi mai bună, mai bună, mai fericită! Și o putem face!
Articole similare
-
Diferite sisteme de versificare (atelier de creație de slănină)
-
Prezentare - noi toți suntem atât de diferiți - descărcare gratuită
Trimiteți-le prietenilor: