Memoria omului este diversă. Toate tipurile și caracteristicile sale sunt greu de evaluat simultan, mai ales dacă nu numai că detectează memoria, ci și alte caracteristici psihologice ale unei persoane. În acest sens, în psihodiagnostica practică a memoriei, trebuie să ne limităm doar la unele dintre tipurile sale. În acest caz, printre ele este recunoașterea, reproducerea și stocarea, în special, cantitatea de memorie pe termen scurt a vizuale și auditive (auz și viziune - simțurile umane de bază) și procesul de învățare dinamic. Cele patru metode private descrise mai jos sunt destinate psiho-diagnosticării acestor caracteristici ale memoriei umane.
Metoda "Aflați cifrele"
Această tehnică este pentru recunoaștere. Acest tip de memorie apare și se dezvoltă la copii în ontogenie, unul dintre primele. De la dezvoltarea acestui tip de ea depinde în mod semnificativ formarea altor tipuri de memorie, inclusiv stocarea, conservarea și reproducerea.
În metodologie, copiilor li se oferă imagini. prezentată în figura 1, însoțită de următoarea instrucțiune:
"Există 5 imagini în fața dvs., aranjate în rânduri. Imaginea din stânga este separată de ceilalți printr-o linie verticală dublă și arată ca una din cele patru imagini. situată într-un rând la dreapta acestuia. Este necesar să găsim și să îndreptăm spre o imagine similară cât mai curând posibil ".
Primul eșantion copilul este rugat să rezolve problema în imaginea prezentată în numărul rândului 0, și apoi - după Experimentatorul a fost convins că copilul a înțeles totul corect, oferă o oportunitate de a rezolva această problemă în imagine cu numere de la 1 la 10.
Experimentul se desfășoară până când copilul decide toate cele 10 sarcini, dar nu mai mult de 1,5 minute, chiar și în acest caz. dacă copilul nu a reușit până acum să îndeplinească toate sarcinile.
Evaluarea rezultatelor
- copilul sa confruntat cu toate sarcinile în mai puțin de 45 de secunde.
2-3 puncte - scăzut.
Punctul 0-1 - foarte scăzut.
P
IS 1.
Tehnica "Amintiți-vă desenele"
Această tehnică este concepută pentru a determina volumul de memorie vizuală pe termen scurt. Copiii primesc imagini ca stimuli. prezentată în Fig. 2 A. Îi sunt date instrucțiuni despre următoarele:
"Această imagine prezintă nouă figuri diferite. Încercați să le memoreze și apoi găsi următoarea imagine (fig. 2 B), pe care o voi arăta. Pe aceasta, în plus față de nouă imagine arătat anterior, are șase mai mult că încă nu am văzut. Încercați să aflați și arată a doua imagine, numai acele imagini pe care le vedeți pe partea din față a imaginilor. "
Timpul de expunere al modelului de stimulare (figura 2A) este de 30 sec. După aceea, această imagine este îndepărtată din câmpul de vizibilitate al copilului și în locul ei este arătată a doua imagine - fig. 2 B. Experiența continuă până atunci. În timp ce copilul nu recunoaște toate imaginile, dar nu mai mult de 1,5 minute.
Evaluarea rezultatelor
- copilul a aflat în imagine 13 B toate cele nouă imagini pe care le-a arătat în imagine 13 A, după ce au petrecut mai puțin de 45 de secunde pe el.
4-7 puncte sunt medii.
2-3 puncte - scăzut.
Punctul 0-1 - foarte scăzut.
P
IS 2. Set de cifre la metoda "Amintiți-vă desenele"
Metoda "Amintiți-vă de numere"
Această tehnică este concepută pentru a determina volumul de memorie auditivă pe termen scurt a copilului. În alocarea pentru ea, copilul primește o instrucțiune cu următorul conținut:
"Acum vă voi numi numere și le veți repeta imediat după ce voi spune cuvântul" repetați "."
D
Apoi, experimentatorul citește seria de figuri din Fig. 3 A. cu un interval de 1 secundă între cifre. După ce a ascultat fiecare serie, copilul trebuie să o repete după experimentator. Aceasta continuă până când copilul face o greșeală.
Dacă faceți o greșeală, experimentatorul repetă șirul adiacent numerelor pe dreapta (Fig. 3 B) și compus din același număr de cifre ca cel în care a apărut eroarea. și cere copilului să o reproducă. În cazul în care un copil este de două ori greșit în a juca o serie de numere de aceeași lungime, atunci această parte a experimentului psihodiagnostic este finalizată, există lungimea rândului precedent, cel puțin o dată pe deplin și reproduse cu acuratețe și transferat la supra-chityvaniyu cifre rânduri, urmând în ordine inversă - scădere (figura 4 A, B).
Concluzii despre nivelul de dezvoltare
10 puncte - foarte mare. 8-9 puncte - ridicat.
4
-7 puncte sunt medii. 2-3 puncte - scăzut.
Punctul 0-1 - foarte scăzut.
In concluzie, volumul este determinată de memoria auditivă pe termen scurt a copilului, care este numeric egal cu jumătate din numărul maxim de cifre într-un număr, redarea corectă a unui copil în prima și a doua încercări.
Evaluarea rezultatelor
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: