Consultarea educatorilor
"Discursul profesorului ca exemplu pentru imitarea copiilor"
Copiii de vârstă preșcolară imită oamenii din jur, adoptă nu numai toate subtilitățile pronunțării corecte, utilizării, construirii expresiilor, dar și acele imperfecțiuni de vorbire care apar la adulți. Cultură de vorbire a copiilor depinde de cultura de vorbire a educatorului.
Discursul unui profesor care este constant în domeniul vizual al copiilor, în comunicarea cu aceștia, este sursa principală din care copiii primesc un eșantion de limbă maternă. Discursul adultului trebuie să fie susținut într-un anumit ritm, intensitate, trebuie să fie exprimat intonațional, conceput gramatic, conectat, accesibil pentru înțelegere, cu utilizarea corectă și precisă a denumirilor verbale.
Profesorul trebuie să-și autocriticeze propriul discurs și, în prezența deficiențelor în el, să se străduiască să-i elimine.
Pentru a cunoaște perfecțiunea propriului discurs, educatorul trebuie să asculte remarcile tovarășilor.
Copiii vor învăța cu mai mult succes sunetele limbii lor materne de la tutore cu un discurs clar, clar și distinct.
Vocea este un instrument profesional al educatorului și trebuie să fie folosit în mod corespunzător, protejat de supraîncărcare. Dacă vocea este liniștită și slabă, trebuie dezvoltată într-o măsură mai puternică și consolidată prin exerciții speciale.
Astfel, lucrând cu copiii, educatorul ar trebui să acorde atenție următoarelor aspecte:
Consultarea educatorilor
"Discursul profesorului ca exemplu pentru imitarea copiilor"
Copiii de vârstă preșcolară imită oamenii din jur, adoptă nu numai toate subtilitățile pronunțării corecte, utilizării, construirii expresiilor, dar și acele imperfecțiuni de vorbire care apar la adulți. Cultură de vorbire a copiilor depinde de cultura de vorbire a educatorului.
Discursul unui profesor care este constant în domeniul vizual al copiilor, în comunicarea cu aceștia, este sursa principală din care copiii primesc un eșantion de limbă maternă. Discursul adultului trebuie să fie susținut într-un anumit ritm, intensitate, trebuie să fie exprimat intonațional, conceput gramatic, conectat, accesibil pentru înțelegere, cu utilizarea corectă și precisă a denumirilor verbale.
Profesorul trebuie să-și autocriticeze propriul discurs și, în prezența deficiențelor în el, să se străduiască să-i elimine.
Pentru a cunoaște perfecțiunea propriului discurs, educatorul trebuie să asculte remarcile tovarășilor.
Copiii vor învăța cu mai mult succes sunetele limbii lor materne de la tutore cu un discurs clar, clar și distinct.
Vocea este un instrument profesional al educatorului și trebuie să fie folosit în mod corespunzător, protejat de supraîncărcare. Dacă vocea este liniștită și slabă, trebuie dezvoltată într-o măsură mai puternică și consolidată prin exerciții speciale.
Astfel, lucrând cu copiii, educatorul ar trebui să acorde atenție următoarelor aspecte:
Pe tema: evoluții metodologice, prezentări și rezumate
Consultarea educatorilor: "Discursul profesorului ca exemplu de imitare"
Cred că orice persoană ar trebui să aibă un discurs gramatic, și chiar mai mult, tutorele cu care copilul este cel mai des.
Consultarea educatorilor: "Discursul profesorului ca exemplu de imitare"
Cred că toată lumea ar trebui să vorbească gramatic. Mai ales educatorul cu care copilul este toată ziua.
Consultarea educatorilor: "Discursul profesorului ca exemplu de imitare"
Toată lumea ar trebui să vorbească gramatic, în special educatorul, cu care copilul este toată ziua.
Consultarea educatorilor "Discursul profesorului ca mijloc de dezvoltare a discursului copiilor"
Consultarea pentru educatori "Discursul profesorului ca mijloc de dezvoltare a discursului copiilor".
Consultarea educatorilor "Discursul profesorului ca mijloc de dezvoltare a discursului copiilor"
Consultarea pentru educatori "Discursul profesorului ca mijloc de dezvoltare a discursului copiilor".
Consultarea educatorilor. "Educator de vorbire - principala sursă de dezvoltare a vorbirii copiilor din grădiniță. Cerințe pentru cultura educatorului de vorbire"
Educatorul și discursul său joacă rolul principal în dezvoltarea discursului, reaprovizionarea vocabularului copilului, deoarece preșcolarul își petrece cea mai mare parte a timpului său în această perioadă a vieții sale cu el.
Consultarea profesorilor "Discursul profesorului ca exemplu de imitare a copiilor"
Educatorii trebuie să-și urmeze cuvintele, deoarece copiilor le place copiilor să le copieze.
Articole similare
-
Rezumatul unei sesiuni de terapie lingvistică pe iarna, terapia logopedică pentru toți
-
Dezvoltarea metodică pe un scenariu de masterat pentru educatorii de vârstă -
-
Material pe chestionar pentru părinți, descărcare gratuită, rețea socială de educatori
Trimiteți-le prietenilor: