Probabil, pentru majoritatea oamenilor moderni, conceptul de "grădiniță" este aproape, scump și memorabil. Dar de ce "grădina"? Este imposibil să spun fără echivoc, dar există sugestii ...
De când în Germania au apărut primele grădinițe (și acolo le-a fost numită grădinița-grădiniță), atunci aceasta este doar o traducere din limba germană. Cu toate acestea, întrebarea: de ce în Germania a fost așa cum au fost numiți instituțiile pentru copii? Și de aceea -
inventator grădiniță (Friedrich Fröbel), un fel și entuziast, a crezut că copiii - plante Dumnezeu și de aceea au grijă de ei trebuie să fie atent - la fel ca plantele din grădină. De aici și numele de "grădiniță".
Ideea creării unei instituții preșcolare a copiilor a venit la Friedrich Fröbel în momentul în care avea deja peste 60 de ani. Până atunci, a fost un educator renumit cu experiență vastă și un inventar de idei acumulate. Pentru implementarea lor, a decis să creeze un fel de laborator pentru educația colectivă a copiilor. În anii 40 ai secolului al XIX-lea. "prima instituție de îngrijire a copilului" a fost deschisă în micul oraș Zorbich. A fost amplasat în fostul hotel "La grădina palatului". Mergând acolo cu copiii, oamenii din oraș au spus: "Mergem în grădină". Aici a venit numele.
Din alte surse rezultă că prima "instituție pentru jocuri și clase de copii mici" a fost creată de el în 1837 la Blakenburg.
Friedrich Fröbel este inventatorul unei grădinițe
F. Fröbel (21.04.1782 - 21.06.1852) - profesor german, teoretician al educației preșcolare. A studiat la Universitatea din Jena, apoi a lucrat cu renumitul profesor IG Pestalozzi la Institutul Yverdon. În 1837, el a deschis în Blankenburg (Turingia), facilitatea pentru jocuri și activități de copii mici pe baza cărora a dezvoltat ideea de grădiniță. În concepțiile sale filosofice, Fröbel a fost idealist și a considerat educația preșcolară drept singurul mijloc de a distruge răul public și de a îmbunătăți moralitatea. În sistemul său de educație inițială este ideea de natura activă a copilului - mobilitatea lui, imediatului, dezvoltarea constantă de rezistență fizică și mentală, sociabilitate, curiozitate. Frobel a formulat primele principii ale unei grădinițe reale. Cea mai importantă este să nu oprești copilul să devină o persoană, ci să ajute, dezvoltând tot ce-i dă cel mai bine. Fröbel a susținut înființarea grădinițelor, facilitând îmbunătățirea datelor copilului naturale, a organizat instruirea educatoarei ( „Gardener“), a creat o metodă de a lucra cu copii, care se bazează pe dezvoltarea simțurilor, mișcarea, gândire și vorbire, deschis valoare educațională și educativă de jocuri la copii vârstă. Frobel a propus un material didactic special, așa-numitul. „Cadouri,“ Fröbel este un sistem de clase de jocuri cu bile și corpuri geometrice - bile, cuburi, cilindri, cuburi, și mai multe și mai mici și diverse lor articulatiile. Toate acestea au fost utilizate pentru dezvoltarea unor reprezentări spațiale, percepție, mișcare, forma, culoarea, dimensiunea, numărul, abilitățile de gândire kombinatorskih în „structuri“ pentru copii. În plus față de „cadouri“ Fröbel a introdus jocurile de lecție folosind bastoane, pietre, nisip, acordat o mare atenție la conversație, povestiri, cântând, desen, modelare, simulare și tăiere a hârtiei, munca copiilor în grădină și în grădină.
Aceasta este prima instituție preșcolară a fost deschisă tuturor participanților, și să-i dea copilului ar putea orășeni chiar mai degrabă săraci: taxă pe săptămână a fost de 15 pfeningov de argint (o livră de carne costa 10 pf.). În grădina copiilor, copiii Fröbel au fost hrăniți de trei ori pe zi cu alimente fierbinți. Dar, în primul rând, ei au fost implicați în dezvoltarea lor cuprinzătoare. Și, așa cum ar spune astăzi, întregul program a fost construit pe autofinanțare (Friedrich Fröbel însuși a plătit și pentru activitatea mai multor educatori). Această "grădină" a devenit o grădiniță adevărată, în care copiii au fost "crescuți" sub supravegherea personală a marelui profesor și sub motto-ul său, alcătuită din trei cuvinte: "Muncii. Răbdare. Dragoste. " Și în prim plan au fost plasate, în primul rând, unicitatea, individualitatea fiecărui copil. Gândirea nu este „incubator“ de la care doriți să primiți aceleași păsări ca și locul în care fiecare copil bun venit doar pentru că el este și că el nu este ca ceilalți, în cazul în care fiecare ales „cheia“. Frederick Fröbel a fost primul care a spus că cel mai bun profesor pentru un copil este un joc.
El a inventat, de asemenea, toate cuburile celebre și iubite cu desene și litere.
Predarea lui Fröbel a contribuit la alocarea pedagogiei preșcolare într-o ramură separată a științei pedagogice. Sistemul său a devenit foarte răspândit în multe țări, inclusiv în Rusia.
Din păcate, pedagogul strălucit nu era un dealeru bun, iar grădinița lui se afla în curând pe punctul de faliment și ar fi putut înceta să opereze foarte repede, dar această întreprindere avea deja susținători. Unul dintre ei a donat o parte semnificativă din averea sa, neavând permisiunea să nu închidă doar prima grădiniță, dar și după ce a deschis mai multe în Germania. După aceea, ideea a mers la "plimbare" în jurul lumii.
Grădinița în Rusia. Un pic de istorie
Gradinita din trecut
În cei 60 de ani ai secolului al XIX-lea, în Rusia există un nou tip de instituție de învățământ - o grădiniță. A apărut ca un ecou al mișcării Frobel din Vest.
În Sankt Petersburg, germanii ruși (II Paulson și KA Raukhfus) au stabilit o societate pentru educația inițială a copiilor prin intermediul sistemului Frobel. Cu toate acestea, „ideea“ a grădiniței a fost reținută de către educatori ruși controversate: unii au văzut-o ca „influenta stultifying a sistemului german nu este la scară adecvată natura rusă“, alții au considerat grădiniță singura cale adevărată de educare a omului nou. Ca rezultat, Sistemul Fröbel a devenit cunoscut, dar esența ei, puțini oameni înțeles, în ciuda apelurilor sunat din paginile revistelor educaționale din a doua jumătate a secolelor XIX și XX, cu atenție și să examineze și să înțeleagă „adevărata Fröbel.“
Grădinițele "au rădăcit" extrem de încet: au apărut la inițiativa unor persoane particulare, au fost plătite și au fost destinate copiilor urbane.
grădinițe individuale existente în 60-80-IES a secolului al XIX-lea (începutul 1867 de la Moscova și Sankt Petersburg, au existat doar patru), lucrând exclusiv „de froebeliene“, au fost „foarte departe de creatorul.“ Unii profesori copiau orbește dispozițiile sistemului său, alții căutau să-i transforme creativ.
Un grădiniță mai puțin existentă și Smidovici în Tula. A fost deschisă în 1872 și și-a încheiat activitatea în 1875. Poate că principalul motiv a fost lipsa de fonduri. "Sufletul" grădiniței lui Smidovic a fost fiul lor Vikenti, mai târziu un doctor și scriitor celebru Veresaev.
În zilele de vară elevii au ieșit în grădină, au sărbătorit aranjat, s-au înghesuit, s-au angajat să organizeze piese pentru copii. Și Vikenty Smidovici nu a rămas indiferent față de ideile soțului - el a făcut personal un model uriaș cu munți, râuri, mare, golfuri și insule. Pe malul marii au pășunat cirezi de vaci miniatură, copiii i-au putut atinge chiar. Îi plăceau piesele simple și faptul că copiii erau foarte relaxați și că studiau elementele de bază ale igienei sub supravegherea adulților. Sub conducerea lui Elizaveta Pavlovna, au fost organizate cursuri de desen, modelare a lutului, țesut, copii mici care au învățat numărarea, lectura și au fost în mod necesar jocuri pe mobil.
De ce copiii merg la grădiniță?
Bineînțeles, principalul motiv este ca copilul să fie îngrijit în timp ce părinții sunt la serviciu. Și apoi, respectiv, următoarele: că copilul nu este plictisit acasă, astfel încât el se obișnuiește să comunice cu alți copii, astfel încât el să devină o persoană complet dezvoltată, pentru a se pregăti pentru școală în cel mai bun mod și așa mai departe.
Dar pentru oricine dă copilului o grădiniță, vreau, ca și Fröbel, "să am un copil acolo și apoi să nu-ți faci griji despre restul ...".
Grădiniță modernă în Rusia
Grădinița este o instituție de învățământ pentru copiii preșcolari (de obicei de la 3 la 7 ani), în Federația Rusă este unul dintre tipurile de instituții preșcolare pentru copii.
Grădinițele pot fi de diferite tipuri: dezvoltarea generală cu domenii prioritare, de exemplu educația intelectuală, fizică, artistică și estetică; combinate; compensarea și altele.
Grădinițele sunt împărțite în municipale, departamentale, private (comerciale) și interne (familiale). În funcție de tipul de grădiniță, programul de formare, numărul de copii din grup și calitatea alimentelor și jucăriilor și chiar atmosfera psihologică vor varia în multe privințe.
Fiecare grădiniță are propriul program de cursuri, dar cele principale, ca și înainte, sunt lecții despre educația fizică, dezvoltarea creativă și intelectuală.
În grădiniță este foarte interesant
În grădinița și în grupul mai mic al grădiniței, clasele durează doar 20-25 minute, în orele de grădiniță pentru această vârstă sunt organizate de două ori pe zi.
Clasele pentru grupul de mijloc durează 25-30 de minute, deși ele includ același set ca pentru grupul mai mic.
Dar în grupul mai în vârstă al grădiniței, durata cursurilor este de 30-35 de minute, aproape la fel ca în școală. Clasele sunt organizate de 4 ori pe zi. Iar la dezvoltarea discursului, se adaugă pregătirea pentru alfabetizare, iar formarea și aplicațiile sunt realizate ca o lecție.
Gradinita: pentru si impotriva
Am vorbit deja de ce copiii sunt luați la grădiniță. Dar nu mai puțin important este întrebarea la ce vârstă este cel mai bine să o dați acestei instituții: se știe că unii copii nu se obișnuiește cu greu la situația grădiniței sau nu doresc să o viziteze deloc.
Nu vreau să merg la grădiniță.
Psihologii cred că, înainte de 2-3 ani, copilul nu simte nevoia de a comunica cu colegii lor, dar în această perioadă de atașament pronunțată la mama și cei dragi. Deci, dacă ești copil sensibil emoțional pentru a da grădiniță până la 3 ani, va fi sensibil la separarea de mama ei, plâng și plânge.
Potrivit psihologilor, pentru a investiga în detaliu problema, da copilul într-o instituție ar trebui să fie atunci când el împlinește 3 ani (dacă este o fată) și 3,5 ani (dacă este un băiat). Din fericire, acest lucru este luat în considerare și legislația rusă, mamele care au stabilit termenul copil de îngrijire de până la 3 ani.
Pentru a alege o grădiniță bună pentru copilul tău, nu ar trebui să te uiți la designul exterior și echipamentul modern, dar atmosfera în el. Ascultați psihologul A. Fromm: "O grădiniță bună este un loc foarte zgomotos. Dacă într-o jumătate de oră nu auziți zgomot și zgomot, precum și izbucniri de râs, căutați o altă grădiniță pentru copilul dumneavoastră ".
Faceți clic pe "Ca și" și obțineți numai cele mai bune postări pe Facebook ↓
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: