1. Diferența dintre dicotilledonii și monocotidele este că au
1) un cotiledon din semințe, sistemul de rădăcini fibroase, frunzele cu venire paralelă
2) două cotiledoane din semințe, sistemul radicular al rădăcinii, plasarea frunzelor
3) radacina, trage, flori si fructe
4) inflorescența paniculei, structura complexă a frunzelor
2. Caracteristica sistematică a claselor de plante cu flori este
1) forma tijei
2) numărul de cromozomi din celule
3) structura sistemului radicular
4) lungimea frunzelor
3. Ce plantă este denumită dicotiledonată
4. La ce clasă de angiospermă este usturoiul, în care venirea paralelă a frunzelor și a sistemului de rădăcini fibroase:
1) dicotiledonous
2) Liliac
3) Compositae
4) Monocot
5. Plantele monocotiledonate nu aparțin
1) bambus
2) stuf
3) timothy
4) nu există un răspuns corect
6. Plantele dicotonoase includ
1) pin
2) chiparosul
3) plop
4) cedru
7. Plantele cu flori sunt combinate în clase pe baza
- structura semințelor
2) Structura de evacuare
3) structura florii și a fătului
4) structura rinichilor
8. Rye și floarea-soarelui se referă la diferite clase pe baza diferențelor de structură
1)
2) conducerea navelor
3) flori, semințe, rădăcini
4) moduri de reproducere
9. O caracteristică caracteristică a plantei familiei Compositae (astroide) este inflorescența
1) capul
2) o umbrelă complexă
3) o umbrelă simplă
4) coșul
10. Bamboo este un reprezentant al cerealelor, deoarece are
1) semințe de fructe
2) sistem rădăcină tija
3) creștere apicală și tulpină statorică
4) creșterea intercalară și tulpina tulpinii
11. Tomate, vinete sunt adresate familiei
1) cruciferous
2) Rosaceae
3) nisip
4) astrov
12. Promovarea introducerii agrocenozelor culturilor leguminoase în rotația culturilor
1) reducerea suprafeței
2) reducerea eroziunii solului
3) acumularea în sol a azotului
4) îmbogățirea solului cu compuși ai fosforului
13. Inflorescența unei urechi complexe este caracteristică majorității plantelor din familie
1) liliac
2) Leguminoase
3) cereale
4) nisip
14. În fetușii Compositae
1) cereale
2) semințe
3) drupe
4) nuca
1) Familia Monocotiledon, Familia de cereale
2) Familia Monocotiledon, familia Liliaceae
3) Dicotiledonii de clasă, familie sofisticată
4) clasa Dicotiledons, familia Pasolenovye
16. În plantele din familia Cruciferous: varză, ridiche și fetus de rapiță
1) semințele
2) caseta
3) pod
4) nuca
17. Plantele de flori din familia Solanaceae -
1) ((5), Ai + 2 + (2), T (9) +1, Î1
2) W5L5T
18. Numai în plantele din familia Rosaceae -
1) boabe de fructe sau capsulă
2) drupe de fructe, mere
3) semințe de fructe
4) cereale de fructe
19. Rowan și cireșele de păsări aparțin familiei
1) cruciferous
2) Rosaceae
3) nisip
4) astrov
20. Varza și ridichile aparțin familiei
1) cruciferous
2) Rosaceae
3) nisip
4) astrov
21. Petalele din corola "naviga", "barca", "vâslele" se găsesc în florile plantelor familiei
1) cruciferous
2) Rosaceae
3) fasole
4) nisip
22. Familia este negru albastru și antrax dens
1) astrov
2) Cruciferous
3) Rosaceae
4) nisip
23. Leguminoasele aparțin familiei
1) fasole, orz, ovăz
2) mazăre, soia, trifoi
3) trifoi, ovăz, lupin
4) fasole, roșii, cartofi
1) Ridichea
2) lucernă
3) tutun
4) roșii
25. Flori fără stamine și pistil se găsesc în reprezentanții familiei
1) Rosaceous
2) Leguminoase
3) Liliaceae
4) Culori complexe
26. Varza, ridiche și fruct de struguri -
1) semințele
2) caseta
3) pod
4) nuca
27. O familie de plante include:
1) varză și cartofi
2) cireșe și trandafir
3) piper și trifoi
4) ridiche și tomate
28. O plantă de porumb
1) nu există flori
2) sistemul de rădăcini blană
3) venirea ochiului de frunze
4) două cotiledoane din semințe
29. Care este numele grupului de plante care unește speciile conexe
1) familie
2) genul
3) clasa
4) populație
30. Capacitatea plantelor de a se încrucișa și de a produce descendenți fertili este o trăsătură cheie
1) genul
2) departament
3) clasa
4) a formularului
31. Găsiți numele clasei printre grupurile listate de plante
1) Bryofite
2) dicotiledonii
3) înflorire
4) gimnosperme
1) ordine
2) familie
3) clasa
4) departamentul
33. Care este schema utilizată în clasificarea plantelor
1) specii -> gen -> familie -> ordine -> clasă -> departament
2) tip -> familie -> ordine -> sex -> clasă -> departament
3) tip -> departament -> clasă -> ordine -> sex -> familie
4) tip -> clasă -> departament -> ordine -> sex -> familie
34. Cel mai mare grup din sistematica animalelor este
1) vederea
2) detașare
3) tip
4) clasa
35. Nu există un departament în taxonomia plantelor
1) Bryofite
2) dicotiledonii
3) înflorire
4) gimnosperme
36. În taxonomia plantelor, plantele crucifere sunt considerate ca fiind
1) clasa
2) ordinul
3) familie
4) genul
4) Petunia hibrid
38. Stabiliți secvența corectă de clasificare pentru aportul de măr din cel mai mare taxon.
Pe tema: evoluții metodologice, prezentări și rezumate
Lecții compensate pe tema "Organe vegetale ale plantelor", gradul 6
Lecția conține un rezumat și o prezentare. rezultatele lecției nu subestimează evaluările negative, ceea ce contribuie la creșterea interesului și a activității studenților. Aplicând diferite forme de control, puteți compara.
În această lucrare este considerat un exemplu de lecție non-standard (o lecție generală pe tema "Angiosperme", gradul 6). Dacă profesorul lucrează în conformitate cu manualul lui NI Sonin, atunci o asemenea lecție poate fi condusă.
Perioada de planificare este de 68 de ore.
Aceste sarcini de testare pot fi folosite ca un test de cunoaștere pe tema "Lumea plantelor: condițiile de viață a plantelor".
Programul de lucru "Ecologie de plante" clasa 6
Prezentul curriculum de lucru al cursului "Ecologia plantelor" pentru gradul 6 al celei de-a doua etape a învățământului școlii generale de educație generală se face pe baza componentei federale a statului.
Program de lucru al disciplinei "Ecologie de plante", gradul 6, nivel de bază
Programul de lucru este elaborat în deplină concordanță cu componenta federală a standardului educațional de stat al învățământului general de bază general și secundar (complet) la nivel de bază.
Metode de reproducere a plantelor. Reproducerea plantelor de spori. Reproducerea gimnospermelor. Gradul 6
Metode de reproducere a plantelor. Reproducerea plantelor de spori. Reproducerea gimnospermelor Anemia este una dintre proprietățile obligatorii ale unui organism viu. Reproducerea este o creștere a numărului de viespi.
Articole similare
-
Prezentare la lecție (biologie, gradul 6) privind caracteristicile comunității plantelor naturale ca
-
Clasa oră (clasa 2) pe tema orelor de clasă pe tema "ceea ce sunt bogat -", descărcare gratuită,
Trimiteți-le prietenilor: