scrisoare cvasi

scrisoare cvasi

Cvasi scrisoare. Divizați-vă în silabile

1. După cunoașterea copiilor cu noțiunea de silabă și desemnarea simbolică a acesteia, arcele din schemele de cuvinte prezintă arce de culoare neagră ca un eșantion și o culoare gri pentru a sublinia.







2. Dicționarea este completată de o acțiune suplimentară - o indicație schematică a silabelor. La scrierea unei propoziții, această operație (cea de-a treia din cont) se efectuează după ce liniile de cuvinte afișează întreaga propoziție, iar limitele ei sunt desenate.

3. Lungimea arcurilor din această lecție este aceeași, deoarece copiii nu sunt încă familiarizați cu conceptul de sunet. De îndată ce îl vor cunoaște, iar acest lucru se va întâmpla în următoarea lecție, lungimea arcurilor ar trebui să corespundă numărului de sunete din silabă.

4. Pentru a dobândi capacitatea de a corela lungimea arcului cu numărul de sunete într-o silabă pe tot parcursul primei reteta în schemele propunerilor din cuvintele arcului va fi dat în gri, t. E. Pentru a urmări și de a scrie cuvinte la dictarea copiilor muta treptat pentru a îndeplini orice sarcină .

2. Lucrați în rețetă

- Uită-te la imaginile de pe p. 14 și spune ce este pictat. (Minge de fotbal, mingi de tenis, rachetă de tenis, rachetă de badminton, stick de hochei, adică echipament sportiv.)
-În care din numele obiectelor o silabă, două, trei silabe?
-Cum veți defini acest lucru? (Să strigăm cuvântul, ca la stadion.)
-Găsiți piesa dorită din diagrama syllabică în imagine și rotiți-o în jurul fontului gri. (Lucrarea se desfășoară cu cuvintele: minge, bile, rachetă, stick. Rachetul cuvântului este discutat de două ori - se dovedește că elementele sunt similare, dar diferite, iar cuvântul este același)
- Ce cuvinte sunt scrise în diagrame pe liniile din desene? (Mingea și racheta.)






- Cum să definiți? (Prin numărul de silabe.)
- Despre ce rachetă putem vorbi? Înclinați conturul celui de-al doilea cuvânt.
În continuare, lângă și pe linia liberă sub dictatură sunt înregistrate mai multe cuvinte care indică șilabile: începe, marș, termină.
În trecere, sensul cuvintelor este specificat. (Startul este începutul unui eveniment sportiv sau locul în care începe evenimentul sportiv.) Finisajul este sfârșitul unui eveniment sportiv.)
- determina ce elemente cum ar fi litere într-un cadru în colțul din dreapta de pe pagina următoare. (Pe cârlige de pescuit și un băț) Oamenii de știință au dat aceste elemente numele lor. Îi voi suna, și încercați să găsiți unul: scurt, drept, cu un fund rotunjit la dreapta, o lungă dreaptă, cu un fund rotunjit la dreapta, o lungă dreaptă, cu un fund rotunjit la stânga.
- Cu. 14 Găsiți cuvântul înregistrat pentru rachetă. La ce imagine se referă?
Găsiți cuvintele din înregistrare cu trei linii drepte scurte. Cum ar trebui să fie scrise? (Ridicați-o cu o pantă).
Acum găsiți elementele noi. Care dintre ele vedeți? Învățăm cum să le scriem.
- Pe săgețile albastre de pe pagina următoare, determinați începutul literei elementelor. (Toate sunt scrise în jos.)
Întoarceți-le mai întâi în cuvânt și apoi în imagine.
- Răspundeți la întrebarea: cine are ce? (Am o minge.) Uită-te la diagrama propoziției de la sfârșitul p. 14 și a determina dacă o astfel de propoziție este scrisă. (Nu, pentru că un alt număr de cuvinte, al doilea nu are nevoie de o scrisoare mare.)
-Și va propunerea "Do Dima (Masha, Sasha) să aibă mingea"? De unde știi? (Cu numărul cuvintelor, silabelor și o literă mare.) Cercurile șilabele din schemele de cuvinte și marcați "locurile periculoase când scrieți".
Pe următoarea linie sub dictare cu indicația "locurilor periculoase" se poate scrie una dintre propuneri: Ne place sportul. Eu joc tenis. Olya are o rachetă.
Cea de-a treia operațiune este introdusă în tehnologia de scriere sub dictatură: să scrie fiecare cuvânt cu arce syllabic.
3. Rezumați lecția.
- Numele și scrierea elementelor învățate unul câte unul pe ultima linie. De ce am învățat să le scriem? Ridicați-vă mâna, care a învățat. În timpul instruirii pe siruri de reteta este util pentru a cere copiilor pentru a sărbători „plus“ semn, a verifica, sau pentru a urmări cercul (alegerea profesorului) sunt elementele care au dovedit ca în eșantion. Acest lucru va ajuta copiii să învețe să evalueze în mod adecvat munca lor. După ce a afla ce este format din cuvinte scrise de lângă literele se potrivesc elementele sistemului de stil. Completarea este o expresie schematică a atitudinii tale față de lecție, față de munca ta.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: