De la o carte științifică populară la alta răsfoiește afirmația: o persoană folosește doar aproximativ o zecime din neuronii creierului său, dar dacă am inclus toate cele zece zecimi, am deveni cu toții geniali. Cu toate acestea, acum psihologii cred că situația este exact opusă: pentru a deveni un geniu, trebuie să opriți o parte a creierului.
Snyder și Mitchell și-au formulat ipoteza, bazată pe numeroase studii ale unor astfel de oameni fenomenali, în special pe cei matematic supradotați. Facilitățile moderne pentru tomografia cu pozitroni și pentru rezonanța nucleară vă permit să vedeți cum funcționează departamentele creierului, cum sunt procesate informațiile din simțuri. Înainte ca o persoană să primească impresii și să le reacționeze cu gândurile și conceptele sale.
De exemplu, între momentul în care se încadrează pe retina o imagine focalizată a cristalinului, și percepția conștientă văzută se extinde în jurul valorii de un sfert de secundă. În acest timp, diverse domenii specializate ale creierului, care lucrează în mod individual identifica fiecare aspect al imaginii: culoare, formă, mișcare, poziția, și așa mai departe. Aceste componente sunt apoi sintetizate într-un singur complex, care este transmis la părțile superioare ale creierului, iar cei care înțeleg ceea ce au văzut. În mod normal, nu suntem conștienți de acest proces. Și este bine, în caz contrar conștiința noastră la sacrificarea în masă a pieselor disparate, fiecare dintre acestea separat, nu prea are sens. „O persoană normală, - spune Snyder - creierul interpretează fiecare detaliu al imaginii, dar trateaza toate înregistrate și greve din majoritatea informațiilor, lăsând impresia de ansamblu de la ceea ce a văzut, conceptul general de conștient, ceea ce este necesar pentru un răspuns rezonabil la fluxul de informații din exterior.“ De „idioti genial“ de editare să nu se întâmplă, astfel încât acestea percep totul în jurul cu incredibil, noi de obicei nu observa detaliile.
Un alt exemplu este capacitatea de a determina instantaneu înălțimea și durata oricărei note din muzică. psihologi australian cred că această abilitate deosebită pentru oricare dintre noi, doar creierul realizează inutilitatea unor astfel de informații, și ca rezultat noi percepem muzica ca un întreg, mai degrabă decât ca o succesiune de note individuale, de o anumită înălțime și durată.
Același lucru este valabil, de exemplu, abilitatea de a privi pagina paginii cărții, de a închide ochii și de a le citi în memorie de la început până la sfârșit. Psihologii sunt siguri că oricare dintre noi poate face acest lucru.
Dar dacă este așa și creierul nostru face în liniște toate aceste trucuri, este posibil să eliminăm cenzurarea conștiinței și să demonstrăm în sine și în lume abilitățile sale extraordinare? Niels Birbaumer Institutul de Neurobiologie de comportament la Universitatea din Tübingen (Germania), un susținător fervent al ideilor Snyder și Mitchell, eu sunt sigur că poți, și că unii dintre noi au însușit această abilitate. El citează ca exemplu un student absolut normal, dezvoltat în sine abilitatea de a face o contabilitate instantanee, nu inferior celui mai bun contor de miracol. Studiind EEG sa arătat că, în timpul executării minții calcule complexe ale creierului său este foarte activ, și înainte de aceasta ca un student rosti cu voce tare un rezultat, activitatea creierului scade brusc. La oamenii obișnuiți, în timpul unei conștiințe mintale, nu există un astfel de declin în activitate. Birbaumer crede că acest elev a învățat să oprească cenzura conștiinței sale și, prin urmare, este capabil să producă instantaneu rezultatul "conștiinței trecute".
Probabil, celebrele cazuri de descoperiri făcute într-un vis (masa lui Mendeleev, structura benzenului și altele), se explică, de asemenea, prin oprirea unei părți a creierului în timpul somnului. care permite minții să ia în considerare versiunile cele mai aparent inacceptabile ale ipotezelor sau invențiilor.
Exemple bine cunoscute de învățare a oamenilor de a controla procesele fiziologice, pe care în mod normal nu le dăm seama, adică, de fapt, controlați subconștientul. De exemplu, echipând o persoană cu un senzor de tensiune arterială și plasându-l în fața ecranului computerului, la care cifrele măsurate sunt date în mod constant, îl puteți învăța să reducă sau să mărească presiunea. După această pregătire, această capacitate este păstrată fără senzori și computer. Anul trecut, același Birbaumer, lipit de craniul unui invalid paralizat, senzori ai biocurenților creierului, la învățat să se miște în cursorul gânditorului de pe ecranul computerului. Atingând cursorul pe imaginea tastelor cu litere de pe ecran, puteți imprima fără mâini. Poate că va fi posibilă predarea unei persoane și oprirea temporară a părții "interferante" a creierului.
Nu toți neurologii sunt de acord cu Mitchell și Snyder. Cea mai comună convingere este că "idioții geniali" au dezvoltat într-o singură direcție o capacitate a creierului în detrimentul altora, poate chiar și cu o creștere a zonei creierului care este responsabilă pentru această abilitate. În majoritatea oamenilor, această dezvoltare unilaterală este împiedicată de faptul că, din copilărie, creierul este adaptat gândirii conceptuale, care vizează generalizarea și concluziile, și nu stabilirea detaliilor. Creierul obișnuit combină diferite impresii, senzații și gânduri și semnificații de extrase din tabloul general, fără a se concentra asupra detaliilor individuale.
Oamenii de stiinta britanici Fries Utah si Francesca HAPPE cred că creierul este „idiot genial“ este incapabil de o astfel de stare de spirit generalizare, iar creierul oamenilor obișnuiți în imposibilitatea de a fenomenale „mozaic“ de gândire. O persoană obișnuită cred Fries și Happe, graba de a generalizări globale și concluzii specifice sunt atât de puternice încât creierul măturat instantaneu departe unele impresii și gânduri într-o imagine de ansamblu semnificativ, ceea ce face mai rapid decât avem timp să se înregistreze fiecare detaliu. Happe explică: „Dacă am putea privi în creier“ geniu idiot“, am constata că talentul său extraordinar provine dintr-o foarte bine definite, anumite zone ale creierului care nu au nici o conexiune nervos cu acele zone în care există o înțelegere a informațiilor percepute și se nasc conceptul . Ca urmare, aceste zone nu experimentează interferențe din exterior și se poate transforma în calcule matematice strict specializate, să zicem, muzicale, abilități sau memorie vizuală, și așa mai departe. "
Apărut în „știință“ la începutul secolului al XIX-lea al frenologie a susținut că fiecare parte a creierului are propria funcție, și, în special, dezvoltarea unei anumite părți a creierului situată peste o parte a capacului craniului „bulges“ sub formă de conuri. Prin urmare, conform fondatorului frenologiei medicul austriac F. Gall, pe relieful craniului este posibil să se judece înclinațiile și abilitățile unei persoane. Așa cum a demonstrat dezvoltarea în continuare a științei creierului, boabele comune în aceste argumente au fost: diferite părți ale cortexului cerebral se specializează în diferite funcții. Dar loviturile de pe cap nu au nimic de-a face cu asta. În imagine există un bust de porțelan cu conuri de diferite calități spirituale, pictate pe suprafața craniului. Un secol și jumătate în urmă, astfel de manuale de instruire privind frenologia au fost eliberate de mii.
Slăbiciunea acestei ipoteze este că studiem structura creierului este capabil de persoană fenomenale doar după moartea sa, așa că nu putem spune cu certitudine dacă a crescut unele zone ale creierului de la naștere sau de la exercitarea a crescut, în cursul funcționării continue.
Cu toate acestea, există fapte care contrazic această teorie. fată retardat mintal, cunoscut în istorie sub numele de psihologie Nadia N. vârsta de trei ani a fost capabil să atragă cai mari în diferite ipostaze și unghiuri. Spre deosebire de copii convenționale de învățare desen trece anumite etape, incepand cu desenul „byak-zakalyak“ și „mormoloci“ cu bețe în loc de mâini și picioare, Nadia a început să atragă cai strălucit din momentul în care degetele ar putea ține un creion. Nu a existat nici o antrenament, nici exerciții. copii cunoscuți care sunt în măsură să calculeze instantaneu zilele săptămânii și în fiecare lună a anului, nu și-a însușit încă operațiunea de divizare, și a învățat abilitățile sale, fără ajutor din partea unui adult.
Poate că în copilăria timpurie suntem cu toții - "geniali idiot" sau geeks. La urma urmei, fiecare copil își învață limba maternă, deși nu este învățat în mod specific acest lucru. Se constată că copiii în vârstă de opt luni fac inconștient calcule fantastice complexe, permițându-le să înțeleagă unde se termină un cuvânt în fluxul de vorbire, iar următorul începe. În curând, copilul "știe" unde limitele dintre cuvintele din fraza pronunțată parcurg, la fel cum contorul miracol "știe" ce rădăcină pătrată a numărului de șase cifre este egală cu. Adulții, dimpotrivă, trebuie să predea în mod special o nouă limbă. Doar trăiesc printre transportatorii săi, de regulă, nu este suficient.
În mod similar, copiii sunt mult mai ușor de învățat de către adulți pentru a determina cu acuratețe înălțimea sunetelor. Ei au adesea memorie eidetică - memorie vizuală absolută, care vă permite să stocați și să reproduceți ceea ce vedeți în mintea dvs. cu precizie fotografică.
Snyder și Mitchell sugerează că la adulți aceste abilități sunt pierdute, pe măsură ce creierul maturizant schimbă modurile în care sunt procesate informațiile. Studiile efectuate pe tomografe au arătat că nou-născuții și sugarii sunt activi în acele părți ale creierului care sunt "silențioase" la adulți. Aceste site-uri primesc informații din simțuri și reacționează la acestea, generând izbucniri emoționale și comportament automat. Cortexul cerebral, departamentul său superior asociat cu un comportament rezonabil, intră în vigoare abia după câteva luni, iar rolul său în viitor crește. Această creștere crește dramatic la vârsta de aproximativ un an și jumătate, când copiii încep să încerce să vorbească.
Copiii cu autism nu au o astfel de comutare la nivelul cortexului, sau merg prea încet. Prin urmare, ei păstrează abilitățile uimitoare ale creierului copilului. Dacă încorporarea scoarței survine ulterior, aceste abilități se pot pierde. De exemplu, o tânără artistă Nadia și-a pierdut aproape talentul când, la vârsta de 12 ani, a învățat să vorbească.
Allan Snyder consideră că aceste teorii pot fi testate. El intenționează să oprească zona creierului care dezvoltă conceptele. Puteți face acest lucru prin intermediul oaselor craniului cu impulsuri magnetice, trebuie doar să alegeți locul de aplicare al electromagneților și puterea impulsurilor. „În cazul în care acest lucru va renaște în mintea mea o imagine clară a copilăriei la distanță, sau dintr-o dată am începe imediat calcula numărul de multivalentă simplu, am înțeles că teoria mea este corectă“, - spune Snyder.
Descrierea detaliată a ilustrațiilor:
Apărut în „știință“ la începutul secolului al XIX-lea al frenologie a susținut că fiecare parte a creierului are propria funcție, și, în special, dezvoltarea unei anumite părți a creierului situată peste o parte a capacului craniului „bulges“ sub formă de conuri. Prin urmare, potrivit fondatorului frenologiei medicul austriac F. Gall, pe relieful craniului este posibil să se judece înclinațiile și abilitățile unei persoane. Așa cum a demonstrat dezvoltarea în continuare a științei creierului, boabele comune în aceste argumente au fost: diferite părți ale cortexului cerebral se specializează în diferite funcții. Dar loviturile de pe cap nu au nimic de-a face cu asta. In imagine - un bust de porțelan pictat pe suprafața conurilor craniului de diferite calități spirituale. Un secol și jumătate în urmă, astfel de manuale de instruire privind frenologia au fost eliberate de mii.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: