1. Conceptul de psihologie a muncii
2. Formarea psihologiei muncii ca disciplină independentă
Conceptul de psihologie a muncii. Psihologia muncii este o zonă de psihologie care studiază modelele de manifestare și formare a diferitelor mecanisme psihologice în procesul de muncă. Esența psihologică a activității de muncă constă în cerințele față de proprietățile, stările și procesele psihice pe care le exercită profesia asupra muncitorului.
Formarea psihologiei muncii ca disciplină independentă. Ca o psihologie independentă disciplină științifică a muncii a început să prindă contur la sfârșitul secolului al XIX-lea, și psihologia inginerie - în anii '40 ai secolului trecut. Idei despre importanța unui studiu cuprinzător al omului și al dispozitivelor tehnice au fost exprimate de oamenii de știință ruși D.Ya. Mendeleev, care a vorbit despre nevoia de proiectarea vehiculelor aeronautice să se gândească nu numai despre motoarele, dar, de asemenea, despre oameni, și să utilizeze datele diferitelor științe. Doar atunci va fi creat un aparat "accesibil tuturor și confortabil", a subliniat omul de știință.
Cursul 2. Caracteristicile psihofiziologice ale formării profesionale a studenților cu încălcarea dezvoltării intelectuale.
1. Caracteristicile proceselor mentale la copiii cu dizabilități intelectuale.
2. Caracteristicile psihofiziologice ale formării forței de muncă.
Caracteristicile proceselor mentale ale copiilor cu dizabilități intelectuale. Care sunt calitățile care trebuie să fie aduse în școlile de astăzi cu dizabilități intelectuale, astfel încât să se poată manifesta ca persoană? În primul rând, o atitudine conștientă față de muncă este intelectuală, fizică, profesională; cunoașterea abilităților și abilităților de muncă, respectarea muncii altora; implicarea în munca productivă utilă din punct de vedere social; formarea planurilor de viață; pregătirea pentru alegerea profesiei. Aceste calități sunt aduse în procesul de formare și educare a forței de muncă. La fel de important este dezvoltarea studenților cu dizabilități intelectuale motive de activitate cognitive, atitudine harnic de învățare, pentru a depăși stereotipul „nu pot“, „Eu nu înțeleg“, „Eu nu va funcționa.“
Elementele psihofiziologice ale formării forței de muncă. O atenție deosebită ar trebui să fie alocate educației de moralitate, disciplina conștientă, bunătate, respect pentru alții, depășirea dependenței și egoismul.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: