Larisa Zubareva
Un plan de lucru promițător pentru cercul "Lumea uimitoare a basmelor" (grupul de mijloc)
Activitatea teatrală dezvoltă personalitatea copilului, încurajează un interes constant în literatură, teatru, îmbunătățește abilitatea de a încorpora anumite experiențe în joc, încurajează crearea de noi imagini.
Am continuat lucrările cercului "Lumea uimitoare a basmelor" din grupul de mijloc.
Din cauza ocupat în al doilea cel mai tânăr grup, viața copiilor să devină mai interesantă și semnificativ, umplut cu impresii luminoase, bucuria de creativitate.
Vă aduc în atenție un plan de lucru în perspectivă în grupul de mijloc.
Perspectivă - planificare tematică
1 Introducere 1. Prima vizită la copiii sălii de teatru în noul an școlar.
2. Familiarizarea cu copiii noi.
2 Schimba-te, prieteni, ghici cine sunt 1. Vorbeste cu copiii.
2. Monahismul în costume.
3. Schițe de simulare.
3 Înțelege-mă 1. Ghicind ghicitorile.
3. Exercițiul jocului.
4 Limba semnelor 1. Joc »Unde eram, nu vom spune»
2. Vorbind cu copiii.
3. Mutarea jocului.
1 Jocuri cu bunica distractiva 1. Crearea unei motivatii a jocului.
2. Jocuri și exerciții: "Doctor", "Imaginează-ți eroul".
2 turtă dulce povești noastre swashbuckling de auz 1. V. Bianchi „side-bun zgârie“, cu display de teatru de masă.
2. Întrebări cu privire la conținut.
3. Vizionarea imaginilor într-un basm cu o discuție despre caracteristicile personajelor.
3 Turtă dulce nu este una, ci cealaltă. Ghicitul ghicitorilor cu imaginea eroilor lor.
2. Prezentarea și povestirea unui basm de către profesor (cu ajutorul copiilor).
4 Acesta este Kolobok - o fiară slabă mică 1. Crearea unei motivații a jocului.
2. Introducerea dialogului de către copii în procesul de a arăta și de a spune povestea "Kolobok-partea ciudată".
1 Kolobok - Kolobok, Kolobok - partea stingace 1. Considerand costume si tatuaje.
2. Dramatizarea basmului "Kolobok-side-stridy"
2 Să trăiești foarte tare în lume fără un prieten sau prieten. 1. Citiți o poezie, o conversație despre prieteni.
2. Spune povestea "Cel mai bun prieten".
3. Discutați despre conținut.
4. Jocul "Spune unui prieten un cuvânt dulce".
3 Lăudăros, râs, aproape vulpe, nu a căzut. 1. Ghiciți ghicitul despre conținutul povestirii.
2. Studii asupra expresivității transmiterii imaginii.
O vulpe ar mânca o vulpe, dacă nu pentru prietenii săi. 1. Vorbește cu copiii.
2. povestirea copiilor "Cel mai bun prieten".
1 Best Friends 1. Pregătirea pentru dramatizarea basmelor.
2. Dramatizarea basmei "Cel mai bun prieten"
2 Iată cum pot face 1. Jocul "Ce pot face"
2. Citirea unui poem de V. Zakhoder "Așa pot."
3 Așa cum a încercat vulpea, ea nu a căzut rață. 1. Exercițiu pentru expresivitatea mișcărilor și a expresiilor faciale.
2. Citirea povestii "Cum se vindeca rață de vulpe".
3. Exercițiu pentru expresivitate intonațională.
4. Re-citirea basmului.
4 Rață Dodgy 1. Exercitarea expresivității mișcărilor.
2. Studii mimice la oglindă.
1 Cum se vindeca vulpea de rață 1. Distribuția rolurilor.
2. Definirea spațiului jocului.
3. Dramatizarea basmei "Cum se vindeca rață de vulpe"
2 Lecții de joc 1. Învață despre expresivitatea mișcărilor.
2. Etudes asupra exprimării emoțiilor de bază.
3 Puppy dormit lângă canapea, dintr-o dată a auzit o serie de „miau!“ 1 de a spune povești B. Suteeva „Cine a spus“ miau! "
2. schițe pantomime.
4 Numai "miau" unde să găsiți? 1. Spuneți povestea "Cine a spus" miau "?" Copiii cu ajutorul unui tutore.
2. Joc pantomimic "Ghici cine voi arăta."
1 Nu ai spus "miau-miau"? 1. exerciții în intonarea dialogului.
2. Joc pantomimic "Ghici cine a fost întâmpinat de catelus?"
2 Cine a spus "miau"? 1. Pregătirea pentru dramatizare.
2. Dramatizarea basmului "Cine a spus" miau "?
3 Șoarecele nebun rămas singur, fără prieteni 1. citind poezia "Cuvinte bune".
2. Jocul "Sunați un cuvânt politicos".
3. Spuneți "Povestiri ale mouse-ului mic de rasă", o conversație despre conținut.
4. Situația problematică.
4 Ce să faci cu mouse-ul și cum să fii, cum să-ți întorci prietenii înapoi? 1. Ghiciți o enigmă despre un basm.
2. Discutați despre conținut.
3. Jocul pentru intonarea cuvintelor politicoase.
4. Povestirea unui basm de către copii.
1 Pentru a vă întoarce prieteni, mouse-ul a decis să fie politicos să fie 1. Citirea unei poezii.
2. Conversația asupra conținutului istoriei.
3. Lucrul la expresivitatea performanței (exprimarea emoțiilor de tristețe și bucurie).
2 Povestea mouse-ului necalificat 1. Pregătirea pentru dramatizare.
2. Dramatizarea "Povestea unei mame necalificate"
3 Arici încăpățânați 1. Moment surprinzător.
2. Povestea unei povesti despre doi arici.
4. Inventarea sfârșitului povestii de către copii și afișarea pe ecran.
4 Acesta este un măr! 1. Redarea expresivității expresiilor faciale.
2. Povestea basmului lui V. Suteev "Yabloko"
3. Discutați despre conținut.
4. Ascultarea fragmentelor muzicale.
5. Exerciții imitative.
1 Animalele s-au certat, nu știu cum să fie, cum este acest măr împărțit deloc de ei. 1. Un mister muzical.
2. Luând în considerare trăsăturile distinctive ale eroilor din basmul lui Y. Suteev "Yabloko".
3. Redarea etudelor și a dialogurilor dintr-un basm.
2 Mikhailo Ivanovici, judecați-ne, fiare, împăcați! 1. Moment surprinzător.
2. Povestirea și interpretarea basmei lui V. Suteev "Apple" cu ajutorul păpușilor de mănuși.
3. Jocul pantomimic "Înțelege-mă".
3 Mishka le-a împăcat pe toate, le-a învățat rațiunea minții. 1. Pregătirea pentru dramatizare.
2. Dramatizarea basmei de V. Suteev "Yabloko".
4 ploaie torențială, a coborât, și-a dat naștere pe furnici. 1. Mutarea jocului "ploaie".
2. Povestirea lui V. Suteev "Sub ciuperca".
3. Discutați despre conținut.
1 Toată lumea vrea să se ascundă sub o mică ciupercă 1. Momentul surpriză este un mister.
2. Spune povestea "Sub ciuperci" V. Suteev.
3. Joc-concurs "Întrebat pentru ciuperca."
2 Ploaia se revarsă, se toarnă și ciupercile cresc! 1. Ghicitul ghicitorilor.
2. Examinarea ilustrațiilor pentru basmul lui V. Suteev "Sub ciupercă", o conversație pe ele.
3. Joc-imitație "Ghici cine a cerut o ciupercă."
3 Aceasta este ciuperca uriașă, toată lumea a avut destul loc acolo! 1. Imitația jocului "Înțelege-mă".
2. Dramatizarea basmului lui V. Suteev "Sub ciuperca".
3. Dansul final.
4 Rezumat 1. Cuvintele introductive ale educatorului.
2. ghicitul ghicitorilor.
3. Dramatizarea basmelor de către copii și părinți (opțional).
4. Dans fericit.
Literatura utilizată:
Dezvoltarea creativității teatrale și de jocuri a copiilor preșcolari THEATER! Când copiii aud aceste cuvinte, scânteile vesele sunt aprinse în ochii lor, râsul este vesel, inima este plină de bucurie de anticipare.
Articole similare
-
Un rezumat al celui din pregătirea pentru grupul școlar "matematică în basme" cu ajutorul Ikt
-
Cercul lucrează "din hârtie simplă pe care o facem ca niște magicieni"
-
Jocuri și exerciții didactice prin metoda Montessori cu propriile mâini (din experiența de lucru)
Trimiteți-le prietenilor: