Pregătirea studenților slabi pentru OGE în matematică.
Fiecare profesor vrea să știe. cum să vă pregătiți pentru GIA.
Și eu. Pentru mine să trec examenul este, în primul rând, să-l scriu fără două. Și studenții care pot trece examenul pentru "deuce" în mine în acest an vor fi mai mult de jumătate. Prin urmare, lucrul cu studenții cu performanțe slabe (pe internet, ei sunt numiți și un grup de risc) este relevant pentru mine și m-am îndreptat spre publicațiile profesorilor de colegi de pe Internet.
Matematica este unul dintre subiectele care necesită înțelegere, practică și cunoaștere sistematică. Matematica este una dintre cele mai dificile discipline școlare și cauzează dificultăți pentru mulți studenți. Exclusiv importanta este pregatirea intentionata si speciala a elevilor pentru GIA.
În pregătirea pentru examene, studenții trebuie să aibă și să poată aplica o cantitate destul de mare de cunoștințe. Fără îndoială, în ultimii ani de școlarizare, este necesară încărcarea maximă a studenților. În același timp, rolul și responsabilitatea în activitatea pregătitoare a profesorului și a elevului este în creștere.
Ce oferă cadrele didactice în publicațiile lor pe Internet? Și, de asemenea, din experiența mea de lucru.
Puteți crea un notebook pentru studenți. care reflectă toate problemele principale ale acestui material pentru o anumită sarcină, și anume: materialul teoretic (algoritmul de rezolvare, sarcinile de instruire plasate). Astfel, atunci când studiază materialul în întregime, elevul știe unde, cum și ce trebuie să repete, dacă o astfel de nevoie a apărut. Uneori este suficient să aruncăm o privire asupra materialului teoretic, astfel încât elevul să "dezlege" acel lanț de abilități de bază care, la un moment dat, se pare că nu i-au fost aduse automat. Dacă o privire la materialul teoretic nu este suficientă pentru a vă aminti ce este necesar, atunci este nevoie să lucrați cu algoritmul pentru rezolvarea acestui subiect. Un astfel de material de referință este foarte convenabil de utilizat în pregătirea pentru OGE. Algoritmii de învățare permit realizarea unui nivel obligatoriu de educație pentru cei mai slabi studenți
Deja din clasa a VII-a, când studiază diverse subiecte, este posibil să se rezolve sarcini similare de la OGE. Începând să studieze geometria în clasa a 7-a, copiii se confruntă adesea cu o serie de dificultăți și cu o lipsă de înțelegere a cerințelor pentru ele. Dați exemple de faptul că unele sarcini de natură geometrică există, de asemenea, în lucrarea de examinare. Prin urmare, în lecțiile de geometrie, este posibil să se identifice sarcinile întâlnite cel mai frecvent la examene.
Unul dintre elementele importante în pregătirea pentru GIA este repetarea. care ar trebui să se desfășoare în mod continuu, concomitent cu noul material și tematic. Când vă repetați și studiați materiale noi, puteți lua în considerare recomandările psihologilor: materialul este bine amintit dacă se repetă pe lecțiile 3, 7 și 11 după explicație.
Cooperarea cu părinții joacă un rol foarte important. Problema distribuției responsabilității între părinți și școală asupra dificultăților care apar în procesul de pregătire și pregătire a unui copil pentru examene este una dintre cele mai acute probleme în practica pedagogică. Situația examenului exacerbează cu siguranță aceste contradicții. Profesorul nu trebuie să preia toată munca și responsabilitatea pentru formare - copiii și părinții ar trebui să știe că profesorii sunt mereu acolo, gata să-i ajute. Dar aceștia examinează la fel - studenții și din ele, în primul rând, au nevoie de un interes și de activitate.
În termen de o jumătate de an cu părinții la școală, ne-am întâlnit de două ori la reuniuni și „în mod clar“, a explicat scopurile și obiectivele perioadei de pregătire, structura și conținutul materialelor de testare ale procedurii de examinare a criteriilor de evaluare, privind pregătirile pentru DPA. Am vorbit despre gradul de pregătire al fiecărui absolvent, informat cu privire la rezultatele studiului în cadrul școlii, a avut loc consultări individuale ale părinților. Au avut loc întâlniri "profesor-elev-părinte".
Dar activitatea și responsabilitatea părinților lasă mult de dorit.
Într-un an am efectuat cursuri de formare, repetiții în interiorul școlii. Eu iau locul de muncă de pe site-ul oficial al StatGrad. unde lucrarea este cât mai aproape de noile standarde. Încerc să creez condiții reale pentru GIA. Experiența a demonstrat că o astfel de organizare a activității permite absolvenților să se adapteze ritmul lucrărilor sale asupra textului, reduce nivelul de anxietate înainte de un examen, inspiră încredere în puterea lor, aceasta permite să se adapteze la condițiile de certificare.
Este foarte important să "vezi" lucrarea de examinare și cum să o realizați cât mai eficient posibil. Știm că este suficient să realizăm opt sarcini; A-3, G-2, PM-2.
Pentru a face acest lucru, puteți învăța elevul cum să lucreze în conformitate cu instrucțiunile:
1) Selectez acele sarcini pe care le pot rezolva.
2) Consider cati misiuni astea.
3) Definesc mai multe sarcini, soluția despre care știu. Cu cât sunt mai multe astfel de misiuni, cu atât mai bine.
4) Decid sarcinile selectate.
În sala de matematică există un stand de informare pentru studenți: documente normative, formulare, reguli de completare a formularelor, resurse Internet pe probleme OGE.
Eu petrec lecții cu privire la completarea formularelor.
Conform studiilor, este de 1/4 din materialul auzit 1 / 3chast văzut, 1 / văzut 2chast și auzit, ¾ din material în memoria umană, în cazul în care studentul implicat în operațiuni active în timpul formării.
Prin urmare, în lecțiile de matematică în pregătirea pentru examen este de dorit să se utilizeze TIC.
Deoarece componentele de gândire în formă vizuală joacă un rol extrem de important în viața umană, utilizarea lor în studiul materialului care utilizează TIC mărește eficiența învățării:oportunitățile oferite studenților, manipularea (explorarea) diferitelor obiecte pe ecran, permiterea copiilor să învețe materialul didactic cu cea mai completă utilizare a organelor senzoriale și conexiunilor de comunicare ale creierului.
Calculatorul poate fi utilizat în toate etapele procesului de învățare: în explicarea materialului nou, fixarea, repetarea, controlul, în timp ce pentru student are diferite funcții: profesorul, instrumentul de lucru, obiectul de învățare.
Pentru o pregătire eficientă pentru GIA, aveți nevoie de instruire, formare și mai multă pregătire. Pentru a aduce soluția de probleme la automatism.
Folosirea variantelor OGE ale studenților slabi este necesară. În acest scop sunt ajutat de misiuni de la site-ul FIPI de la o bancă deschisă de sarcini, pe care le colectez pe subiecte din broșuri. Elevul se obișnuiește cu aceste sarcini. Știe că aceste sarcini vor fi în lucrările sale de examinare. Nu există nici un stres pe care ar avea-o înainte de necunoscut. În broșură: teorie, modele de acțiuni și sarcini. Lucrăm la aceste broșuri în sala de clasă, la lecții suplimentare, la domiciliu.
Și, în concluzie, o poezie
GIA prin ochii unui pesimist
Și din nou am clasa a noua.
Atât de puțini sunt printre ei!
Mă uit la chipuri: predare, nu se va preda
Atunci dezasamblați: cum și de ce;
Nu există niciun sistem, nu au gătit așa ...
Și din nou, sunt prizonier de conștiință,
Și profesorul? Plugă ca un lup.
Lecția va ieși - o spate umedă.
Și el crede că școala nu a eșuat,
Când vine teribilul GIA.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: