(Lecție cu probleme în clasa a IV-a în cadrul programului de formare în domeniul dezvoltării)
Subiect: Natura Antarcticii
Scopul lecției este de a dezvolta idei despre lumea din jur prin familiarizarea cu natura Polului Sudic.
· Să creeze o imagine a mediului natural al continentului în rândul elevilor de clasa 4;
· Arătați caracterul neobișnuit al acestui continent;
· Să se familiarizeze cu călătorii ruși care au descoperit ultimul continent necunoscut al Pământului.
Forma de desfășurare: lecție de problemă, lucrul în grupuri.
- Literatura: enciclopedii "Pochemuchka", "Ce este? Cine este acesta? "," Totul despre tot "," Enciclopedia pentru copii. Geografie ", o colecție științifică și artistică" Vreau să știu totul ", atlasul geografic" Pace și om ".
Cu participarea activă la studierea problemei de către toți copiii clasei, au fost descoperite noi cunoștințe despre particularitățile celui de-al șaselea continent. Copiii sunt treziti de interesul pentru un studiu aprofundat al naturii Antarcticii.
Problema: Există viață la Polul Sud.
Întrebare problematică: De ce oamenii din Antarctica nu trăiesc permanent?
Soluția optimă a problemei:
Clima Antarcticii este foarte severă, pământul este legat de gheața veșnică, din cauza temperaturii scăzute există un deficit de oxigen, motiv pentru care nu există o viață permanentă pe continent.
Teză: Nu a fost deschis un teren pentru o persoană atât de lungă, dificilă și dureroasă, ca și Antarctica.
1. Atitudinea față de lecție.
Vom merge astăzi
Sunt sigur că putem gestiona împreună.
Vom gândi, vom căuta, vom raționa
Pământ nou cucerire.
Actualizarea cunoștințelor.
- În ultima lecție am făcut o excursie în Australia continentală. Rapoartele expedițiilor dvs. sunt prezentate aici. De ce te-a surprins Australia? Cred că expediția de astăzi nu va fi mai puțin interesantă.
Uitați-vă la complot și încercați să ghiciți ce locații ale planetei vor fi discutate astăzi la lecție.
- Pe glob se află regiunile de deșert acoperite cu zăpadă și gheață.
În jumătate de an în aceste părți, soarele nu apare pe cer. Cealaltă jumătate a anului nu depășește orizontul, dar razele sale sunt slabe și aproape că nu se încălzesc, reflectate de zăpadă.
Acestea sunt cele mai reci părți ale planetei.
- Ce parte a globului ați văzut acum pe ecran?
- Bine facut! Există? Arătați că există!
un punct similar pe planetă?
(Arată pe glob)
- Definiți tema lecției de astăzi!
3. Stabilirea scopului lecției.
- Care este scopul lecției? Ce doriți să aflați, ce să aflați?
Fixare pe tablă
4. Declarația problemei.
- Ai observat începutul povestii mele? Care este numele teritoriului Antarcticii?
- De ce se cheamă părăsiți?
(Nu există condiții pentru a trăi oamenii).
- Crezi că există așezări acolo? (Nr).
- De ce? (Oamenii nu pot trăi acolo lung).
- Atunci ce apare întrebarea?
Oamenii vor să trăiască în Antarctica, dar nu pot.
- Apoi, să ne gândim la aceasta și să încercăm să găsim răspunsul corect la această întrebare.
- Ce soluții puteți oferi?
Opțiuni pentru rezolvarea problemei.
(Înregistrare pe bord)
· Temperatură scăzută pe tot parcursul anului.
· Distanța de la continent la continent.
· Lipsa vegetației în Antarctica.
· Acoperă gheață eternă.
- Bine facut! Există multe ipoteze. Dar, la fel, care este cel mai important lucru?
- Interesat? Să încercăm să ne dăm seama!
- Deci! Noi mergem cu voi acolo,
Unde este tărâmul frigului, zăpezii și gheții.
5. Descoperirea de noi cunoștințe.
- Apoi vă sugerez să lucrați azi ca cercetători.
Fiecare grup de cercetători are o hartă a călătoriei noastre. Steagurile indică punctele pe care trebuie să le trecem.
Orice cercetător, înainte de a merge într-o călătorie, studiază cercetarea altor călători. Să vedem care navigatori ruși au ajuns pentru prima oară pe coasta Antarcticii.
Lucram cu manualul și literatura suplimentară.
(Lucrarea de grup este concepută pentru 5 minute, copiii găsesc materialul în manuale, surse de literatură, enciclopedii pe subiectele date.)
- Să ascultăm cercetătorii noștri!
(Copiii vorbesc, se completează reciproc, fac mesaje pe această temă.)
(Pe fondul mesajului pe subiect, pe ecran apar diapozitive)
(Apendicele 2)
(Elevii ascultă povestea copiilor, privesc portretele descoperitorilor Antarcticii, călătoria lor)
- Antarctica - continent legat de gheață, situat în sudul îndepărtat al planetei noastre. A fost descoperită de navigatorii ruși în 1820.
În prezent, studiul Antarcticii este realizat de oameni de știință din diferite țări. Cercetătorii sovietici au făcut numeroase descoperiri importante în partea estică a continentului.
Lucrați cu harta călătorului.
(culoarea pavilionului verde - excelent, roșu este bun,
albastru - ar fi putut fi mai bine)
Phimminutka Marine alphabet
Floră și faună
- Conditii naturale foarte dure. Animalele trăiesc numai în gheața topită.
- Poate oamenii să trăiască în astfel de condiții climatice dure?
- Oamenii de știință - exploratorii polari trăiesc la Polul Sud non-permanent. Dar totuși interesul pe acest continent atrage oamenii de știință.
6. Fixarea primară.
- Deci, să revenim la întrebarea din lecția noastră. De ce oamenii nu pot trăi permanent în Antarctica?
- Pe baza cercetării, să determinăm care este motivul principal?
(Studenții explică toate opțiunile de rezolvare a problemei și ajung la concluzia că cauza principală este permafrost pe continent).
- Aș dori să rezum lecția cu aceste cuvinte:
Teză: Nu a fost deschis un teren pentru o persoană atât de lungă, dificilă și dureroasă, ca și Antarctica.
Cinquain. Citiți după voință.
- Într-adevăr, este dificil să trăiești un om de știință în Antarctica. Și astăzi, la lecție, cât de greu a fost explorarea acestui continent? Uită-te la harta ta. Care etapă a fost cea mai dificilă? (reflectarea dificultății)
(reflectarea interesului cognitiv)
2 steaguri sus: foarte interesant, vreau să mă cunosc și mai mult;
1 flag: un subiect bun, mă voi limita la cunoștințele pe care le-am primit astăzi;
0 casete de selectare: subiectul părea neinteresant.
8. Cesiune în casă.
- Vă ofer o sarcină de lucru:
1. Scrie! (Scrieți o mini-compoziție pe tema "Frumusețea rece a Antarcticii", puteți în versuri)
2. Raport privind desfășurarea expediției noastre cu ilustrații.
3. Citiți textul manualului, răspundeți la întrebarea "Care sunt diferențele dintre Antarctica și Arctica?".
4. Criptați orice concept asociat cu tema Antarctica, cu ajutorul alfabetului marin.
Pentru ce este cunoscut polul sudic?
Faptul că polul sudic este un viscol.
Terenul a fost acoperit cu gheață,
Și trăiesc cu pinguini.
Aceste păsări nu zboară,
Dar vor să zboare
Și pentru o lungă perioadă de timp în zori
Cerul pare scăzut.
Acolo, în oceanul rece
Leopardul vieții marine
Și între gheață, în ceața cenușie,
Flanșele de balenă strivite.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: