În plus, astfel de adaptări sunt create, datorită cărora forța de muncă umană devine mai puțin necesară decât înainte, adică este mecanizată. În locuri precum fabricile, oamenii efectuează acțiuni care se repetă continuu una după alta, astfel încât oamenii vin cu mașini speciale care sunt capabile de aceeași productivitate ca și lucrătorii obișnuiți. Ce se poate deduce din cele de mai sus? Munca este mecanizată, resursele de muncă sunt reduse, deoarece este mult mai profitabilă pentru proprietarul, de exemplu, a oricărei plante. În loc de salariu lunar angajatului pentru munca lor, poate fi pus în locul ei o mașină care va face același lucru, chiar și în cantități mari și nu este în timp ce obosit, pentru că știm cu toții că există un astfel de lucru ca „factorul uman ", Și mașina nu este ciudat pentru ea. Iată un plus pentru dvs. Deci ce trebuie să facă omul? Există mai multe răspunsuri, sau de a căuta un loc de muncă similar cu fosta sa, care nu este activat încă mașina de lucru (dar nu este profitabil, ca bază de statistici moderne, nu este pentru mult timp), sau să se dezvolte intelectual, să aplice cunoștințele lor în altă industrie pentru a face bani, etc.
În legătură cu trecerea societății noastre într-o nouă etapă de dezvoltare, adică societatea post-industrială, a început dezvoltarea rapidă a sferei intelectuale a omului, precum și penetrarea tehnologiei informației, care asigură funcționarea eficientă și evoluția cu succes a lumii sociale.
Introducerea tehnologiilor informaționale nu numai că a influențat societatea modernă, dar a pătruns și în știință - de exemplu, în sociologie.
Prin examinarea acestui subiect, pe care l-am ales, mulți experți care studiază exemplul educației (elev și profesor), ajuns la concluzia că aceasta este acum devine o problemă urgentă a relației dintre tehnologia informației moderne și caracteristicile formării unui mediu educațional holistică. Utilizarea tehnologiilor informatice în educație oferă oportunități excelente atât pentru profesori, cât și pentru elevi. Puteți observa că studierea unei discipline, atât a unui student cât și a unui profesor, se poate face fără ajutorul internetului. Este acolo care conține toate informațiile de care avem nevoie, pe care le putem găsi și aplica cu ușurință în zona în care avem nevoie de ele [2].
Apariția computerelor a provocat un mare interes în aplicarea lor în domeniul educației. Procesul de computerizare este ireversibil, nu poate fi oprit. Toate țările dezvoltate dezvoltă și utilizează formarea în domeniul tehnologiei informației. Acest lucru se datorează faptului că calculatorul a mărit direct productivitatea muncii în toate sferele activității umane. În prezent, multe școli nu pot face fără calculatoare.
Dar, în ciuda introducerii rapide și pozitive a procesului educațional, se pune întrebarea: De ce computerele nu devin un mijloc popular de predare? Din aceasta urmează, în primul rând, calculatorul are "răbdare infinită": va repeta un număr infinit de ori și toate acestea fără semne de oboseală și nemulțumire. În al doilea rând, vă permite să alegeți rata de pregătire care este potrivită pentru dvs., și nu pentru acei studenți care învață materialul mai repede sau mai lent decât tine. Și, în al treilea rând, când stai în fața unui computer, este ocupat complet și în întregime numai de tine, adică "toată atenția" - numai pentru tine.
Procesul de învățare prin calculator este cazul atunci când un calculator acționează ca un "profesor". Formarea constă în următoarele: fiecare etapă a masterării materialelor educaționale este supravegheată de către profesor. Esența procesului de formare poate fi construită în moduri diferite: computerul poate oferi text pentru lectură, exerciții, sarcini, precum și întrebări pentru răspunsuri. Modelarea computerizată face posibilă simplificarea muncii elevului și, de asemenea, economisirea timpului datorită executării de lucrări complexe, de exemplu, desen sau experimentări dificil de executat. În consecință, procesul de învățare se bazează pe faptul că, cu ajutorul unui calculator, elevul colectează informații, ia decizii și studiază rezultatele la care poți fi condus.
Pe proprietățile pozitive ale introducerii calculatoarelor în educație pot include consolidarea inteligenței studentului datorită implicării sale în soluționarea unor probleme mai complexe, dezvoltarea gândirii logice și operaționale, a crescut elev stima de sine, încrederea în capacitatea sa de a rezolva sarcini profesionale complexe. Toate acestea conduc la formarea unor trăsături de personalitate pozitive, cum ar fi se concentreze de afaceri, de precizie, acuratețe, încredere, și sunt transportate în alte domenii ale vieții.
Impactul tehnologiei informației asupra educației arată atât momente pozitive, cât și negative. Uneori, o persoană nu observă cât de profunde sunt tehnologiile IT în viața sa [4]. Cred că cea mai negativă caracteristică a utilizării scalei (atât cantitativă, cât și calitativă) a tehnologiei informației este că a înlocuit comunicarea reală cu oamenii. De fapt, din păcate, majoritatea copiilor moderni (nici măcar adolescenți sau adulți) vor prefera să joace în "comprimat", decât să meargă afară și să dea aer curat. Cine ar fi crezut, la începutul secolului douăzeci și unu, că copiii noștri s-ar comporta în acest fel? Bunicile și bunicii noștri au crescut fără această "divertisment" și au crescut pentru a fi oameni buni și sănătoși. Da, bineînțeles, nu spun că tehnologia informației ne afectează negativ pe noi și pe copiii noștri, cu siguranță au un caracter pozitiv în sine, dar, în opinia mea, domină.
Dar, în pofida tuturor dezavantajelor, o astfel de introducere a fost la placul sociologilor moderni, deoarece influențează pozitiv și rapid cercetarea, studiul și observarea societății moderne. Noile oportunități de comunicare prin Internet schimbă atitudinile și atitudinile oamenilor către
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: