Tema lecției: Modalități de mișcare a animalelor.
Tipul lecției. învățarea unui nou subiect.
Scopul lecției este de a introduce studenții la principiile de bază ale mișcării animalelor; arată direcția evolutivă în schimbarea modurilor de mișcare.
- Pentru a forma o idee despre principalele tipuri de mișcare a animalelor;
- Pentru a dezvolta gândirea, abilitatea de a compara, de a compara, de a trage concluzii;
- Educarea unei atitudini pozitive față de învățare, de sine și control reciproc, cooperare și un sentiment de responsabilitate.
Echipamente: calculator, ecran, proiector, prezentare, cărți cu sarcini, 4 animale în funcție de alegerea profesorului (toate animalele din
cuști, cuști, cuști, acvariu)
Salutări, starea emoțională a elevilor.
II. Scopul și motivația.
În ultima lecție, ați învățat subiectul "Sistemul musculo-scheletic", spuneți:
- Care sunt funcțiile sistemului musculoscheletal (suport, conservare a formei, protecția organelor interne).
- De ce organismul are nevoie de un sistem musculo-scheletic? (Scheletul serveste ca atașamentul muschilor, iar atunci când mușchii se contractă, mișcarea are loc.) În cazul celor moi, se datorează fluidului cavității.)
Și acum munca individuală: diferite niveluri de sarcini
Testarea: Sistem de asistență-motor
1. Când peștele merge mai departe, rolul principal este jucat de (em):
a) aripioare ventrale
c) fină caudală
b) aripioare dorsale
d) aripioare pectorale
3. Mamiferele de vârf includ:
a) o pisică
c) poartă
b) cerb
d) cerb
4. Rața ajută (ă) să înoate:
a) aripi
b) membrane pe membrele posterioare
c) cioc
d) gâtul
5. Alpinism trunchiuri:
a) broasca pe bază de plante
c) păsări de păsări
b) capră
d) rapid
6. Mută în mod activ fără ajutorul membrelor:
a) Crocodilul Nilului
b) Cobra indiană
c) struț
d) vulpea
a) în cazul cancerului de râu
c) lângă mouse-ul de câmp
b) la bat
d) în radiolariu
8. Una dintre adaptările păsărilor la zbor:
a) scheletul ușor
c) picioarele posterioare
b) pielea uscată
d) gâtul mobil
9. Pentru mamiferele care se ating cu degetul sunt:
a) cai
c) poartă
b) câini
d) reni
- Și acum, băieți, spune-mi. Cum se pot muta animalele?
Declarația problemei:
- Care sunt căile de mișcare?
- Pentru a clasifica toate modurile de mișcare, să lucrăm cu manualul.
Sarcina 1. Lucrați cu textul manualului.
- Vei lucra în grupuri, în timp ce stai la birou.
Textul din manualul de la paginile 199-210 este împărțit în grupuri.
1 grup - Amoeboid
2 grup - Cu ajutorul flagella și cilia
2 grup - Cu ajutorul muschilor
Fiecare grup care a studiat paragraful ar trebui să numească:
1. Calea de mișcare.
2. Mecanismul mișcării
3. Dați exemple de animale.
Fiecare grup discută despre tipul de mișcare
Profesorul întreabă despre fiecare tip de mișcare pe care studenții o adresează întrebărilor suplimentare:
amoeboid:
- Ce organele celulare sunt implicate în mișcare?
- În ce mediu trăiesc aceste animale?
Cu ajutorul flagelui și cilia:
- Ce fel de mediu este acest tip de mișcare?
-Care sunt avantajele acestei mișcări în comparație cu amoebaii?
-Ce organe sunt implicate în mișcarea nevertebratelor și vertebratelor?
-Ce medii au animalele stăpânite cu acest tip de mișcare?
La întreaga clasă: Deci ce este mișcarea?
Mișcarea este una dintre proprietățile de bază ale organismelor vii. Aceasta este o activitate complexă, dar bine coordonată a grupurilor mari de mușchi și a proceselor biologice, chimice și fizice din organism
- Și acum toată lumea sa ridicat în liniște ...
- Și acum vom merge în pădure ...
Împreună mâinile ridicate,
Pe laterale, înainte, spate,
Se întoarse spre dreapta, spre stânga
S-a așezat liniștit, din nou pentru muncă.
- Mulțumesc tuturor, băieți, luați loc.
- Și acum încercați să determinați modul de mișcare a animalului prin efectuarea unei mici lucrări de laborator în grupuri
"Studiul căilor de mișcare a animalelor".
Scop: să se familiarizeze cu varietatea de moduri de mișcare și adaptare la ele.
Echipament: 4 animale în funcție de alegerea profesorului (toate animalele din cuștile corespunzătoare, cupe, acvarii), masă pentru umplere.
- Luați în considerare animalele din fața voastră. Rețineți cum se mișcă animalul; care este modul de mișcare.
- Identificați care adaptări, organe, părți ale corpului sunt implicate în mișcarea animalului.
- Evaluați capacitatea animalelor de a se deplasa într-un habitat tipic.
- Determina abilitatea de a schimba modalitățile de mișcare; numărul de căi de mișcare a animalului.
- Completați masa.
Concluzie: fiecare grup de studenți face o concluzie despre animalul lor. În acest moment, alte grupuri ascultă și umple masa.
- Băieți buni, văd că știți cum să mutați animalele.
Următoarea întrebare astăzi: Cavitatea corpului
Toate animalele multicelulare mai mari formează cavitatea corporală - întregul. Acest spațiu între pereții corpului și organele interne ale animalului. Deseori acest spațiu este umplut cu lichid și efectuează următoarele funcții (scrieți într-un notebook):
Este un schelet hidrostatic (susține forma corpului).
Permite tractului digestiv și pereților corpului să funcționeze independent una de cealaltă.
Oferă transportul de nutrienți, produse de schimb.
În mod temporar se pot acumula produse metabolice și lichid în exces.
Participă la procesele osmoregulatorii din corp.
Pentru prima dată, cavitatea corporală apare în viermi rotunzi. Această cavitate este formată ca urmare a distrugerii celulelor parenchimului și este umplută cu un fluid de bandă care susține forma corpului viermelui, îndeplinind funcția de transport a nutrienților. Organele interne ale viermilor rotunzi sunt spalate liber de fluidul cavității.
Cavitatea corpului anelidelor este căptușită cu un singur strat de celule integrale și este umplută cu lichid de cavitate. Astfel, sistemele digestive, excretoare, nervoase și circulatorii, precum și pereții interiori ai corpului nu sunt spălați cu lichid de cavitate. Această cavitate a corpului se numește secundar. Cavitatea corporală a viermelilor anelide este împărțită prin partiții în segmente separate - segmente, fiecare dintre ele fiind împărțită în secțiuni pereche. Ca urmare, deteriorarea unuia sau mai multor inele nu duce la moartea animalului, deoarece fluidul cavității iese numai din părțile deteriorate ale cavității.
În toate chordatele cavitatea corporală este secundară, dar spre deosebire de ringworms, ea nu conține lichid cavitar, iar organele interne se află liber în cavitate.
IV. Rezolvarea cunoștințelor (conversație frontală):
- Care sunt principalele modalități de mișcare a animalelor?
- Ce metode sunt caracteristice doar mediului acvatic?
- Ce mișcări pot face rotunjimile? De ce?
- Care este diferența dintre musculatura unui vierme rotund și inelat?
- Care este cavitatea corporală, care este semnificația ei?
- Care este cavitatea primară și secundară a corpului?
- Care animale întâlnesc cavitatea primară și secundară a corpului?
Cuvântul încrucișat "Modalități de mișcare a animalelor"
cu răspunsuri fără răspuns
1. Una dintre proprietățile de bază ale animalelor.
2. Organul de mișcare la insecte.
3. Modul de mișcare în multe insecte.
4. Cavitatea corpului de viermi rotunzi.
5. Metoda de deplasare a cefalopodelor.
6. Mișcarea în lipitori.
7. Mișcarea leucocitelor în sânge.
8. Principala caracteristică a țesutului muscular.
9. O pasăre atârnată în aer lângă o floare. În acest moment, aripile sale execută 50-80 de lovituri pe secundă.
10. Cavitatea corpului, în care sistemul digestiv, nervos, circulator și pereții interiori ai corpului nu sunt spălați de fluidul cavității și sunt separați de acesta prin pereți constând dintr-un strat de celule epiteliale.
11. O modalitate de mutare a animalelor.
12. Una dintre căile de mișcare la mamifere.
13. Spațiul situat între pereții corpului și organele interne.
Cuvântul încrucișat "Modalități de mișcare a animalelor"
Elevilor li se oferă 2 tipuri de sarcini pentru fixare.
- Acum îți sugerez să fugi mai mult
o sarcină:
Prima opțiune (elevii mai puternici) răspunde la întrebările din "Arborele de cunoștințe".
A doua opțiune (slabă) distribuie imaginile animalelor prin mișcare.
- Să ascultăm cum ceilalți studenți au terminat misiunea - Opțiunea 2.
VI. Tema.
Slide 8.
-Să scriem temele:
§ 38, răspundeți la întrebările 1-3 (oral)
Sarcină de selectat:
1) Rezolvați cuvântul încrucișat.
2) Desenați desenele a 5 animale și semnați căile de mișcare.
Cavitatea corpului este spațiul situat între pereții corpului și organele interne.
A) Cavitatea corpului primar. Fluidul din cavitate freacă organele, sprijină forma corpului, transportă substanțe nutritive, acumulează produse inutile de activitate vitală (diapozitiv # 3)
Care grupuri sistemice de animale au o cavitate primară a corpului? (Limbrici).
B) Cavitatea secundară a corpului (sistemele de organe nu sunt spălate de lichidul cavității)
Toate celelalte animale (diapozitiv # 4)
Concluzii privind lecția Slide 9.
- Ce noi ați învățat astăzi la lecție?
- Multe mulțumiri tuturor pentru lucrare.
Pe tema: evoluții metodologice, prezentări și rezumate
Rezumat pentru desfășurarea lecției în timpul sesiunilor de formare cu băieții din clasa a X-a cu tema "Modalități de mișcare pe câmpul de luptă".
În lecție, cunoștințele studenților despre cavitățile corporale, căile de mișcare a animalelor și formele lor de viață sunt extinse. Lecția a fost dezvoltată folosind ESM, dar, din păcate, prezentarea creată nu poate fi descărcată.
Lecție de prezentare pentru clasa a VII-a, cu tema: Mișcarea animalelor. Cavitatea corpului. Acesta este alcătuit pentru profesorii care lucrează la program și manual V.V. Latyushkina. Este folosit pentru a explica noul partener.
Prezentare la lecția "Metode de mișcare a animalelor".
Lecția conferință. Este necesară pregătirea preliminară suplimentară a solicitărilor elevului.
Dezvoltarea lecției cu prezentarea "Metode de mișcare a animalelor: cavități corporale"
Lecția are loc în cadrul cursului de formare "Biologie" 7 în secțiunea "Evoluția structurii și funcțiilor organelor și a sistemelor lor". Sub forma unei lecții în obținerea de noi cunoștințe, folosind sistemul de activitate.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: