Educație în familie

Trimiterea muncii tale bune la baza de cunoștințe este ușoară. Utilizați formularul de mai jos

Elevii, studenții absolvenți, tinerii oameni de știință care folosesc baza de cunoștințe în studiile și activitatea lor vor fi foarte recunoscători.







Raport referitor la subiectul: "Educația pentru familie"

Republica Dagestan, satul Khurel

1. "igiena personală", o conversație cu fetele. Clasa 9, cl. mâini. Gadjieva I.Z.

2. "Familie și școală", clasa 8, cl. mâini. Agaragimov I.A.

3. "Cu privire la dificultățile educației în familie", gradul 7, cl. mâini. Kuberova L.G.

4. "Timpul meu liber", clasa 11. Shikhragimova R.Sh.

În consecință, în condiții moderne complexe, familia necesită asistență sistematică și calificată din partea școlii. Doar în procesul de cooperare dintre profesori și părinți poate fi rezolvată cu succes problema dezvoltării personalității elevului. Procesul de interacțiune între familie și școală are ca scop implicarea activă a părinților în procesul educațional, în activitatea de petrecere a timpului liber după-oră, care lucrează cu copii și profesori. Cele mai eficiente în menținerea interacțiunii profesorilor cu părinții elevilor săi este o preocupare puternică pentru dezvoltarea copilului.

Necesitatea și importanța cooperării dintre familie și școală nu a fost niciodată pusă la îndoială. Familia este pe bună dreptate considerată principalul factor și condiție pentru dezvoltarea și creșterea copilului. Aici este născut (dorit sau nedorit), aici primește rudimentele dezvoltării fizice și spirituale.

Educația în familie depinde de:

-sănătatea biologică a copilului și a părinților;

-modul de viață al membrilor familiei;

-atitudinile față de copil;

Principalele sarcini ale familiei sunt:

-să creeze condițiile cele mai favorabile pentru creșterea și dezvoltarea copilului

-pentru a cultiva stima de sine, valorile propriului "eu"

-pentru a preda abilitățile și abilitățile aplicate.

Conducerea joacă rolul principal în organizarea cooperării dintre școală și familie. Este de la munca lor depinde de modul în care familiile să înțeleagă politicile școlii în ceea ce privește formarea și educația copiilor, și sunt implicate în punerea sa în aplicare. Poziția profesorului de clasă este să aducă la viață factori pozitivi ai educației familiale și școlare, să se completeze reciproc.

-lecții deschise și activități extrașcolare;







-asistență în organizarea și desfășurarea activităților extra-curriculare și întărirea bazei materiale și tehnice a școlii sau a clasei;

-participarea părinților clasei la lucrările consiliului școlar.

Aceasta este prima funcție a muncii școlii și a profesorului de clasă cu părinții studenților.

A doua funcție a profesorului de clasă cu părinții săi este educația psihologică și pedagogică.

-școală și discuții tematice în clasă pentru părinți. Cum ar fi "Adaptarea unui elev la diferitele condiții ale societății moderne", clasa 10, cl. mâini. Ramazanova D.B.

"Cum să ajuți un elev să învețe", gradul 4, clasa. mâini. Hajiyeva Т.S.

-clasa de educație a părinților, care este efectuată de către liderii de clasă pe baza sarcinilor de educație, a condus sistematic studiul elevilor și clasă. Acestea sunt consultații individuale și de grup ale profesorilor de clasă, profesorilor de disciplină și psihologului școlar.

Pentru implicarea părinților în activitățile comune cu copiii, în scopul de a îmbunătăți mediul educațional, îmbunătățirea relației dintre profesori, părinți și copii în școală Horelskoy astfel de forme de muncă ca:

-participarea părinților la pregătirea evenimentelor tradiționale la nivelul întregii școli (The Last Bell, Matinees de Anul Nou);

O atenție deosebită trebuie acordată muncii individuale cu familiile disfuncționale ale studenților din țara noastră. Nu există astfel de familii disfuncționale.

Un loc special în procesul de educație este jucat de organizarea muncii cu bunurile părintești și interacțiunea cu organizațiile publice ale părinților. Productivitatea este munca liderilor de clasă în interacțiunea cu diferite organizații sociale ale părinților - comitetul părinte.

Comitetul de clasă părinte este ales la întâlnirea de clasă părinte la începutul anului universitar timp de un an. La ședința părinților școlii, este aleasă comisia părinților din școală, care funcționează conform unui anumit plan. Comitetul se reunește o dată la fiecare trimestru.

În școala noastră se practică o astfel de lucrare de lideri de clasă, ca o vizită la domiciliu. Toți liderii de clasă efectuează un jurnal de vizite la domiciliu, unde fixează scopul și motivul vizitei.

Cred că a vizita o familie, ca o formă de lucru cu părinții pentru astăzi în pedagogie, este controversată. Pe de o parte, profesorul de clasă cunoaște mai bine condițiile în care trăiește copilul, dacă este posibil, poate influența îmbunătățirea acestora. Pe de altă parte, această formă de muncă poate fi privită ca o pătrundere în viața personală a familiei, ceea ce poate complica relația profesorului cu familia. Dar noi practicăm această formă de lucru. creșterea pedagogică a familiei

Forma ca și memorie pentru părinți este de asemenea eficientă, ceea ce îi invită să discute și să rezolve problemele de creștere a copiilor:

-crearea unei atmosfere familiale fericite;

-creșterea îngrijorării în rândul copiilor din familie;

-despre educația bunătății.

Cine ne aducem? În acest scop, seria psiholog școlar de interviuri a fost realizat cu elevii clasele 5-11 pe tema „Infractorii se nasc sau a făcut?“ Copiii au ascultat cu atenție și a participat activ la discuție, îndelung dezbătute, dar mai ales pentru a ajunge la concluzia că infractorii nu se nasc, devin. În consecință, formarea personalității depinde de educație.

Succesul sau eșecul interacțiunii pedagogice de școală și de familie este determinată în mare măsură de poziția aleasă în mod corect a profesorului ales de stilul și tonul relației sale cu părinții săi.

Găzduit pe Allbest.ru







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: