Există mai multe motive pentru părăsirea casei și vagabondarea.
Primul grup de retragere de la domiciliu și vagabondaj sunt state reactive, stări de emancipare, sete senzoriale.
Prima îngrijire la copii și adolescenți cu predominanță de trăsături emoționale, instabilitate voluntară, manifestări ale infantilismului mental este adesea cauzată de teama de dificultățile asociate învățării. Prin urmare, în aceste cazuri, mai des există retrageri de la școală, absenteism repetat, mai ales în zilele de muncă dificilă, precum și îngrijirea asociată schimbării instituției de învățământ, apariția unui profesor nou și mai exigent etc.
Sindroame de retragere de la domiciliu și vagranță, cauzate de emancipare. Adolescentii, în special cu prevalența trăsături de caracter instabile și sensibile, retragerile precoce poate fi o expresie specifică vârstei reacțiilor emancipării personale (AE Licko, 1977), care se bazează pe dorința de a fi liber de îngrijire părintească excesivă și personalul medical să iasă din # 8209 , sub control.
Uneori, primele lăstarii de ingrijire si adolescenti cu trasaturi de personalitate hysteroid sunt în natura comportamentului demonstrativ asociat cu dorinta de a atrage atentia, pentru a evoca milă și compasiune, pentru a primi o anumită satisfacție # 8209; sau dorințe. Toate opțiunile enumerate pentru îngrijire sau pentru lăstari pot fi numite reactive.
Unul dintre motivele pentru a părăsi casa și vagabondajului la copii și adolescenți cu emoțională # 8209 severă, instabilitatea volitive și o atracție irezistibilă, o „pofta senzorială“, adică, o nevoie specială de impresii noi, în continuă schimbare, precum și cu creșterea dorinței de a .. plăcerile și distracțiile (GE Sukhareva).
Direct de factori situaționali care conduc la apariția de îngrijire, s-ar putea fi auzit de alții mesaje despre ceea ce # 8209; sau un incident, care a avut loc în apropiere (de stingere a incendiilor și a altor evenimente), program de televiziune sau film de un anumit conținut, prieten oferta pentru a merge la filme, etc. . n.
Acest tip de îngrijire este strâns asociat cu îngrijirea asociată cu o sete de aventură, specifică copiilor și adolescenților pre-puberți, în special cu trăsături caracteristice instabile. În acest caz, copiii și adolescenții de multe ori fug de acasă împreună sau chiar un grup mic, pot pleca pe distanțe lungi pentru a vizita orașul, pentru a găsi o comoară ascunsă. În aceste cazuri, evadarea este precedată de o pregătire serioasă - achiziționarea echipamentului necesar, achiziționarea de produse.
Mult mai des, primele plecări de acasă apar fără anumite motive inteligibile și au opțiuni diferite. În unele cazuri, îngrijirea la domiciliu este cauzată de o schimbare a dispoziției de natură disforică și de apariția unei dorințe acute de eliberare de la regimul jenant, până la o schimbare a situației. Astfel de fenomene sunt observate la copii cu fenomene reziduale de leziuni organice ale sistemului nervos central cu condiții psihopatice în timpul dezinhibării instinctelor. În alte cazuri, există o dorință irezistibilă de a schimba locurile. În aceste cazuri, copilul lasă singur.
Al doilea grup de retragere de la domiciliu și de vagabondaj sunt cazurile neajutorate observate la pacienții cu schizofrenie și epilepsie. În unele cazuri, lasă casa asociată cu boli pur mentale, cum ar fi schizofrenie si epilepsie, la care pacienții nu cunosc motivele pentru care părăsesc și să explice acestea nu pot fi așa-numitele „nerezonabile“ sau abateri nemotivați.
Întrebări pentru o muncă independentă:
1. În ce proporție sunt plecările de la domiciliu și vârstă?
2. Motivele pentru prima plecare de acasă la vârsta școlară.
3. Ce este "vagranța" (dromomania) și în ce mod se manifestă?
4. Care sunt caracteristicile îngrijirii la domiciliu din partea copiilor bolnavi mintal?
5. Caracteristicile activității cadrelor didactice în cazurile de retragere a copiilor de acasă sau de la școală.
6. Măsuri preventive de ieșire acasă și de vagabondaj.
Frica este un sentiment asociat dorinței de a evita pericolul, condiționat de instinctul de auto-conservare în forma sa defensivă. La copiii mici, teama poate fi cauzată de orice obiect nou, dintr-o dată în curs de dezvoltare. GE Sukhareva a luat în considerare temerile privind reacția defensivă a copilului. Baza fiziologică a fricii, conform învățăturilor din I.P. Pavlova, este reflexul defensiv pasiv. Creșterea copii de pregătire fiziologice si psihologice ridica la temerile constatate într-o măsură și mai mare în patologia condițiilor, rezultând într-o structură de frecvență psihopatologice frica de diferite neuro # 8209; tulburări psihice. În acest sens, o sarcină importantă este de a diferenția temerile observate la copii sănătoși de temerile psihopatologice.
Dacă temerile sunt observate la copiii preșcolari, în principal, noaptea, acestea nu trebuie considerate ca fiind o stare dureroasă (AI Seletsky, 1987). Dar dacă ei păstrează rata maximă pe care dobândesc caracterul semnului de conducere și după prima perioadă critică de dezvoltare a copilului, atunci când activitatea și autonomie într-o mare măsură, determină toate activitățile sale, atunci vorbim despre nevroza de frică și suspans.
Semnele de anxietate sunt considerate expresia lor incoerență fără motiv și aparentă a fricii cauzate de expunerea lor la intensitatea, durata, tendința de a generaliza, stare generală alterată (somnul, apetitul, bunăstarea fizică) și comportamentul copilului sub influența fricii (GE Sukharev). frici anormale pot să apară în structura diferitelor sindroame, dar acționează adesea formarea psihopatologica ca independent, care poate fi considerată ca sindromul de anxietate și se referă la afișaje predominant afectiv nivel neuro # 8209; răspuns mental. Imaturitatea vârstei psihicului copilului complică diferențierea psihopatologică a temerilor.
În același timp, distingem condițional cinci grupuri principale ale sindromului de frică în copilărie și adolescență:
• temeri nediferențiate, lipsite de sens;
• temerile de delir;
Temerile și preocupările copiilor mici (frica de înălțimi, infecție) care apar după ce a suferit o spaimă, nu au fost încă toate semnele obsesiei, în special, în cele mai multe cazuri, acestea nu sunt însoțite de înstrăinare experiență conștientă, sentimentul de dependență interioară și o dorință puternică de a depăși temerile. Cu toate acestea, persistența lor, care are loc în ciuda cererea copilului, permite să ia în considerare astfel de temeri incomplete. Copiii înșiși vorbesc despre temerile lor, încearcă să scape de ei, dar nu pot.
Odată cu vârsta, temele temerilor se schimbă. Deci, adolescenții pot avea temeri obsesive de roșeață, defecte fizice (cosuri pe față, picioare drepte, caracteristici ale figurii, plinătăți excesive etc.). Elevii au de multe ori temeri legate de insolvabilitatea uneia sau a alteia: frica de răspunsuri verbale în școală, teama de vorbire în stommer (logofobie).
temerile obsesive sunt cel mai adesea găsit în nevrozele și schizofrenie lent curent, în care se tem, uneori, chiar de la începutul nu legate în mod clar o situație traumatică specifică, există bizar, nu poate fi criticată. În viitor, temerile obsesive în schizofrenie pot fi transformate în idei delirante, mai des în hipocondrie și în iluzii de influență.
Fetele superficiale la copii și adolescenți pot fi observate în stări obsesive și nevrotice. Deci, în temerile nevrotice la vârsta preșcolară și școlară timpurie este dominată de temeri întuneric, singurătate și frică asociată cu organismele vii, provoacă frica copilului (o varietate de animale, „tipul negru“ și altele.). În aceste cazuri, copilul este convins de valabilitatea acestor temeri și nu încearcă să le depășească, spre deosebire de temerile obsesive.
După cum scrie V.V. Kovalev, în frica nevrotic de frica este indisolubil legată de reprezentarea figurativă a întuneric (într-o varietate de obiecte terifiante, care sunt în ea pentru a ascunde), singurătatea (de ex., E. Pericolele imaginare care stau la pândă pentru el, în absența părinților), punctele de vedere cu privire la anumite copil speriat animale sau oameni. Astfel de puncte de vedere prevalează în minte, însoțite de anxietate, a minimiza efectul de calmare conversațiilor din jur, t. E. deveni un caracter supraevaluate.
Combinația de temeri supraevaluate cu conținut de personalitate manifestă în faptul că ele apar de obicei la copii cu anxietate # 8209; trăsături ipohondrice, infantilismul mentala, neuropatie care prezintă crescut de anxietate si frica. Această teamă se poate răspândi într-un întreg grup de lucruri sau animale care au provocat reacția inițială și persistă mult timp.
Un tip special de temeri supraevaluate la copii cu vârsta cuprinsă între 7-9 ani, este așa-numita Scoala de frica asociată cu situația școlară, teama de underachievement, sancțiuni pentru încălcarea disciplinei, teama de un profesor strict (didaktogenii) și așa mai departe. N. Frica de școală poate fi o sursă de eșec persistente de la vizita ei și fenomenul dezadaptării școlare.
În epoca prepubertală (10-11 ani) în declarațiile copiilor cu temeri exagerate, temerile pentru viața și sănătatea propriului și viitorul apropiat sunt în prim plan. Copiii se tem că vor ataca bandiții, mai ales atunci când sunt singuri acasă, au o teama de sufocare, stop cardiac și așa mai departe. N. Temerile apar conținut supraevaluate sub formă de atacuri, nu experimentat ca străin, dureros, nu există nici o dorință pentru ei depășite, însoțite de tulburări vegetative, care le distinge de condițiile obsesive.
În adolescență temerile conținut supraevaluat este mai frecvent sub forma de temeri hipocondriace, care sunt însoțite de nu numai expresia tulburări vegetative, dar, de asemenea, senestopatii (senzație de stoarcere, plenitudine, senzație de arsură, furnicături în diferite părți ale corpului).
temeri psihopatologice nediferențiate, lipsite de sens sunt caracterizate prin experiența unei amenințări incertă la viață, combinată cu o stare de neliniște generală și diverse tulburări vegetative (tahicardie, înroșirea feței, transpirație) și senzații somatice neplăcute (etanșări și operații de fading în inimă, înroșirea feței, crampe în abdomen și și colab.). Pacientul nu asociază experiențele lor cu situația traumatică, el nu se poate vorbi despre experiențele lor, dar repetă cuvântul „speriat“ sau „Mi-e teamă.“ La copii de școală și adolescență este frica de moarte, la toate sau unele # 8209; nici un motiv special manifestat în situațiile: „Mă tem de sufocare“, „inima s-ar opri,“ etc. Astfel de temeri pot fi de paroxistice în natură și apar în nevroze și curent lent de schizofrenie. .
Temerile delirante de caractere diferite emotii amenințare la oameni și animale ascunse, însoțite de anxietate constantă, teamă, suspiciune. În acțiunile altora, ei își asumă o amenințare pentru ei înșiși. Tema temerilor delicioase depinde de vârsta copilului. Copiii mai mici se tem de singurătate, umbrele în afara ferestrei, vânt, apă, zgomot, diverse sunete de uz casnic (robinete, becuri electrice, frigidere, etc ..), Strangers, personaje din cărți, programe de televiziune pentru copii. Copiii se ascund de obiectele imaginare.
La copiii de vârstă școlară temerile delirante dobândesc un caracter mai abstract, adesea însoțit de înșelăciunile de percepție (iluziile). În consecință, comportamentul copilului. Astfel de temeri, cu vârsta, dobândesc caracterul de temeri delirioase, care nu pot fi îndepărtate prin convingere. Temetele teribile sunt observate într-un alt curs de schizofrenie (VV Kovalev).
terorile nocturne - este un grup colectiv de anxietate, care sunt comune simptome ale apariției în timpul nopții și care au diferite grade de conștiință modificată (tipul cel mai rudimentar de tulburări amurg de conștiință). Temerile nocturne sunt observate în vârstă preșcolară sau de vârstă școlară, iar băieții sunt de două ori mai mari decât fetele. Temerile nocturne sunt exprimate în faptul că copilul devine neliniștit în timpul somnului, se confruntă cu o teamă severă, plânge, pronunță cuvinte individuale:
"Mi-e frică, alunga-l, el mă apucă", etc., etc., care indică prezența unor experiențe minunate cum ar fi vise. În aceste cazuri, copilul numește mama lui, dar nu-l recunoaște și nu răspunde la întrebările sale, dar în dimineața, la trezire nu-și amintește nimic despre incident sau să dea detalii despre coșmarul schematice, pe care a visat.
Temerile nocturne pot fi combinate cu somnambulism (somnambulism) și comoție, a cărei natură are adesea o bază epileptică.
Prezența temerilor la copiii care frecventează instituțiile preșcolare trebuie să provoace îngrijorarea, nevoia de interviuri, liniștea, testarea în comun a camerei în care copilul doarme. Educatorii și părinții ar trebui să știe că, înainte de a merge la culcare, nu puteți spune povestiri teribile, înspăimântați copiii:
- este necesar să se creeze un mediu astfel încât copilul să poată spune ce îi tulbură;
- schițați viziunea ("sperietoarea") și rupeți imaginea, ca și cum ar fi exagerat;
- Nu îndreptați atenția asupra a ceea ce sperie copilul;
- în prezența copilului, nu este nevoie să vorbim despre frica de câini, despre diverse boli;
Întrebări pentru o muncă independentă:
2. Ce rol joacă temerile în viața unei persoane? Când temerile sunt utile și când - sunt fatale?
3. Cum vă imaginați apariția fricii? Cu ce emoții se poate teama interacționa?
4. Explicați semnificația vârstei pentru apariția temerilor.
5. Care sunt diferitele forme de temeri?
6. Care sunt caracteristicile temerilor obsesive?
8. Ce temeri se numesc "goale"?
9. Care este diferența dintre temerile de delir?
10. Cum se manifestă "teama de noapte"?
11. Asistență medicală și pedagogică pentru temerile din copilărie. Ce sarcini poate oferi profesorului copilului să depășească sentimentele de frică?
12. Care sunt măsurile preventive pentru temerile copiilor?
Reținerea mecanică a masei pământului. Reținerea mecanică a maselor de pământ pe panta este asigurată prin construirea contraforturilor diferitelor structuri.
Sprijin un singur coloană din lemn și modalități de întărire a suportului pentru colț. Suporta VL - structuri concepute pentru a sprijini firele la înălțimea necesară deasupra solului, apă.
Amprentele digitale sunt amprente ale abilităților sportive. semnele dermatoglifice se formează la 3-5 luni de sarcină, nu se schimbă în timpul vieții.
Profiluri încrucișate ale digurilor și țărmurilor. În zonele urbane, protecția bancară este concepută ținând cont de cerințele tehnice și economice, însă o importanță deosebită este acordată esteticii.
Articole similare
-
Sindromul de îngrijire și vagabondare la copii și adolescenți - un portal medical mare
-
Retragerea de la sindromul acasă și vagrantă - pentru toți profesorii, alții
Trimiteți-le prietenilor: