Ideea acestei lecții și cea mai mare parte a materialului este luată din I.Ya. Lanina "Lucrare extracurriculară în fizică."
Este adevărat că în acest manual este o chestiune de a organiza o expoziție fizică ca o formă de muncă extracurriculară.
Pe baza proiectului propus I.Aa. Lanina, ca exemplu de expoziție de materiale, am dezvoltat o lecție pe care o petrec la sfârșitul clasei a VII-a. În al patrulea trimestru, elevii de clasa a șaptea aduc jucării din casă, pe care le folosim în lecție ca material demonstrativ. În concordanță cu jucăriile aduse, materialul lecției este corectat într-o oarecare măsură, însă linia de bază a lecției rămâne neschimbată, deoarece banca de jucării folosită în această lecție a fost deja acumulată în clasă. Pe lângă jucării, copiii adună diferite ghicitori pentru lecție, scriu poezii și fac niște jucării cu mâinile lor.
Clasa este împărțită în grupuri, fiecare grup alege o anumită secțiune a lecției - expoziția de jucării, pe care o vor reprezenta. Copiii distribuie experimentele necesare pentru a demonstra principiul acțiunii jucăriilor, precum și jucăriile despre care vor fi spuse, să învețe principiul acțiunii jucăriilor grupului lor.
Înainte de performanța fiecărui grup, pe placă apare o foaie mare de album, pe care numele jucăriilor prezentate, desenele de jucării și poeziile sunt pictate colorat.
Ultimele diapozitive au fost pregătite pentru lecție, care au înlocuit foile de album și au stârnit un interes mai mare din partea elevilor, deoarece desene animate au fost folosite în diapozitive pentru a revitaliza textul prezentat. (Vezi prezentarea)
Lecția este mereu viu, interesată, demonstrează experimente simple, dintre care mulți copii se pot repeta acasă. Experiențele sunt întotdeauna de mare interes pentru copii. În timpul demonstrațiilor, băieții formației cer spectatorilor să explice această experiență, să răspundă la întrebări, să ghicească ghicitorile și apoi să arate în acțiune acele jucării pe care băieții le-au adus la lecție de acasă.
La sfârșitul lecției, sunt selectate jucăriile pe care băieții le-au plăcut cel mai bine, precum și punctele pentru performanță.
După lecție pentru o lungă perioadă de timp, băieții iau în considerare jucăriile, punând multe întrebări.
Uneori, o asemenea lecție este repetată pentru copiii din școala primară.
Obiectivele lecției. să unească minunata lume a copilariei, de la care încep să apară elevii de clasa a șaptea, cu lumea științei în care intră; să demonstreze aplicarea practică a fizicii în crearea diferitelor jucării, să repete lecțiile învățate în lecții, să le învețe să le aplice în practică; inculcarea interesului în fizică, dezvoltarea aspirației naturale a elevilor de a afla cauzele fenomenelor care le înconjoară.
Introducerea profesorului:
-Vreau să încep lecția cu o poezie a fostului elev al școlii noastre, Medvedeva Marina, care a scris aceste poezii când era în clasa a șaptea.
Fizica este subiectul celor mai importante:
În descoperirile ei s-au făcut multe,
Studiu de fizică, într-o zi
Mi-am dat seama cât am învățat.
Prin formulele problemei, rezolvăm,
Ceea ce este puterea, masa, știm.
Experiența lui Torricelli ne-a surprins,
Legea lui Pascal a uimit.
Este mai bine să înoțiți în mare înainte de prânz,
Știu din legea lui Arhimede.
Să nu înțeleg încă,
Numai fizica este necesară pentru mine - știu sigur.
Toată lumea va spune asta: fără ea
Ar fi rău pentru noi să trăim.
Voi crește, voi termina școala, voi deveni pe cineva,
Dar nu voi opri iubirea fizicii.
Ce jucării sunt acolo? Ce este în comun între acest ursuleț de pluș și acest tren? Cum ajută fizica să explice dispozitivul și principiul de funcționare, fără a sparge sau dezmembra jucăria? Ce legi și fenomene fizice putem folosi pentru a explica acțiunea unei jucării?
Desigur, nu vom lua în considerare toate tipurile de jucării într-o singură lecție. Astăzi vom vorbi despre aceste jucării, principiul acțiunii pe care îl puteți înțelege deja. Și vom începe cu jucăriile cu care v-ați plăcut să jucați atunci când mamele voastre se îmbăiau în cada. Despre aceste jucării este mai bine să nu spunem:
Vântul se îndreaptă spre mare și urcă barca.
El se duce la sine în valuri pe pânze umflate.
Tanya strigă cu voce tare: ea a aruncat o minge în râu.
Hush, Tanechka, nu plânge, mingea nu se va îneca în râu.
Și cine a scris aceste poezii?
Și acum dau cuvântul celor care ne vor spune despre jucăriile plutitoare. Și pentru tine să înțeleagă modul în care acestea funcționează, băieți vă va arăta câteva teste simple, care vă va ajuta să vă amintiți ce ați studiat în acest an, la lecții de fizică.
Pe placă apare o foaie pe care sunt prezentate jucăriile pentru copii numite "jucării plutitoare" sau primul diapozitiv al prezentării.
Tanya strigă cu voce tare:
Am aruncat mingea în râu.
Hush, Tanya, nu plânge,
Nu vă înecați în minge.
Este ușor de verificat existența unei forțe de flotabilitate prin experiență. Pentru a face acest lucru, atașați o mica încărcătură la dinamometru. Măsurăm greutatea încărcăturii și apoi scădem încărcătura într-un pahar cu apă. Dinamometrul prezintă mai puțină greutate, contractele de primăvară, deoarece forța de flotabilitate acționează asupra încărcăturii de pe partea laterală a apei. Mărimea acesteia depinde de densitatea lichidului și de volumul de apă deplasat de corp.
Luați oul, Figura 2. În apă se scufundă. Vom turna sare în apă. Atunci când densitatea apei și a densității ouălor este egală, oul începe să plutească în apă. Dar o jucărie interesantă este "scafandrul cartezian". Uită-te la cum cade în apă, apoi se ridică. Încercați să explicați această experiență.
(Dacă elevii consideră că este dificil să facă acest lucru, atunci facilitatorii înșiși dau o explicație).
Dacă apăsați degetul pe filmul de cauciuc, care închide cilindrul cu apă, aerul din vas este comprimat și presează apa, prin urmare, puțină apă intră în gaura inferioară a jucăriei. "Diver" devine mai greu și se scufundă în fund. Când eliberăm filmul, presiunea scade și o parte din apă părăsește jucăria (presiunea la același nivel în toate direcțiile ar trebui să fie aceeași).
Puteți să faceți o altă jucărie interesantă - un "sfeșnic plutitor". Figura 3
Stăpânim de sub mijlocul luminii un buton sau un garou mic, pentru ca lumânarea să plutească la suprafața apei, să-și păstreze poziția verticală și să nu se răstoarne. Dacă lumânarea plutitoare este aprinsă, greutatea ei va scădea treptat, dar volumul părții scufundate a lumanii va deveni tot mai mic și mai mic. Egalitatea între greutatea luminii și forța de flotabilitate nu va fi încălcată.
Dar aici este o navă în fața ta. Figura 4. În ce condiții va pluti?
(Amintiți-vă condițiile de înot a corpurilor).
Și acum vă vom arăta jucăriile plutitoare. Când înoțiți, aruncați mâinile într-o direcție, deplasând mișcarea spre cealaltă. Asa sunt si aceste jucarii.
(Ei demonstrează înotul în acvariul broșurii de ceasornic, al delfinilor etc.)
Și acum vă cerem să numiți legile și conceptele fizice pe care le-am studiat anul acesta în lecții de fizică și care sunt luate în considerare atunci când faceți jucării plutitoare.
(Legea lui Arhimede repetă, împingând forța).
Să ne dăm seama. Vom face o astfel de experiență. așezați arcul pe tija metalică de pe masa de ridicare, strângeți arcul și legați-l cu un fir. Când comprimăm izvorul, îl informăm despre potențiala energie. Să luminăm firul, iar primăvara se ridică în sus. Primăvara a câștigat viteza, deoarece energia sa potențială a devenit cinetică.
Experiența 2. Și acum, cu planul înclinat, pornim cilindrul, pe drumul căruia se află balonul. De asemenea, mingea se va muta. Explică, de ce?
(Răspuns: Bila ridicată la înălțime are de asemenea potențialul de energie, care trece când cade de-a lungul planului înclinat în energia mișcării, adică energia cinetică).
Experiență 3. Și acesta este pendulul lui Maxwell. Prin răsucirea firului și ridicarea baghetei, îl informăm despre energia potențială care, atunci când se încadrează, devine cinetică și apoi din nou într-o potențială energie, astfel încât tija se ridică din nou în sus. Dacă nu s-ar fi frecat aerul, o astfel de mișcare (oscilațiile pendulului) ar lua un timp infinit de lung.
Să ne întoarcem la jucăriile noastre. În interiorul fiecăruia există un arbore, un arc și un pinion. Energia potențială a izvorului, pe care o răsturnăm la fabrica de jucării, intră în energia cinetică a mecanismului, iar picioarele rață sau roata locomotivei intră în mișcare.
Băieții încep toate jucăriile și arată cum se mișcă.
Ce lege fizică este luată în considerare la crearea jucăriilor cu ceasornicărie?
(Răspuns: legea conservării și transformării energiei mecanice).
Nu trebuie să înceapă.
Trebuie doar să te rostogolești.
Volantul va intra în mișcare,
E greu să le oprești.
Figura 6. Pe cărucior vom plasa o figură a soldatului și vom forța coșul împreună cu el să se miște, având în față pe o anumită distanță un obstacol (greutate). Coșul atinge greutatea, se oprește și figura soldatului continuă să se miște, cade. Cine și-a amintit ce este fenomenul de inerție? (După răspunsuri, băieții continuă).
Principiul mașinii inerțiale este următorul: pe axul din spate sau pe cel din față care leagă roțile, există un șir de unelte, care, la rândul lor, sunt conectate la volant, adică un cilindru masiv. Împingem mașina, uneltele dau mișcare volantului. Volantul are totuși o masă mare, astfel încât va dura mult timp pentru a menține starea traficului pe care a fost informată.
În America au fost create deja mașini reale, numite volante. Ei nu au un motor cu combustie internă, nu au nevoie de benzină. Ei au un mic motor electric, care este pus în mișcare de către baterie și, la rândul său, forțează volantul să se miște. Învârtindu-se, volantul se poate mișca mult timp prin inerție. Astfel de volanți nu poluează atmosfera cu gaze de eșapament. Poate că într-o zi vom merge cu un volant.
Băieții arată imaginea volantului și apoi arată jucăriile inerțiale pe care le au.
Apoi, liniștit, apoi cu voce tare
Se aude o furculita de tuning.
Cum a apărut sunetul
El ne va spune.
Un spectacol ghinionist,
Zorile zorile,
Ce minunat
Aceste jucării.
Păpușa Masha se va sprijini,
El se va ridica drept.
Și vei spune încet în ureche: "Mama"
cu mâna în ea pentru a sufla, atunci sunetul nu va fi auzit. Dacă deschideți canalul și îl aruncați în jucărie, se aude fluierul motorului. Vreți să știți de ce se întâmplă acest lucru? Apoi, să ne întoarcem la experiență:
Experiența 1. (Demonstrarea unei furci de tuning). Această furcă de tuning este un dispozitiv pentru reglarea instrumentelor muzicale. Dacă o loviți cu un ciocan, se va auzi.
De ce? Am stabilit o minge lângă furculița furcii de tuning, suspendată pe șir. Când atingem furculița de tuning a unei furci de tuning, începe să oscileze, adică să se miște într-un fel sau altul. Această mișcare este transmisă mingii.
De îndată ce se oprește furca de tuning, sunetul dispare. Prin urmare, sursa de sunet sunt corpuri oscilante.
Aerul în canalul trenului, așa că auzim un sunet.
Experiența 2. Sunetele sunt diferite: tare și liniștită, înaltă și joasă. Cu cât organismul oscilează mai des, cu atât este mai mare sunetul (comparați sunetul pe care țânțarul îl emite în zbor - subțire, înalt și scăzut). Și de ce? Răspunde-te. (Răspundeți: aripi de țânțari mai des decât o bumblebee).
Acum uita-te la o altă jucărie - "Puss in Boots". Când o apăsăm, aerul iese din perna din jucărie, iar când îl eliberăm - se strecoară în pernă, se îndreaptă treptat, aerul din interior vibrează, făcând un sunet.
Papucii "vorbind" sunt capabili să pronunțe "Mama". Motivul pentru aceasta - fluctuațiile de aer în cutia de piele cu găuri, care este plasat în interiorul jucăriei. Atunci când papusa este înclinată, greutatea din cutie scade, determinând aerul din ea să se prindă și să părăsească gaurile. Fluctuațiile aerului sunt însoțite de sunet.
Experiența 3. Aflați cât de liniștită este furculița de acord fără o cutie. Dacă puneți furca de tuning pe cutie, atunci oscilațiile prin pereții cutiei sunt transmise în aer. Aerul începe
prea, ezitați și faceți un sunet. Dacă oscilațiile aerului și vibrațiile picioarelor furcii de tuning apar cu aceleași frecvențe, atunci va exista o amplificare a rezonanței sonore.
Motivul pentru sunetele muzicale produse de organul baril este și aerul din interiorul acestuia. Pentru a face sunetul mai tare, sertarul pentru butoaie este făcut mare și gol.
Aceleași cutii de rezonator sunt în pian, chitară și alte instrumente muzicale.
Jucării, ale căror acțiuni se bazează pe o poziție diferită a centrului de greutate.
Imaginați-vă că suntem în circ. Efectuați acrobați, jongleri.
La Vanka, la Vstanka - băieți nefericiți:
Ei vor începe să pună Vanka în pat,
Și Vanka nu vrea să se culce și să sară,
Se va rezolva din nou și va sari din nou ...
El a fost tratat de un medic de la un spital pentru copii.
El a spus aceste cuvinte pacientului:
Pentru voi, dragă, de aceea nu minte,
Ceea ce este prea ușor este capul tău.
Experiență 1. Luați o riglă și atârnați-o pe fir astfel încât firul să se miște liber. Vom schimba poziția bucla astfel încât rigla va fi în echilibru. În acest caz, ei spun că este suspendat în centrul de greutate.
Experiența 2. Centrul de greutate este în orice corp: un cerc, un triunghi etc. (arătați imaginile pe fir). Tu poți găsi centrul de greutate al oricărei figuri, fizica te poate ajuta, ar fi o dorință.
Experiența 3. Luați "raftul" și schimbați poziția. Rețineți că, dacă verticala, trasă din centrul de greutate, traversează zona de sprijin, atunci stiva rămâne în echilibru. Dacă nu, biblioteca se va întoarce.
Experiența 4. Dacă mingea se află pe un avion, atunci un astfel de echilibru se numește indiferent. Dacă mingea este plasată pe o suprafață convexă, atunci echilibrul său va fi instabil, mingea va încerca să ia o poziție în care centrul său de greutate scade, adică mingea se va răsuci. Iar pe suprafața concavă poziția centrului de greutate este cel mai scăzut - echilibru stabil. (Demonstrați un echilibru stabil, instabil și indiferent)
Cu fiecare înclinare a paharului, centrul său de greutate se ridică. Acest lucru face ca jucăria să se deplaseze independent la poziția inițială a celui mai stabil echilibru, la care centrul de greutate este situat mai jos.
Iată câteva jucării, a căror acțiune se explică prin scăderea centrului de greutate. (Demonstrarea unui con de rulare în sus, a unui clovn de echilibrare etc.).
Deși numele și înțeleptul,
Toti jucatorii stiu asta.
Și nu numai copiii, adulții,
Bucurați-vă de joc cu plăcere.
Poate cânta ca un cricket,
Care este numele ei? În partea de sus.
Colorat, dulce,
O poți suna Yula.
Sub impactul șocului, partea de sus doar sare deoparte și continuă să se rotească în jurul axei verticale.
Care este motivul pentru această stabilitate a rotației? Este, de asemenea, legat de una dintre legile fizice - legea conservării momentului unghiular. Să încercăm să setăm topul pe verticală. Nu putem face asta. Faceți rapid rotirea topului de rotație și imediat devine stabilă. Rețineți că giroscopul descrie axa sa
suprafață conică. Acesta este secretul stabilității vârfului, iar această proprietate a stabilității pentru rotație se numește proprietatea giroscopică. Astfel de proprietăți sunt utilizate pe scară largă în circ. Aruncând cuțitele sau bilele în aer, jonglerul le dă o rotație în jurul axei longitudinale. Datorită acestui fapt, obiectele devin stabile, iar acest lucru "îi ajută" pe artist să arate numere spectaculoase.
Aceeași proprietate este folosită pe scară largă și sportivilor. Pentru ca volei să se miște în direcția dorită, rotația este raportată. Discoboles, aruncând un disc, îi dă și o rotire în jurul axei sale de simetrie. Prin urmare, în timpul întregului zbor, discul își păstrează planul de rotație invariabil în același unghi cu orizontul, reducând efectul dăunător al forțelor de tracțiune și sporind intervalul de zbor.
(Se urmează afișarea unei farfurioare zburătoare, jonglarea, rotația diferitelor vârfuri).
Lecția se încheie cu un rezumat. Băieții evaluează performanțele diferitelor grupuri, aleg jucăriile pe care le-au plăcut cel mai bine.
Referințe:- Gulia N.V. În căutarea unei "capsule de energie". M. "Literatura pentru copii", 1984;
- Lanina I. Ya. Lucrare extracurriculară în fizică. M. "Educație", 1977.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: