Agresiunea ca trăsătură caracteristică, ca un comportament agresiv.
Una dintre caracteristicile personale care are efect asupra manifestării agresiunii este tendința de a atribui intenții ostile altora, chiar dacă astfel de intenții nu există. Această tendință este cunoscută sub numele de atribuirea prejudiciabilă a ostilității. Influența sa asupra comportamentului a fost studiată în multe lucrări recente. Rezultatele cele mai convingătoare ale impactului posibil al acestui factor au fost obținute de Dodge și colegii săi.
Rezultatele obținute de Dodge și de mulți alți cercetători arată că tendința de atribuire părtinitoare a ostilității este o caracteristică personală importantă care are o influență directă asupra agresiunii. Sa constatat că este asociată cu manifestarea de agresiune atât la copii, cât și la adulți; ca și în cazul persoanelor care suferă de tulburări psihologice, precum și în cazul persoanelor sănătoase [3; 191-203].
Iritabilitatea și sensibilitatea emoțională, ca și caracteristici personale, au de-a face cu problema la îndemână. Deci, una dintre aceste trăsături - iritabilitate (tendință constantă de a lua infracțiuni chiar și la provocarea minimă), cealaltă - sensibilitate emoțională ( „tendința constantă inerentă în unele persoane, se simt primejdie incompetent și care se confruntă, ca răspuns la mildest frustrare Studii Caprara, Renzi. , Alchin, D'Imperio Travaglia și rezultatele au arătat că ambii factori personali sunt legate de agresiune. În ceea ce privește datele de sensibilitate emoționale obținute sunt mai puțin clare, dar, de asemenea, Navo sau care să sugereze că acest factor este legat de agresiunea deschisă. Toate aceste rezultate sugerează că iritabilitate, spre deosebire de sensibilitate emotionala, pot fi mai strâns legate de agresiune, mai ales dacă a fost precedată de o provocare.
Intr-un alt studiu Blassoma, cercetătorul a sugerat că rolul locus de control pentru caracterul de comportament agresiv, ca un factor de personal joacă un rol important într-o astfel de situație, atunci când încrederea persoanelor în capacitatea lor de a influența propria lor soarta poate fi un factori cu caracter personal suplimentare legate de agresiune în multe situații [3; 203-205].
La un moment dat PG. Velsky, încercând să clasifice adolescenți dificili, a pornit de la motivația comportamentului lor. El a subliniat:
§ adolescenții care caută în mod activ să satisfacă nevoile de bază și de nivel scăzut;
§ copii slabi susceptibili la sugestibilitate, la instigare;
§ acționează sub influența isteriei etc.
În condiții moderne IA. Nevsky distinge între adolescenți dificili:
§ cu neglijare pedagogică;
Analiza acestor date privind vârsta și vârsta și caracteristicile individuale ale manifestării comportamentului agresiv al copiilor adolescenți le-a permis să fie subdiviziune condiționată în funcție de tipul de comportament și de luarea în considerare a sistemului de valori adolescent. Se pare că doar o astfel de examinare deschide oportunități pentru înțelegerea cauzelor și naturii agresivității adolescenților, a modului în care acest sistem "construiește" agresiunea și a locului pe care îl ocupă.
În mod convențional, putem distinge patru grupe de adolescenți pe baza unui anumit tip de comportament, ținând cont de direcția personalității lor:
2. Al doilea grup constă din adolescenți cu nevoi și valori deformate. Având o gamă mai largă sau mai largă de interese, ele se disting printr-un individualism agravat, dorința de a ocupa o poziție privilegiată prin asuprirea celor slabi, cu cei mai tineri. Acestea se caracterizează prin impulsivitate, schimbare rapidă de dispoziție, minciună, iritabilitate. Acești copii sunt niște noțiuni pervertite de curaj, colaps. Ei se bucură de durerea celorlalți. Dorința de a folosi forța fizică se manifestă în situația lor și numai împotriva celor care sunt mai slabi.
3. Al treilea grup de adolescenți caracterizează conflictul dintre nevoile, valorile, atitudinile și opiniile deformate și pozitive. Ele se disting prin unilateralitatea intereselor, oportunismului, pretenției, falsității. Acești copii nu se străduiesc pentru realizări, succes, apatic. În comportamentul lor, predomină agresivitatea indirectă și verbală.
4. Al patrulea grup include adolescenții care au nevoi de deformare slabă, dar, în același timp, lipsa unor interese specifice și o serie foarte limitată de contacte. Ei au o voință slabă, suspectă, curry, cu însoțitori mai puternici. Pentru acești copii, lașitate și răzbunare sunt tipice. În comportamentul lor, predomină agresivitatea verbală și negativismul.
Se pare că o clasificare orientativă de agresivitate a adolescenților, pe baza unui set de caracteristici care sunt tipice pentru un anumit grup de copii, nu numai profund să recunoască motivele abaterilor în dezvoltarea lor personală și de comportament, dar, de asemenea, creta o tipologie a metodelor de lucru educaționale, care are scopul de corectare a comportamentului agresiv al adolescenților [17 ; 52 -59].
Mulți cercetători au raportat că acești factori joacă adesea un rol de mediator în raport cu factorii situaționali: cu alte cuvinte, o anumită situație poate fi interpretată în mod diferit de diferite persoane cu trăsături de caracter, și ca urmare a unei reacții la situația poate fi diametral opuse.
Trimiteți-le prietenilor: