Rezumatul lecției deschise în clasa a 10-a pe tema - istoria creației și sarcinile de apărare civilă

Obiective și obiective ale lecției:

1. Pentru a oferi studenților o idee de apărare civilă, să-i familiarizeze cu istoria protecției civile și a destinației sale, să ia în considerare apărarea civilă pentru a asigura protecția populației împotriva pericolelor care rezultă din desfășurarea operațiunilor militare sau ca urmare a acestor acțiuni.
2. După terminarea studiului, elevii trebuie să consolideze cunoștințele dobândite pe tema lecției.

Dezvoltarea: formarea gândirii și a memoriei (dezvoltarea capacității de exprimare logică a gândurilor, compararea, generalizarea faptelor studiate); dezvoltarea interesului cognitiv al elevilor, incluzând elemente ale unei forme diverse de lucru în lecție;

Educație: educația independenței studenților, activitatea creativă.

Echipamente pentru lecții: tablă albă, prezentarea materialului lecției (computer, ecran, proiector multimedia), manuale, manuale.

2. Pregătirea pentru învățarea unui material nou.

Profesor: Astăzi, în clasă vom vorbi despre Apărarea Civilă (GO) (Anexa 1 numărul slide-1), vom explica conceptul de GO, afla misiunea și face cunoștință cu istoria creării OG, ia în considerare obiectivele și importanța GO în stadiul actual. Deci, tema lecție: „Apărarea Civilă“ (scris pe tablă).

3. Asimilarea noilor cunoștințe și verificarea primară.

Profesor: La începutul lecției vom analiza noțiunea de GO (pentru următoarea lucrare de la studenți, un asistent este ales să înregistreze pe tablă).

Ce asociații aveți când auziți cuvântul "GO"? (o singură asociere de cuvinte este înregistrată pe tablă).

Citiți-le și alegeți pe cele care privesc cursul vieții de siguranță (mască de gaze, evacuare, adăpost, de război, de protecție, etc.) (Asistent stă în locul ei).

Trebuie să definim apărarea civilă. Ce este asta? Asistentul în această lucrare va fi următoarea schemă cu întrebări (vezi apendicele 1, diapozitivul nr. 2)

Pentru a răspunde la întrebarea centrală a acestei scheme, să ne întoarcem la asociațiile noastre de cuvinte.

Aceste concepte există independent unul de altul în raport cu GO? (elevii: nu, împreună, toate aceste cuvinte sunt incluse în noțiunea de GO).

Ce cuvânt poate înlocui toate acestea: împreună, suma, agregatul, adică sistem. Acesta este răspunsul la prima întrebare a schemei noastre (o scriu pe tablă).

Deci GO este un sistem de activități.

Găsiți cuvântul principal în cuvintele-asociații (Studenți: protecție).

Protecția este direcționată către cine? (Studenți: populație, cetățeni, valori materiale și culturale).

Când? (perioada de timp) (Studenți: război).

Unde? (Studenți: pe teritoriul Federației Ruse).

Deci, am răspuns la toate întrebările din schemă, încercați să dați verbal definiția GO? (încercați doi studenți).

Pe bord veți primi următoarea intrare:

Profesor: Vom lăsa această definiție pe tablă, împreună cu el vom lucra tot timpul în clasă.

Profesor: Ne întoarcem la întrebarea despre istoria creării GO. Pentru această lucrare, vom avea nevoie de o broșură (apendicele 3). Acesta este un rezumat al povestii mele despre istoria creării GO, dar probabil ați observat că există omisiuni aici. Sarcina ta nu este doar să asculți cu atenție povestea mea, ci și să completezi informațiile pierdute. În cele din urmă, vom verifica munca.

(În continuare vine prelegerea profesorului cu suport de prezentare)

(Anexa 1. diapozitivul nr. 4,5) al IHD 1932-1941. Inițial, sistemul țării noastre a fost creat în țara noastră ca sistem de protecție a populației de atacurile aeriene. (Anexa 1. diapozitivul nr. 6)

Înainte de Marele Război Patriotic, crearea și pregătirea diferitelor servicii ale districtului militar din Moscova a fost finalizată:

(Anexa 1, diapozitivul nr. 7), un serviciu de alertă și comunicare, un serviciu de sănătate.

(Anexa nr. Nr. 8) a serviciului de adăposturi, transport, comerț, catering etc.

(Anexa 1. diapozitivul nr. 9) 1941-1945 Experiența de-al doilea război mondial a arătat că sistemul MoEHE a adus o contribuție semnificativă la protecția populației și economia bombardamentelor naziste. Potrivit rapoartelor, forțele MoEHE în timpul războiului a eliminat efectele de mai mult de 30 de mii. Raiduri aeriene germane, au împiedicat în orașele cu mai mult de 32 mii. Accidente grave pe obiectele economiei naționale, dezamorsat mai mult de 430 de mii. Bombe. Odată cu eforturile formațiunilor și unităților Ministerului Apărării, au fost eliminate 90 mii de incendii și incendii. Astfel, a fost creat baza pentru crearea unui sistem unitar de măsuri de protecție din spate a țării, pentru a proteja populația și durabilitatea obiectelor economiei naționale.

(Anexa nr. 10) 1945-1961 În anii '50. În arsenalul multor state, a apărut o nouă arme nucleare și au apărut noi mijloace de livrare - rachete. Toate acestea au condus la necesitatea de a îmbunătăți sistemul de măsuri pentru a proteja populația și economia noului oruzhiya.akety de rachete nucleare. Aboneaza-te mijloace noi de-dostavki. Vilos noi nucleare oruzhie-, tsiyudamirassmotrim GO sarcină la etapa actuală

(Anexa 1. diapozitivul nr. 12). 1986 - un accident la centrala nucleară de la Cernobâl. Zonele uriașe sunt contaminate cu substanțe radioactive.

(Anexa 1. diapozitivul nr. 13) 1988 - cutremur în Armenia. Au fost afectate în mod special Spitak, Leninakan, Kirovokan. A ucis 25 de mii de oameni. au distrus 35 mii de case.

(Apendicele 1. diapozitivul nr. 14) Lichidarea unor situații de urgență mari a fost atribuită, de obicei, forțelor GO: unităților sale militare și formațiunilor non-militarizate.

1. Fiecare grup primește un fișier cu sarcini, direcții, acțiuni GO (apendicele 4).
2. Citiți-le și gândiți-vă, sunt toate aceste sarcini, acțiunile sunt efectuate în sistemul GO? (eliminați unul suplimentar). Din sarcinile GO, alegeți cea mai de bază și mai importantă importanță.
3. Un reprezentant al fiecărui grup lucrează la un computer. Eliminați inutil, evidențiați principalele (în orice mod)
4. Grupul argumentează alegerea (pregătește apărarea).
5. Succesul lucrării depinde de înțelegerea definiției GO.

(Profesorul introduce următoarea prezentare (Apendicele 2) unul câte unul de la reprezentanții grupului pentru a lucra la diapozitivele de calculator 1-6).

Profesor: Îndeplinesc toate sarcinile și direcțiile care sunt luate în considerare în timpul războiului? (Nr).

Ce sarcini se desfășoară în timp de pace? (Denumiți-le: formarea populației în moduri de protecție împotriva pericolelor, elaborarea și punerea în aplicare a măsurilor menite să mențină facilitățile, asigurând disponibilitatea constantă a forțelor și a activelor apărării civile).

Ce concluzie se poate trage? (Pregătirea pentru gestionarea civilă se realizează în avans, în timp de pace, luând în considerare dezvoltarea de arme, echipamente și mijloace de protecție a populației împotriva pericolelor care rezultă din desfășurarea operațiunilor militare sau ca urmare a acestor acțiuni).

Profesor: Spuneți-mi, puterile și bunurile funcției de apărare civilă pot fi implicate în protecția timpului în pace în timp de pace? Când se întâmplă acest lucru? (pentru accidente la scară largă, pe scară largă, catastrofe, catastrofe naturale).

Profesor: Sunt toate aceste sarcini importante pentru stat, apărare, asigurarea securității Rusiei?

Deci, eu și cu mine am ajuns la concluzia principală (anexa 2 diapozitivul nr. 8). Organizarea și conducerea apărării civile sunt cele mai importante funcții ale statului, componentele construcției de apărare și asigurarea securității țării.

În general, starea de apărare civilă asigură rezolvarea sarcinilor pentru a proteja valorile populației, materiale și culturale atât din cauza pericolelor din timpul războiului, cât și din cauza pericolelor apărute în timp de pace. În același timp, natura și metodele de rezolvare a problemelor internaționale și de altă natură se schimbă, inclusiv utilizarea forței militare. Războaiele posibile vor avea loc la scară locală și vor avea o intensitate ridicată. În armele de înaltă precizie, un rol tot mai important joacă forțele armate. Dezvoltarea armei unei noi generații pe baza noilor principii fizice este în curs de desfășurare. Rolul noilor forme de confruntare între părți, în care principalele forme de confruntare va fi impactul economic, politic, informațional și psihologic asupra unei persoane, crește semnificativ.

1. Ce este GO?
2. Data înființării OG în țara noastră.
3. Care este legea fundamentală a cadrului juridic al sistemului GO?
4. Din ce punct de la început începe conducerea apărării civile pe teritoriul Federației Ruse?

Profesor: Spune-mi, unde pot învăța elevii și elevii abilitățile și metodele de protecție?

4. Rezumatul lecției (reflecție).

1. Informațiile primite în lecție au fost utile și utile pentru dvs.?
2. Ce ți-a plăcut cel mai bine? (ce formă de muncă?)
3. Mi-a plăcut răspunsurile dvs., sunt mulțumită de munca dvs. în grupuri.

Vă mulțumim pentru lecție!

Articole similare

• Istoria creării de apărare civilă, misiunea ei și principalele sarcini de protecție a populației

• Apărarea civilă, istoria creației, sarcinile sale, structura

• Schița lecției despre istorie (clasa a 8-a) cu privire la lecția de istorie în viața și modul de viață al rușilor din clasa a VIII-a

Trimiteți-le prietenilor: