Dezvoltarea unei lecții pe tema "Marea colonizare greacă" în sistemul de formare pentru dezvoltare "Școala
2100 ". Profesor Urunova Nasfiya Mindiuralovna, profesor de istorie și studii sociale la Langepas KhMAO MOU
Lecția 31. Marea colonizare grecească
Obiective pe liniile de dezvoltare personală:
Linii 1-2. O imagine a lumii în fapte și concepte.
Învățați să explicați procesele colonizării grecești și interacțiunea dintre lumea elenilor și lumea barbarilor, combinând diverse fapte și concepte într-o imagine integrală a lumii.
Linia 3. Gândirea istorică. Învață să identifici relațiile cauză-efect ale coloniei grecești, importante pentru grecii și pentru vecinii lor.
Linii 4-5. Determinarea culturală, morală și civil-patriotică.
Învățați să dați, explicați, propria evaluare a acțiunilor colonialilor greci în raport cu locuitorii locali pe a căror pământ s-au format coloniile.
Problema lecției: de ce mulți greci își părăsesc patria?
Cauzele colonizării grecești și înființarea de colonii.
Concluzia aproximativă cu privire la problema: Grecia lăsând țărani săraci, comercianți și artizani, care au căutat să găsească noi terenuri fertile, este avantajos să-și vândă produsele lor, precum și cei care au fost forțați să-l lase pe motive politice.
Viața în colonii și unitatea lumii elenice.
O concluzie aproximativă a problemei: colonizarea greacă a promovat îmbogățirea reciprocă a diferitelor popoare din Marea Mediterană și Marea Neagră.
Crearea unei situații problematice.
Știm că în secolul V î.Hr. orașele grecești au apărut. Spune-mi, au prosperat?
Dezvoltau cu succes fermele lor?
Profesorul stabilește pe tablă:
Orașele grecești-state s-au dezvoltat cu succes.
Vizualizați harta pe p. 156. Ce cunoștințe putem obține de pe acest card?
Pe ce terenuri provin orașele grecești în plus față de peninsula balcanică?
Profesorul stabilește pe tablă:
Grecii și-au părăsit politica și s-au mutat în noi țări.
Comparați două fapte. Pe de o parte, orașele-state grecești au fost bine dezvoltate, pe de altă parte, oamenii care au plecat în căutarea unor noi terenuri, mulți dintre ei au suferit mult - chiar au luat foc din casa lor.
Ce fel de întrebare aveți în legătură cu contradicțiile revelate?
Profesorul stabilește următoarele la bord:
De ce mulți greci părăsesc țara?
Pentru a crea o situație dificilă, se poate folosi conversația dintre Antoshka și arheolog pe p. 160. Înșelă cu voce tare cuvintele lui Antoshka. Noi găsim opinia lui: "Grecii au încercat să stea departe de vecinii lor, pe care ei i-au numit barbari".
Citeam cuvintele arheologului, găsindu-le faptele care le-au fost prezentate: "Reziduurile soției se găsesc în așezările grecești, la mai mulți kilometri de Hellas".
Ce spun aceste fapte?
Comparați opinia lui Antoshka și faptele citate de arheolog.
Ce întrebare apare?
De ce au plecat grecii patrie?
Ce versiuni ale problemei veți avea?
Profesorul stabilește versiunea pe tablă.
2) noi piețe;
3) contradicțiile dintre aristocrați și demo (motive politice).
Actualizarea cunoștințelor. Planificarea activității
Pentru a verifica versiunea, hai. amintiți-vă, înțelesul cuvintelor: politică, colonie, aristocrație, democrație
Ce oameni din Anticul Antic merita slava marinarilor? Ce știi despre el? Fenicienii. Fondate pe malul Mării Mediterane sunt colonii-așezări pentru comerț. A inventat alfabetul. /
Care a fost diferența dintre condițiile naturale de ocupare a populației Greciei și a Anticului Antic? / Ancient East: râuri, agricultură irigată. Grecia antică: mare, ambarcațiunile, comerțul maritim. /
Ce trebuie să știm pentru a rezolva problema lecției? / Motivele pentru care grecii și-au părăsit patria. Cum au trăit pe noi terenuri. Interacțiunea grecilor cu populația locală. Care a fost semnificația colonizării grecești pentru grecii și pentru populația locală. /
Profesorul stabilește un plan de acțiune pe tablă.
Motivele colonizării grecești.
Viața și viața în coloniile grecești.
Importanța colonizării grecești pentru grecii și pentru populația locală.
Găsirea unei soluții la o problemă (descoperirea de noi cunoștințe)
1. Motivele colonizării grecești.
Să încercăm să ne imaginăm ce ne-ar putea spune oamenii care au părăsit patria lor.
Profesorul propune să lucreze în perechi
Grupul 1: povestea unui țăran.
"Sunt un țăran sărac, pământul meu și o baie și infertilă. “.
Grupul 2: Povestea comerciantului.
"Sunt un comerciant. Mi sa spus că este posibil să schimbăm vin și ulei de măsline pentru grâu în străinătate. “.
Grupul 3: povestea unui artizan.
"Sunt meșteșugar, fac vase ceramice frumoase. Se spune că este avantajos să le schimbi în străinătate. “.
Grupul 4: un cetățean nobil.
"Eu vin dintr-o familie nobilă. Dar odată ce slujitorul credincios ma informat că demo-ul a urcat și el în oraș. “.
Grupul 5: generalizează activitatea celorlalte grupuri. A sumarizat.
Class, pentru câteva minute efectuează în mod independent sarcina în grupuri.
Prezentați povestirile, în care este indicat motivul, de ce grecii au părăsit patria lor.
Concluzie: Din Grecia lăsând țărani săraci, comercianți și artizani, care au căutat să găsească teren fertil, este avantajos să-și vândă produsele lor, precum și cei care au fost forțați să-l lase pe motive politice.
2. Viața și viața în coloniile grecești.
Conducătorii orașelor au ajutat coloniștii - din trezorerie pentru ei, au alocat mâncare, le-au asigurat cu vele, frânghii, tot ce era necesar pentru a construi o fermă într-un loc nou.
De ce au făcut asta? Răspunsul este găsit în text (p. 156). / Grecia - o țară mică: nu ar putea hrăni o populație în creștere rapidă. Cetățenii cetățeni au înțeles că este din ce în ce mai dificil să gestionăm populația. A existat un beneficiu pe care l-au lăsat nemulțumiți și a existat și interes pentru extinderea relațiilor comerciale cu alte popoare.
Lucrul cu textul (paragraful 2)
Ce permitea grecilor să trăiască destul de pașnic în țările "barbarilor"?
Dovediți, folosind textul manualului (paragraful 2), că oriunde trăiau grecii, s-au simțit a fi un popor unic, confruntându-se cu "barbarii" ignoranți.
Pe hartă cu. 157 determină locul în care grecii își întemeiau coloniile. Care trei direcții principale ale colonizării grecești pot fi identificate pe hartă? Atenție vă rog! Există multe săgeți, dar există doar trei indicații pentru a le numi.
Profesorul poate formula aceste trei direcții, însă studenții înșiși ar trebui să îi numească.
1. Vest (Italia, Franța, Spania).
2. Nord-Est (Negru este moray).
3. Sud (coasta Africii).
Cu ce au întâlnit grecii în regiunea Mării Negre de Nord?
De ce credeți că grecii și sciții trăiau împreună pașnic?
Importanța colonizării grecești pentru grecii și pentru populația locală.
Lucrul cu textul (paragraful 2)
Cum au schimbat grecii, pe de o parte, viața oamenilor din Coasta de Nord a Marii Negre ca urmare a colonizării și cum, pe de altă parte, sa schimbat viața grecilor?
Coloniștii unor țări străine sunt uneori numiți invadatori, care poartă rău și sclavie locuitorilor locali. Acest lucru, după părerea dvs., se aplică coloniilor grecești? Răspunsul dvs. confirma faptele din text.
Studenții au concluzionat că colonizarea greacă a contribuit la îmbogățirea diferitelor popoare ale Mediteranei și Mării Negre prin realizările civilizației Hellas.
Exprimarea soluției problemei. Aplicarea cunoștințelor.
Ce răspuns putem da la întrebarea principală a lecției?
O concluzie aproximativă a problemei:
Grecii părăsit patria lor din mai multe motive: unii au pornit în căutarea unor noi terenuri, cineva a încercat să o vândă sau să beneficieze de schimb de woode Lea, cineva a lăsat opinie politică, dar au trăit bine, care au plecat și cei care a rămas. Puterea și bunăstarea orașelor-state grecești s-au înmulțit.
Au confirmat versiunile prezentate la începutul lecției? Formulează tema lecției de astăzi / Formula diferită și să scrie tema lecției într-un notebook. /
Tema: pregătirea lucrării de testare, repetarea conceptelor de bază ale capitolului, principalele etape ale istoriei Greciei antice
Dezvoltarea unei lecții pe tema "Marea colonizare greacă" în sistemul de formare pentru dezvoltare "Școala
2100 ". Profesor Urunova Nasfiya Mindiuralovna, profesor de istorie și studii sociale la Langepas KhMAO MOU
Lecția 31. Marea colonizare grecească
Obiective pe liniile de dezvoltare personală:
Linii 1-2. O imagine a lumii în fapte și concepte.
Învățați să explicați procesele colonizării grecești și interacțiunea dintre lumea elenilor și lumea barbarilor, combinând diverse fapte și concepte într-o imagine integrală a lumii.
Linia 3. Gândirea istorică. Învață să identifici relațiile cauză-efect ale coloniei grecești, importante pentru grecii și pentru vecinii lor.
Linii 4-5. Determinarea culturală, morală și civil-patriotică.
Învățați să dați, explicați, propria evaluare a acțiunilor colonialilor greci în raport cu locuitorii locali pe a căror pământ s-au format coloniile.
Problema lecției: de ce mulți greci își părăsesc patria?
Cauzele colonizării grecești și înființarea de colonii.
Concluzia aproximativă cu privire la problema: Grecia lăsând țărani săraci, comercianți și artizani, care au căutat să găsească noi terenuri fertile, este avantajos să-și vândă produsele lor, precum și cei care au fost forțați să-l lase pe motive politice.
Viața în colonii și unitatea lumii elenice.
O concluzie aproximativă a problemei: colonizarea greacă a promovat îmbogățirea reciprocă a diferitelor popoare din Marea Mediterană și Marea Neagră.
Crearea unei situații problematice.
Știm că în secolul V î.Hr. orașele grecești au apărut. Spune-mi, au prosperat?
Dezvoltau cu succes fermele lor?
Profesorul stabilește pe tablă:
Orașele grecești-state s-au dezvoltat cu succes.
Vizualizați harta pe p. 156. Ce cunoștințe putem obține de pe acest card?
Pe ce terenuri provin orașele grecești în plus față de peninsula balcanică?
Profesorul stabilește pe tablă:
Grecii și-au părăsit politica și s-au mutat în noi țări.
Comparați două fapte. Pe de o parte, orașele-state grecești au fost bine dezvoltate, pe de altă parte, oamenii care au plecat în căutarea unor noi terenuri, mulți dintre ei au suferit mult - chiar au luat foc din casa lor.
Ce fel de întrebare aveți în legătură cu contradicțiile revelate?
Profesorul stabilește următoarele la bord:
De ce mulți greci părăsesc țara?
Pentru a crea o situație dificilă, se poate folosi conversația dintre Antoshka și arheolog pe p. 160. Înșelă cu voce tare cuvintele lui Antoshka. Noi găsim opinia lui: "Grecii au încercat să stea departe de vecinii lor, pe care ei i-au numit barbari".
Citeam cuvintele arheologului, găsindu-le faptele care le-au fost prezentate: "Reziduurile soției se găsesc în așezările grecești, la mai mulți kilometri de Hellas".
Ce spun aceste fapte?
Comparați opinia lui Antoshka și faptele citate de arheolog.
Ce întrebare apare?
De ce au plecat grecii patrie?
Ce versiuni ale problemei veți avea?
Profesorul stabilește versiunea pe tablă.
2) noi piețe;
3) contradicțiile dintre aristocrați și demo (motive politice).
Actualizarea cunoștințelor. Planificarea activității
Pentru a verifica versiunea, hai. amintiți-vă, înțelesul cuvintelor: politică, colonie, aristocrație, democrație
Ce oameni din Anticul Antic merita slava marinarilor? Ce știi despre el? Fenicienii. Fondate pe malul Mării Mediterane sunt colonii-așezări pentru comerț. A inventat alfabetul. /
Care a fost diferența dintre condițiile naturale de ocupare a populației Greciei și a Anticului Antic? / Ancient East: râuri, agricultură irigată. Grecia antică: mare, ambarcațiunile, comerțul maritim. /
Ce trebuie să știm pentru a rezolva problema lecției? / Motivele pentru care grecii și-au părăsit patria. Cum au trăit pe noi terenuri. Interacțiunea grecilor cu populația locală. Care a fost semnificația colonizării grecești pentru grecii și pentru populația locală. /
Profesorul stabilește un plan de acțiune pe tablă.
Motivele colonizării grecești.
Viața și viața în coloniile grecești.
Importanța colonizării grecești pentru grecii și pentru populația locală.
Găsirea unei soluții la o problemă (descoperirea de noi cunoștințe)
1. Motivele colonizării grecești.
Să încercăm să ne imaginăm ce ne-ar putea spune oamenii care au părăsit patria lor.
Profesorul propune să lucreze în perechi
Grupul 1: povestea unui țăran.
"Sunt un țăran sărac, pământul meu și o baie și infertilă. “.
Grupul 2: Povestea comerciantului.
"Sunt un comerciant. Mi sa spus că este posibil să schimbăm vin și ulei de măsline pentru grâu în străinătate. “.
Grupul 3: povestea unui artizan.
"Sunt meșteșugar, fac vase ceramice frumoase. Se spune că este avantajos să le schimbi în străinătate. “.
Grupul 4: un cetățean nobil.
"Eu vin dintr-o familie nobilă. Dar odată ce slujitorul credincios ma informat că demo-ul a urcat și el în oraș. “.
Grupul 5: generalizează activitatea celorlalte grupuri. A sumarizat.
Class, pentru câteva minute efectuează în mod independent sarcina în grupuri.
Prezentați povestirile, în care este indicat motivul, de ce grecii au părăsit patria lor.
Concluzie: Din Grecia lăsând țărani săraci, comercianți și artizani, care au căutat să găsească teren fertil, este avantajos să-și vândă produsele lor, precum și cei care au fost forțați să-l lase pe motive politice.
2. Viața și viața în coloniile grecești.
Conducătorii orașelor au ajutat coloniștii - din trezorerie pentru ei, au alocat mâncare, le-au asigurat cu vele, frânghii, tot ce era necesar pentru a construi o fermă într-un loc nou.
De ce au făcut asta? Răspunsul este găsit în text (p. 156). / Grecia - o țară mică: nu ar putea hrăni o populație în creștere rapidă. Cetățenii cetățeni au înțeles că este din ce în ce mai dificil să gestionăm populația. A existat un beneficiu pe care l-au lăsat nemulțumiți și a existat și interes pentru extinderea relațiilor comerciale cu alte popoare.
Lucrul cu textul (paragraful 2)
Ce permitea grecilor să trăiască destul de pașnic în țările "barbarilor"?
Dovediți, folosind textul manualului (paragraful 2), că oriunde trăiau grecii, s-au simțit a fi un popor unic, confruntându-se cu "barbarii" ignoranți.
Pe hartă cu. 157 determină locul în care grecii își întemeiau coloniile. Care trei direcții principale ale colonizării grecești pot fi identificate pe hartă? Atenție vă rog! Există multe săgeți, dar există doar trei indicații pentru a le numi.
Profesorul poate formula aceste trei direcții, însă studenții înșiși ar trebui să îi numească.
1. Vest (Italia, Franța, Spania).
2. Nord-Est (Negru este moray).
3. Sud (coasta Africii).
Cu ce au întâlnit grecii în regiunea Mării Negre de Nord?
De ce credeți că grecii și sciții trăiau împreună pașnic?
Importanța colonizării grecești pentru grecii și pentru populația locală.
Lucrul cu textul (paragraful 2)
Cum au schimbat grecii, pe de o parte, viața oamenilor din Coasta de Nord a Marii Negre ca urmare a colonizării și cum, pe de altă parte, sa schimbat viața grecilor?
Coloniștii unor țări străine sunt uneori numiți invadatori, care poartă rău și sclavie locuitorilor locali. Acest lucru, după părerea dvs., se aplică coloniilor grecești? Răspunsul dvs. confirma faptele din text.
Studenții au concluzionat că colonizarea greacă a contribuit la îmbogățirea diferitelor popoare ale Mediteranei și Mării Negre prin realizările civilizației Hellas.
Exprimarea soluției problemei. Aplicarea cunoștințelor.
Ce răspuns putem da la întrebarea principală a lecției?
O concluzie aproximativă a problemei:
Grecii părăsit patria lor din mai multe motive: unii au pornit în căutarea unor noi terenuri, cineva a încercat să o vândă sau să beneficieze de schimb de woode Lea, cineva a lăsat opinie politică, dar au trăit bine, care au plecat și cei care a rămas. Puterea și bunăstarea orașelor-state grecești s-au înmulțit.
Au confirmat versiunile prezentate la începutul lecției? Formulează tema lecției de astăzi / Formula diferită și să scrie tema lecției într-un notebook. /
Tema: pregătirea lucrării de testare, repetarea conceptelor de bază ale capitolului, principalele etape ale istoriei Greciei antice
Prezentări înrudite
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: