Scop: "Dezvoltarea activității și inițiativei copiilor"
1. Să promoveze dezvoltarea proceselor cognitive arbitrare: atenție, percepție, memorie.
2. Să promoveze dezvoltarea unor trăsături morale, comunicative și de voință puternică.
3. Să promoveze formarea capacității de a-și exprima înțelegerea naturii personajului în mișcare, în gesturi.
Joc "Mână în mână".
Scop: "Dezvoltarea abilităților de comunicare".
Gazda declară expresia, de exemplu: "Mână în mână!", Și toți participanții la joc ar trebui să salute mâna cu toți cei care le întâlnesc pe drum. Variante de comenzi: "Înapoi în spate", "Nas în nas", "Umăr la umăr", etc. Înainte ca echipa să meargă la muzică.
Scopul: "Să se formeze pronunțarea clară corectă, prin eliberarea mușchilor gâtului și maxilarului".
1. Înclinați-vă capul spre dreapta, apoi spre umărul din stânga, apoi rotiți-l pe spate și pe piept;
2. Hipopotam surprinzător: aruncăți maxilarul inferior în jos, gura se deschide larg și liberă.
3. Yawn Panther: apăsați ambele mâini pe ambii obraji în mijloc și spun „wow, wow, wow ...“, imitând Panthers-holo sous, scăderea dramatică a maxilarului inferior larg gura deschisa, apoi sa caste și întindere.
4. Cartofi fierbinți: puneți în gură un cartof fierbinte imaginar și faceți un căscat închis (buzele sunt închise, cerul moale este ridicat, laringele sunt coborâte).
Obiectiv: "Dezvoltați o gamă largă de voci".
Fiecare frază ulterioară este rostită de către copii, pronunțând tonul vocii.
No-ro-be-yu, cântați ho-chu,
Direct la soare-tsu-ya-le-chu!
Joc «O coada similara»
Scop: "Să învețe copiii să aleagă rime pentru cuvinte, să reprezinte în mod plastic cuvântul ales".
Hostessul a aruncat iepurele.
Iepurașul a rămas în ploaie.
Nu a putut coborî pe bancă,
Sortați până la fir.
Profesorul întreabă: "Este o poezie? Nu! Și de ce? Da, pentru că nu există nicio rimă în ea. Acum rearanjăm cuvintele, iar totul se potrivește. Găsiți împreună cuvintele rimătoare: iepurașul, nu se putea uda. Să jucăm acest joc perestavlochku, mai întâi "stricând" poezia și apoi corectând-o.
Cha-cha-cha, eram la ...
- Doctorul! - ia cu plăcere pe Masha.
- Doamnă, ați găsit-o în pădure ...
- Urchin!
- De la-la-roșu roșu ...
- Cat!
- Ib-ib-ib, în pădure a crescut ...
Copiii sunt împărțiți în grupuri (2-3), fiecăruia îi este oferit un cuvânt, la care trebuie să alegi o rimă (cuvinte cu "cozi" similare) și să reprezinți aceste cuvinte cu ajutorul pantomimelor.
De exemplu, cuvântul "cheesecake" este dat, rimele sunt ajustate: o broască, o pernă, o bătrână, o cușcă, o grămadă de animale, un alimentator. Toate aceste cuvinte pot fi descrise cu ajutorul materialelor plastice ale corpului. Cuvântul "shishka" este o carte, un mouse, o copertă.
Jocul "Pantomima"
(copiii sunt împărțiți în două grupuri: unul - publicul, al doilea - actorii).
Curs: Prezentatorul citește un extras din poemul lui V.Suslov "Whisper and rustle". Actorii copiilor imită mișcările pe text:
Prezentator: Împingeți-vă urechile, ascultați tăcerea! Ai auzit?
Sheburshatsya undeva șoareci,
Sub ruginirea rădăcinilor,
Conul se îndepărtează.
(Copiii imită mișcările șoarecilor: se târăsc, rumegă, "flutter" un con imaginar.)
Taci, furtulează, nu respira!
Ai auzit, s-au stins ghirlandele? Ai auzit?
Am auzit ...
Erorii au ieșit pe o mlaștină pentru a vâna.
Erorii încep să se grăbească,
Ryschut, căutând broaște.
(Copiii sunt importanți să meargă în jurul grupului, ridicând picioarele lor înalte, imitând căutarea broaștelor).
Am auzit ...
Două insecte dorm în musetel.
Sub foile pe care doresc să le urce,
Petalele se rumegă.
(Copiii caută o margaretă imaginară și "mergi la culcare.")
Gazdă: "Zvin-zvin-zvin" - și această brumblebee a zburat de la molid la molid.
(Copiii imită zborul unei bondari cu un buzz și stau pe o molidă imaginară.)
Jocul de pantomimă "Turtle" de K.I. Chukovsky
Curs: Copiii sunt împărțiți în grupuri (câte 3-4 persoane) - 2 broaște și o broască țestoasă. Încearcă să-i joci pe toți copiii.
Înainte ca mlaștina să meargă departe,
Nu este ușor să mergeți la mlaștină,
"Aici este o piatră care se află lângă drum,
Ne așezăm și ne întindem picioarele.
Pe pietrele de broască a pus un nod
"Ar fi frumos să stau aici o oră aici."
Dintr-o dată o piatră sări în picioare
Și i-am prins picioarele,
Și au strigat în frică:
"De ce, este o broască țestoasă!"
Copiii, în picioare într-un cerc, gesturează cuvintele pe care profesorul le numește: "înalt", "scăzut", "tma", "I", "adio", "salut", "nu pot" pleacă de aici "," liniștit ".
Copilul vorbește cu o bunică surdă (profesor). Cu bunica, trebuie să vorbești cu mâinile, pentru că nu aud nimic.
Două șoareci trebuie să treacă pe drumul pe care puiul doarme. Copiii sunt încurajați să meargă astfel încât să nu trezească pisoiul, să semneze "Tishe" unii cu alții cu semne.
Scop: "Dezvoltarea abilităților de comunicare".
Copiii se aliniază în două rânduri, formând un fel de coridor. Sarcina lor este să-și lovească mâinile pe umeri, care trec prin acest coridor și spun la revedere.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: