Vacanța de vară sa încheiat. Cineva este fericit în legătură cu acest lucru și dorește să meargă la școală cu o dorință și pe cineva invers. Elena Tonkopeeva, psihologul principal al centrului "Familie" din orașul Samara, spune cum să evite greșelile părinților și să îi ajute pe copil să se adapteze la școală, să-l facă să studieze.
Motivația educațională ar trebui să fie formată
- Toate activitățile sunt motivate de motive, adesea nu de una, ci de mai multe. În activitățile educaționale, este important ca motivul să fie intern - un interes în învățarea de noi informații, și nu externi, cum ar fi doar o marcă. Dacă un copil îi place să învețe, atunci are o motivație și, cel mai probabil, nu va avea probleme cu studiile sale.
Dar, uneori, părinții nu știu că trebuie formată motivația educațională. Deși există mame, tați, bunici, care încep să facă acest lucru cu mult înainte de copilul intră școală: cu el citesc cărți, să învețe versete, răspunde la multe întrebări lui și nu irita copiii Infinitului „de ce?“. Când un copil este sprijinit în dorința sa de a învăța ceva, înțelege, înțelege, începe formarea motivației educaționale. Apropo, discuția despre cărți, desene animate - aceasta este lucrarea care ne permite să dezvoltăm în continuare motivația educațională ca fundație pentru o școală reușită.
De regulă, motivația educațională se formează în cursul primilor șase ani și jumătate de școlarizare. Și aici este important să nu răniți.
Erori erotice - problemele copiilor
- Când copiii vin la școală, profesorii încearcă să-și trezească interesul de a învăța informații noi, de a construi clase astfel încât să fie interesați. În același scop, în cadrul primelor clase a fost eliminat un sistem de evaluare care promovează formarea unei motivații nu interne, ci externă, și a introdus activități de cercetare care contribuie la formarea interesului pentru învățare.
În acest caz, părinții pot fie să intre în cooperare cu profesorii, fie să promoveze dezvoltarea motivației educaționale sau să reducă munca profesorului la zero. De regulă, părinții sunt ghidați de motivația externă. Este important ca aceștia să facă o evaluare bună din partea școlii. Prin urmare, prima întrebare pe care o adresează copilului lor, care sa întors acasă de la școală, este "ce ai primit astăzi?". Astfel, un gând este introdus în mintea copilului - "principalul lucru este evaluarea". Și cuvintele părinților că cel mai important lucru este cunoașterea, intră în conflict cu acțiunile și pierd orice înțeles.
Ce să întrebați elevul? Când un copil se întoarce de la școală, merită să-l întrebi ce este interesant astăzi în școală. Și dacă el răspunde "nimic", puteți fi surprins: "Cum este? Da, asta nu poate fi. Ce subiecte ati avut azi? Că mi-a spus profesorul în limba rusă (biologie, matematică, istorie)? ". Copilul ar trebui încurajat să vorbească despre ceea ce era în clasă. Și dacă împărtășește impresiile cu plăcere, interesul trebuie să fie hrănit, să întrebi întrebări suplimentare, să se dilueze cu extazurile sale, amintiri: "Ce ești tu? Ei bine, trebuie! Aici este! Dar odată știam asta, dar am uitat. "
Când părintele intră într-un dialog cu copilul și își susține povestea despre ceea ce se afla în sala de clasă, el își propune să-și mute motivația educațională.
Dar, după cum spun ei educatori, părinți de clasa intai au venit la întâlnirea părinților, întrebați profesorul o întrebare: «Aici sunt în cartea exercitarea unui copil de a scrie» încerca cele mai bune „ceea ce inseamna asta -“ 4 «sau» 3 „?. Pentru ei, marca este importantă. Și trebuie doar să-i spui copilului că este capabil, dar nu are suficient efort.
Și alți părinți sunt indignați și, în prezența copiilor, despre activitatea de cercetare: "Deci au inventat ce abstract poate scrie copilul!" Dar este sugerată lucrarea comună a părintelui și a copilului. Copiii sunt foarte îndrăgostiți să lucreze cu adulții. Iar atunci când un copil este implicat în activități de cercetare, el, împreună cu mama sa sau de alt apropiat obține informațiile pe care profesorul nu oferă gata făcute, și modul în care întreținătorului-l aduce la clasă, colegii surprins cu cunoștințele sale și primește un premiu - aprobare, lauda. Și are dorința de a găsi altceva, de a învăța și de a spune.
Dar părinții nu înțeleg întotdeauna acest lucru, este mai ușor pentru ei să facă totul cu ei înșiși. Iar dacă mama lucrează pentru copil, care se poate face împreună, elevii au impresia că este necesar pentru mamă și pentru profesor. Și concluzionează: permiteți adulților să înțeleagă. Deci, părinții, fără a înțelege, îi dăunează copilului.
Pentru prima dată în prima clasă
- Când trimiteți un copil la școală, nu trebuie să construiți iluzii: va avea cumva dificultăți care trebuie depășite. Sarcina ta este să-l ajuți în asta. Și dacă diagnosticul de pregătire pentru învățământul școlar arată că copilul nu este gata, atunci este mai bine să nu îl dați școală: va fi mai rău pentru copil. El va simți fără succes, pentru a studia va dezgusta.
În cazul în care copilul este pregătit pentru școală și se înscrie la clasa întâi, este necesar să se sublinieze faptul că el va primi cunoștințe valoroase și valoroase despre procesul de cunoaștere, deși dificil, dar foarte interesant. În același timp, este necesar să-i cultivăm constant interesul față de subiecții educaționali și, astfel, să îi ajutăm pe profesori să formeze o motivație educațională.
Cel mai important lucru din primele clase este să înveți copilul să-și organizeze activitățile și locul de muncă. La urma urmei, pregătirea limbii rusești este un lucru, iar matematica este alta. Și așezați pe masă aveți nevoie doar de ceea ce va fi necesar pentru o anumită slujbă. Dacă nu, copilul va fi în mod constant distras în căutarea unor pixuri, conducători, notebook-uri, etc. El va aștepta ca părinții să-și organizeze munca.
Copilul trebuie să învețe să fie responsabil pentru lucrurile școlare - hainele, conținutul portofoliului. Pregătirea pentru școală implică o atitudine serioasă față de ceea ce se va întâmpla acolo. Și sarcina părinților nu este doar să explice că școala este foarte responsabilă, ci și să întărească cuvintele la nivel comportamental.
Și totuși: activitatea educațională este încă un tip de activitate neobișnuit pentru copil, prin urmare, are nevoie de timp pentru adaptare. În procesul de adaptare, va cheltui mult mai multă energie și va deveni rapid obosit. Prin urmare, este necesar să se gândească dacă primul elev va fi capabil să deseneze mai multe secțiuni. La urma urmei, forțarea unui copil să facă ceea ce nu mai are putere înseamnă a arăta violența.
Dacă dorința copiilor de a merge la școală și de a studia a fost la fel de puternică precum vizionarea de televiziune sau jocurile pe calculator. Și cine dintre noi, părinții și clar le-a explicat că a stat la momentul ecranului și a cheltuielilor numai pe jucării, mulți vor realiza, dar dobândirea de cunoștințe la școală, poți să devină el însuși un maestru sau un show erou de televiziune, regizor de film și animator, un programator mare și toți cei care nimic. Iar răspunsul este „este o lungă perioadă de timp“ este necesar pentru a reaminti copiilor acel computer, tabletă sau perfectă TV, de asemenea, a devenit mai târziu, când au umplut o mare varietate de informații și funcții. Prin urmare, cât de mult o cunoaștere „a pus“ elevul depinde de succesul în viață.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: