Școala este a doua casă. Venind la școală, vrem să ne simțim confortabil, să simțim frumusețea și să simțim mândria școlii tale preferate. Site-ul școlii noastre este unul dintre cele mai bune din oraș, dar am vrut să fie mai modern și mai practic. Această problemă este relevantă în timpul nostru. Frumusețea este întotdeauna la modă.
În legătură cu aceasta, a fost prezentată o ipoteză: teritoriul preșcolar al școlii "Școala nr. 21" trebuie schimbat
Scopul studiului este de a cunoaște opinia publică și de a crea un proiect de proiectare pentru a transforma școala într-un mini-ecosistem confortabil și frumos.
Obiective: Studierea opiniei publice a elevilor din școala școlii "Școala nr. 21"; să dovedească urgența problemei transformării parcelei școlare; pentru a forma idei despre nivelurile și modelele de interacțiune a factorilor naturali și a mediului urban, de a învăța principiile stilului de design peisagistic și de a stabili tipologia componentelor structurale ale peisajelor artificiale; Să facă compoziții structurale ale teritoriului școlar; face o evaluare a designului șantierului școlar și a condițiilor pentru punerea în practică a acestuia.
Subiectul studiului este secția școală a școlii # 21. Obiectul de analiză este dispozitivul, caracterul practic al amplasamentului. Am folosit metode: - lucrez cu literatura; - lucrează cu resurse de pe Internet; - metoda de căutare; -diagnostichesky.
Ce este designul peisajului și care este scopul lui? Designul peisagistic este un tip special de amenajare a teritoriului, care servește scopului de a proiecta un teritoriu artificial cu utilizarea elementelor naturale: relief, apă, vegetație.
Designul peisajului garantează un mediu uman confortabil și confortabil. Arta designului peisagistic conține o artă grădină, grădinărit și peisagistică, străzi și drumuri, centre urbane, cladiri industriale, companii agricole, zone istorice grădină birouri protejate. Aceasta este o lucrare foarte complexă și delicată.
Stiluri de design peisagistic: Peisaj
Partea practică Diagnosticul opiniei publice. Interogarea elevilor din școala nr. 21. Au fost intervievați 70 de elevi din liceul nr. 21. Elevii de gradul I - 28 de persoane. 7-a -2 persoane. 10-11 - 19 persoane. Au răspuns la următoarele întrebări: 1. Are școala nevoie de un sit cu flori, copaci și diverse structuri? 2. E totul potrivit pentru tine pe școală? 3. Ce doriți să vă schimbați? 4. Ce lipsește pe site-ul nostru? 5. În ce mod vă puteți transforma propunerile în realitate? 6. Cine ar trebui să fie angajat în plantarea de verdeață?
Rezultatele sondajului studenților. Școala are nevoie de un site cu flori, copaci și diverse structuri? La această întrebare, toate cele 70 de persoane - 100% au răspuns da. Totul ți se potrivește pe școală? La această întrebare sa răspuns: Da - 11 persoane (16%); Nu - 59 de persoane (84%).
Ce doriți să vă schimbați? Aspectul paturilor de flori și a copacilor nu este potrivit - 58 de persoane (83%); Aspectul paturilor de flori și costumelor de copaci - 12 persoane (27%). Ce lipsește pe site-ul nostru? 34 de persoane (49%) - consideră necesară organizarea unui loc de joacă pentru copii; 15 persoane (21%) doresc o cantină de pasăre pe site; 21 de persoane (30%) - cred că școala are nevoie de o alee de absolvenți de glorie.
Cum puteți transpune propunerile în realitate? 70 (100%) - cred că pentru construcția terenului de joacă trebuie să apeleze la șefi și de părinți sau garantate de conducere, restul puteți schimba puterea de elevi și profesori, fără nici un cost. Cine ar trebui să fie angajat în plantarea de verdeață? 45 de persoane (64%) consideră că aceasta este lucrarea studenților și profesorilor; 25 de persoane (36%) consideră că profesioniștii ar trebui să fie implicați în amenajarea teritoriului.
Rezultatul prognozat, cartierul școlar care îndeplinește următoarele funcții ar trebui să fie: - un "tampon" verde pentru școală de la cele mai apropiate obiecte antropice; - un loc atractiv, natural-armonios, original de odihnă pentru studenți în orele de după; - să rezolve obiectivele și sarcinile educaționale și educaționale; - un loc de organizare a practicilor de lucru pentru copii.
Descrierea componentelor structurale ale unui proiect de design site-ul școlii au realizat studii pe baza opiniei studenților în Memorandumul de înțelegere „Școala №21» și pe baza cunoștințelor dobândite și opiniile lor, am făcut următoarele modificări la designul site-ului școlar.
Site-ul 1. Nu există loc pentru copii să joace în școala primară. Prin urmare, propun să dota acest site cu un oraș pentru copii, pentru că Din cauza solului slab, vegetația nu se înrădăcinează bine în această zonă. Plot în momentul Plot după conversie
Site-ul 2. Acest site este frumos în momentul înfloririi, dar, în opinia mea, trebuie îmbunătățit. Design-ul de utilizare mai mare de culori luminoase, culori contrastante, aranja straturi de flori (își păstrează mai bine umezeala, ei au un contur clar) pentru structurile suspendate pentru a utiliza iedera. Plot în momentul Plot după conversie
Secțiunea 3. Gradina alpină, în care elementul principal sunt pietrele de dimensiune solidă și forma neregulată. Propun să schimbați designul dealului alpine, în conformitate cu elementele de bază ale creației lor. Plot în momentul Plot după conversie
Secțiunea 4. Această zonă poate fi lăsată neschimbată, dar bucșa situată pe gard este înnobila, oferindu-le forme diferite.
Secțiunea 5. Având în vedere opiniile elevilor școlii, aș dori să organizez un loc pentru hrănirea păsărilor.
Secțiunea 6. Școala noastră are deja 21 de ani, dar până acum nu avem un loc în care să existe, ar fi absolvenți care au obținut rezultate înalte în studii, sport. Aleea de glorie poate fi organizată sub formă de plăci de ciment cu amprente și date de medaliști de aur și argint, de exemplu pe coloanele de la intrarea în școală. Absolvenții pot, de asemenea, să planteze răsaduri de copaci cu plăci.
Site-ul poate fi înnobila cu figuri de sârmă și iederă.
Proiect site-ul auto-școală și condițiile de implementare practică a proiectului de transformare de proiectare propusă în curtea școlii într-un ecosistem confortabil și frumos este destul de realist, astfel încât să nu solicite modificări în zonă și relieful; componentele structurale ale noului peisaj pot fi legate succesiv de siturile vechiului sit; stilul peisagistic al proiectului și asimetria componentelor peisajului vor sublinia în mod favorabil caracteristicile sitului; echilibrul și armonia noului site pot oferi descoperiri de designer, precum și materiale naturale locale;
Concluzie După realizarea unui studiu al opiniei publice a elevilor din școala 21 și analizarea rezultatelor, se pot trage următoarele concluzii: Școala nr. 21, un lot școlar este necesar. Site-ul are nevoie de schimbări. Aspectul paturilor de flori și arborilor ar trebui să fie mai modern și bine îngrijit. Trebuie să existe un loc de joacă pe terenurile școlare. Este necesar să se plaseze o cantină și o alee de păsări din gloria absolvenților. Pentru ajutor în construirea unui loc de joacă, contactați bucătarii. Restul schimbărilor de implementat, în cadrul companiei, pe baza recomandărilor din această lucrare. Pentru a face modificări în proiectarea siturilor 1,2,3,4,5,6.
Concluzia. Luând în considerare opinia și dorințele elevilor școlii, bazându-se pe cunoștințele dobândite în cursul lucrării. pe propria experiență și senzații, s-au făcut modificări în proiectarea locului, după introducerea, care: Aspectul paturilor de flori și a copacilor va fi mai modern și bine îngrijit.
Pe teritoriul școlii va exista un loc de joacă pentru copii, o cantină de păsări și o alee a gloriei absolvenților. Astfel, ipoteza prezentată este confirmată pe deplin.
MULTUMESC PENTRU ATENTIE!
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: