Marina Muravyova
Rezumatul ocupației cuprinzătoare "Mobilier. "Carpet"
Rezumat al NOD "Mobila, desenat pe tema" Covor ".
Integrarea ariilor educaționale: "Cogniția", "Creativitatea artei", "Comunicarea".
Activități ale copiilor: activități jucăușe, productive, comunicative, cognitive.
Obiective: să folosească cuvântul meu, eu, precum și proprietățile în plural; să introducă numele mobilierului și componentelor acestuia; învățați să comparați bucăți individuale de mobilier, să le descrieți; aflați cum să pictați, alegeți o culoare, respectați raportul dintre dimensiunile diferitelor părți.
Materiale și echipamente: imagini cu mobilier, mobilier pentru jucării, foi de hârtie, vopsele, perii, borcane pentru apă.
1. Moment organizatoric.
Educatorul. Ghici ghicitorile.
Sub acoperiș, patru picioare,
Și pe acoperiș - supa și lingura. (Tabel).
Antoshka stă pe patru picioare. (Președinte).
Sunt confortabil, foarte moale, nu puteți ghici, -
Bunicii iubesc să stea și să se culce. (Couch).
Cu picioarele. dar fără mâini, cu laturi, dar fără coaste,
Cu un scaun, fără burtă, cu spate, dar fără cap. (Președinte).
2. Examinați fotografiile.
Tutorul prezintă fotografiile pentru copii ale mobilierului și solicită să menționeze fiecare articol.
Profesorul răspândește imagini ale mobilierului. Copiii își închid ochii, iar profesorul îndepărtează 1-2 imagini. Copii spun, ce imagini nu au devenit.
Profesorul prezintă o imagine pe care un obiect îl numește. Apoi el arată o imagine pe care există mai multe obiecte și îi cheamă. Copiii cântă numele subiectului în singular și plural (scaune); atunci profesorul aruncă mingea la copil și îl sună pe obiect în singular, iar copilul îl numește în plural și aruncă mingea înapoi.
Dacă scaunul este făcut din lemn, acesta (ce). (Wood).
Dacă patul este făcut din metal, acesta (ce). (Metal).
Dacă scaunul este fabricat din plastic, acesta (ce). (Plastic).
Dacă scaunul este din piele, atunci (care). (Piele).
4. Familiarizarea cu piesele care alcătuiesc subiectul.
Tutorul prezintă părți ale mobilierului pentru jucării, iar copiii le numesc: scaunul are scaun, picioare; la masă există un capac, picioare; canapeaua are un spătar, un scaun, cotiere, picioare.
Apoi, copiii se arată în mod independent pe un scaun; kresla- au cotiere; la masă.
Pedagogul afișează imagini cu mobilier, printre care există un extra, copii determină acest obiect suplimentar.
Mână și mână în mână.
Le-a tras ușor.
Mâinile repede schimbate!
Astăzi nu suntem plictisiți.
Squatting cu bumbac:
Bumbac jos și bumbac.
Picioarele, mâinile sunt frământate,
Doar știu, va fi util!
Ne întoarcem capul,
Ne frământăm gâtul. Stop!
Tutorul pune mobila păpușă de jucărie pe masă și observă că nu este suficient covor, apoi arată modele de modele pentru covor. Copiii pe frunze dreptunghiulare vopsite cu un model de vopsea pe un plan.
Copiii își prezintă desenele pe masă și compară tiparele.
Un exemplu de proiectare a rezumatului GCD Lucrul cu profesorii grădiniței în practică, cu care se confruntă cu o problemă în pregătirea unui rezumat al educației direct organizate.
Planificarea tematică privind formarea interesului pentru creativitatea populară a copiilor de vârstă preșcolară. Planificarea tematică complexă privind formarea interesului în arta populară la copiii de vârstă preșcolară prin teatralizare.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: